资源简介 《谁画的鱼最大》教学设计教学目标:了解大小是在对比中产生的。教学重点:认识鱼的外形特点,学习使画面丰满的绘画方法,运用多种形状、色彩、花纹完成作品。教学难点:运用所学,进行自由大胆的表现,突出特征把鱼画大。一导入师:小朋友们,今天老师给大家介绍以为新朋友,它是我们人类的好伙伴,想知道它是谁吗?老师这里有一个谜语,大家一起来猜一猜它是谁?谜语:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴,水泡水泡水里游,那是它的小皮球(鱼)你是怎么猜出它是鱼的呢?你们真聪明,瞧!小鱼泡泡来了,它还带来一群好朋友呢?接下来,我们一起欣赏视频《神秘的海底世界》(找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。)师:小朋友们,海底世界漂亮吗。今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的。出示板书:----------------------(谁画的鱼最大)二过程A提问:通过观看海底世界,小朋友们你们都看到了什么样的鱼?知道鱼由哪几部分组成吗?B学生交流:我看到了大鲨鱼,嘴已张的大大的,牙齿尖尖的......还有长得像羽毛一样翅膀的鱼····鱼有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍。出示课件:演示鱼身体的各部位(讲解鱼鳍的作用)教师总结:看来,鱼之所以能在水里自由自在的游玩,是因为它有着特殊的身体。鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,我们每个同学爱护鱼类的同时,更要爱护它的家。C提问:接下来,我们再来看一些鱼,注意观察鱼的形状、色彩和花纹相同吗?你能用简单的形状来概括鱼的身体吗?D总结:形状:圆形、菱形、三角形等花纹:直线、半圆线、交叉线、圆圈等色彩:五颜六色出示课件 比较:认识大小1老师从大海的深处请来了几条鱼,首先,我们来看第一条,你觉得它大吗?(大)那我们再来看第二条你还觉得刚才的鱼大吗(更大)出示第三条鱼(小)由此引出,通过对比我们才知道物体的大小。欣赏艺术作品比较生活中和艺术作品中的鱼1出示农民画《戏鱼》,说一说你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗?说说理由。2提问:你觉得这幅画中的鱼和自然界中的鱼有什么不同?生:画中的鱼身上有很多花纹,颜色很丰富,鲜艳。教师总结:这是一位农民画家画的,我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工,美化出来的,因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了,把鱼变得更美了。欣赏其它小朋友的画欣赏了那么多的优秀作品,怎么样是不是也想大展身手了呢?1作业步骤:先画什么?再画什么?(PPT讲解四步骤)2要求:用最快的时间画条大鱼,给鱼穿上花衣赏,添加背景。现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼,看哪名同学画的鱼最大,给鱼设计的衣服最漂亮。教师巡视指导。作业展评评上优秀作品最大的鱼带上小皇冠。三总结小朋友们,今天我们不仅学会了画最大最美的鱼,还和老师变成鱼到大海游了一回,你们高兴吗?海底世界是神秘而千奇百怪的,等你们长大了,坐上游艇,到真正的大海中去游玩探索好吗?(共16张PPT)猜猜我是谁?摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴,水泡水泡水里游,那是它的小皮球。猜一猜大家好,我是小鱼泡泡!__________神秘的海底世界!欣赏视频谁画的鱼最大__________鱼头鱼尾鱼身鱼的躯干和尾部长有鱼鳍看一看你最喜欢哪条鱼,它的外形、花纹、色彩是怎样的。说一说:12345678这条鱼的外形能用哪些形状概括?这条鱼的外形能用哪些形状概括?鱼身体有什么样的花纹?这条鱼是大是小?比一比:方法:通过对比我们才知道物体的大小1、你认为《戏鱼》中的鱼是一条大鱼吗?说一说理由。2、这条大鱼与自然界中的鱼有什么不同?研究:作业步骤:1、画外形2、添花纹、加入简单的环境3、勾边、涂颜色优秀作业:作业要求:运用丰富的色彩和花纹,画一条又大又美丽的鱼,比一比谁画的鱼最大。谢谢观看●●Ceo●●ga.AIAY03COMOM⊙⊙O8养6】nti(p08CItIriip880aWa中国美术添两●e.o 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《谁画的鱼最大》教学设计.docx 美术教学导入视频-高清480p(2).mp4 背景音乐.mp3 谁画的鱼最大.pptx