资源简介

《久不唱歌忘记歌》教学设计
教 材：人教版五年级下册第二单元剧《五十六朵花》
教学内容：唱歌《久不唱歌忘记歌》
教学目标：1、能用自然欢快的声音演唱歌曲，知道这是一首布依族民歌；
感知布依族音乐的风格，了解布依族的民俗风情。
2、认识十六分音符，并能吐字清晰的歌唱，体会衬词的作用。
3、能创编简单的歌词，并欣赏别人创编的作品。
4、引导学生积极参与音乐表演，从中体验音乐的乐趣。
教学重点: 正确演唱歌曲，初步了解布依族文化。
教学难点：体会衬词的作用，并可以自己创编歌词与演唱。
教学准备：CAI、电子琴、打击乐器
教学过程
导入揭题
同学们,你们喜欢看演唱会吗？让我们一起走进音乐厅，去欣赏一场精彩的演出！
播放龚琳娜的演唱视频
2、揭题：刚才我们听到的这首歌，叫《咕噜山歌》，它还有另外一个名字，叫《久不唱歌忘记歌》。这是一首布依族民歌。大家知道布依族主要分布在我国的哪些地区吗？
二、认识布依族：
1、（出示地图）
布依族，主要聚居于贵州省的黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及贵阳、安顺部分地区。接下来，让我们走进布依族，去看看他们的民俗风情。
2、（出示服饰图）
提问：谁来说一说，布依族的服饰有什么特点？
小结：你们观察的很仔细！是的，布依族男女大多“包头巾”，衣服上装饰精美的图案。男的穿对襟短衣和长裤。女的呢为大襟衣和蜡染的百褶长裙。
3、（出示节日图)
布依族还有自己独特的民族风俗：其中最隆重的节日就是“六月六”，又称“布依族的小年”。这一天呢，布依族家家户户都杀鸡宰猪，祭祀神灵和祖先。
不论男女老少都穿着盛装，参加各种活动，非常的热闹！当然了，在活动中肯定少不了唱歌、跳舞、喝酒。今天我们要学的这首歌，就是具有浓郁地方特色的布依族民歌。（板书课题）
让我们来听一听！注意感受歌曲的情绪和速度，身体可以随着音乐轻轻的动一动。
歌曲学习：
（一）整体感知和初学。
1、初听歌曲，感受情绪和速度。
提问：歌曲的情绪和速度怎么样？
听了之后，同学们的心情怎么样？
小结：是的，这首歌曲的旋律非常的活泼、欢快，给我们带来了非常愉悦的心里感受！
复听歌曲，默唱学习。（2遍）
试唱歌曲，了解学习情况。（播放原唱，学生跟唱）
过渡语：同学们，虽然这首歌有三段歌词，但实际上这三段歌词的旋律是完全一样的。所以，咱们只要学会了第一段，后面两段就完全没有问题了，对不对？
（二）分析曲谱、视唱曲谱
听教师弹唱曲谱
思考：歌曲可以分为几个乐句？
比较：两个乐句有什么规律？（知识点：同头换尾）
学生视唱曲谱：第一行 → 第二行 → 完整唱谱。
（教师指导：突破重难点）
找音符；介绍“民族五声调式”；再次完整唱谱。）
过渡语：看样子，大家对曲谱已经非常的熟悉了！现在让我们把歌词带进去，唱一唱。
（三）学唱歌词、理解歌词含义
学唱歌词（播放慢速）
学生唱词 → 纠错 → 再完整演唱
品词：
质疑歌词中“不懂的地方” → 介绍衬词 → 去掉衬词理解词义。
演唱方法：
衬词要“弱唱”，突出主要歌词。（播放原唱）
衬词的作用。
有感情的演唱歌曲。（播放伴奏音乐，教师指挥）
过渡语：同学们唱的越来越好了！从你们欢快的歌声中，老师仿佛看到了布依族人们正载歌载舞呢！你们想加入他们的队伍吗？
四、参与表现
1、分大组并排练：
第一大组：沙锤组 （每小节摇一次）
第二大组：摇铃组 （每小节摇两次，注意强弱规律）
第三大组：声势组 （按提示边唱边做声势动作）
2、全班一起参与表现歌曲。
五、创编歌词
①分组创编，教师巡视（4人一组）
②小组展示，并唱一唱他们创编的歌。（师板书）
③教师展示自己创编的歌词，师生共同演唱。
久不跳舞，忘记舞，久不看书，忘记字，
久不画画, 忘记画，久不弹琴，忘记曲。
六、结课
同学们，不同的民族都有着自己独具特色的民歌。老师希望通过今天的学习，大家能更多的了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让中国的民歌代代相传下去。最后，让我们跟随这首布依族民歌，一起来“踏歌起舞”吧！（随乐律动）
(
1
)

展开更多......

收起↑