资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
一、教材分析
《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。歌曲欢快、活泼。唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲第一部分运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲为三段体，大调式。歌词非常生活化，是典型的叫卖歌曲。
二、学情分析
本班共有学生数48人，小学四年级的学生处于中年级，是培养形象思维与逻辑思维相结合的发展阶段。学生活泼好动、求知欲强、思维活跃、喜爱音乐。由于所处农村学校，学生音乐基础较为落后。
三、教学目标
1、学习歌曲中出现的重点节奏xx x,x x x,正确演唱弱起小节及切分节奏。
2、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪。
3、了解“叫卖”的歌曲体裁。
4、教学重难点
1、 用热情、欢乐的声音演唱《木瓜恰恰恰》
2、 、正确演唱《木瓜恰恰恰》的切分节奏
5、教学准备
多媒体课件、钢琴、自制沙锤
六、教学课时
第一课时
七、教学过程
（一）新课导入
师：今天老师要带大家去一个美丽的国度参观、学习。我们一起去看一看。今天我们要去的这个地方就是印度尼西亚。那么课前你们对印度尼西亚有哪一些了解呢？
师：下面我们一起去看看印度尼西亚到底是怎样的？（PPT显示印度尼西亚简介）
师：今天我们不仅看到了，了解了美丽的印度尼西亚，我们还要去听听他们的音乐，听听他们的音乐是怎样的。
（2）新课教学
1、律动感受歌曲
1、在学习新歌曲之前我们先来感受一段乐曲（星光恰恰恰），请同学们在聆听感受的时候跟着老师做，想一想乐曲有什么特别的地方，给你什么样的感受？（用唱，踏、扭、拍来表现歌曲）
师：这首乐曲给你什么样的感觉呢？
师：恩，非常的欢快，很活泼，有恰恰恰。说得真不错。
今天我们要学习的新歌曲跟这首乐曲也有许多相似之处它就是《木瓜恰恰恰》（板书）
师：那下面我们来聆听这首来自印度尼西亚的歌曲和它有什么相同的地方。
2、按要求四次聆听歌曲
（1）第一次聆听：播放木瓜恰恰恰》视频音乐
师：好了，我想请同学们来说一说刚才我们听到这首歌曲，和我们一同感受的乐曲有什么相同的地方？那它的情绪是怎么样的？
生：欢快、热闹
师：恩，这首歌曲是非常欢快、热闹的。
（2）第二次聆听：把恰恰恰用拍手和沙锤形式表现出来。
师：那么现在我们再一次来感受《木瓜恰恰恰》的欢快和热闹情绪，这一遍呢，老师对大家有一个要求，在每次出现恰恰恰的地方呢，请同学们拍手。
师：好听完了，那么我想问同学们我们一直在拍的节奏应该怎么打。
a、讲解节奏型。（XX X 板书）
（3）第四次聆听音乐，带着问题听歌曲。问题：这首歌曲唱了些什么？
师：这一遍呢我们又有一个新的任务，再来听听这首歌曲，听听看这首歌曲到底唱了些什么？
师：那现在来说说这首歌曲唱了些什么呢？
生：水果、味道、价格
师：非常好，同学们都听得非常认真，歌曲中讲了很多的水果。（PPT显示）印度尼西亚就是一个盛产水果的国家。
3、学生尝试念歌词。
师：那么大家想一想，想要这些水果卖得又好又多，我们是不是要大声吆喝呢，才能吸引更多的客人来购买。请大家试着吆喝下。下面我们要卖的是木瓜、应该怎么来吆喝。（PPT显示，）
师：看着歌词我们试着吆喝下。
（1）老师根据节奏范读歌词
师：接着你们听听老师是怎么来吆喝的。
（2）学生跟着老师根据歌曲节奏来念歌词
课件讲解切分节奏（苹果课件）
师：你觉得老师这样吆喝是不是更容易吸引客人呢。下面你们也像老师一样根据歌曲节奏来吆喝吆喝。
师：同学们都吆喝得非常好，吸引了很多客人，那现在我们就随着美妙的音乐一起来叫卖这些美妙的水果吧。
二、学唱歌曲（分为2部分学习）
1、学习第一部分歌曲
（1）学生齐唱第一部分。
师：老师弹旋律，我们一起来唱一唱。。
（2）指导恰恰恰的演唱。
师：同学们唱得真不错，记得要带着欢快的情绪来演唱。特别是恰恰恰这个地方，应 该是轻巧的还是笨重的呢。应该是欢快轻巧的。
（3）第一部分完整唱一遍
2、学习第二部分歌曲
（1）学生齐唱第二部分。
（2）发现切分节奏型，讲解，打节奏。（x x x板书）
师：同学们在唱这部分的时候有没有发现了这部分的节奏有什么特点？
生：切分
师：这个节奏应该怎样来打拍子呢，下面我们一起来打一下。
师：同学们都打得不错，在唱得时候，节奏一定要唱准确来，接下去我们一起再来唱一遍。
（3）完整演唱第二部分
师：这遍同学们唱得很好。
（4）完整演唱整首歌曲
3、师生互动
1、生唱师伴奏，师唱生伴奏
师：下面我们再把整首歌曲唱一下。老师先来唱，同学们帮我伴唱恰恰恰，并用手拍这个节奏，可以吗？第二遍就你们来唱，老师给你们伴奏。
师：好了换你们来唱，老师帮你们伴奏。
师：老师唱得时候是欢乐的，你们唱得时候也要用欢乐的情绪来唱。
四、拓展延伸
1、音频播放叫卖歌，卖汤圆，卖报歌
2、课后任务：自创叫卖歌。
五、分形式演唱
1、小组赛一赛，分组唱，各小组伴奏
2、男女生分唱
3、用拍手为歌曲伴奏
4、用沙锤为歌曲伴奏
（五）、课堂小结
今天我们在同学们欢快、热情的歌声中结束了这堂课，回去请把这首歌曲唱给你喜欢的朋友听。
板书设计：
木瓜恰恰恰
xx x 热情、欢快
x x x

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