资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
<教学目标>：
了解印度尼西亚的歌曲，增进对歌曲的认识和喜爱，愿意进一步了解地方文化。
简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式
用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》
<教学重点>
感受歌曲《木瓜恰恰恰》的欢快情绪和喜悦心情。
<教学难点>
歌曲中弱起节奏、切分节奏的运用
了解歌曲中的反复记号，并熟悉用法。
<教具准备>：水果模型，电子琴,打击乐器
教学过程
一.导入新课、激发感情
（1）播放歌曲《卖报歌》，询问同学们这是卖什么的。
（2）询问同学们这是通过什么方式叫卖的。（唱歌的方式）
（3）出示叫卖歌的含义
——这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就是叫卖歌
过渡语：今天咱们要学习另外一首来自印度尼西亚的叫卖歌曲，老师带领大家一起走进印度尼西亚。
（设计意图）：激发学生积极地情感，产生了解、学习新歌曲的兴趣
(4)了解印尼
印度尼西亚由17000多个大小的岛屿组成，是世界上最大的群岛国，被人民称为千岛之国，由于那里的火山十分活跃，所以又被称为火山之国，印度尼西亚最有名的的旅游胜地：巴厘岛，那里风景如画，景色宜人，有神仙岛，花之岛的美称，那里盛产水果，有芒果，番石榴，榴莲，还有木瓜。看，我们来到了热闹的水果市场，如果让你来卖水果，你会怎么叫卖？
<设计意图>：（初步感受画面，以导游的身份引入到对印度尼西亚的介绍，再引申到歌曲的学习）
二．歌曲学习
1.聆听歌曲，并回答两个问题。
（1）.歌曲中出现的水果有哪些。 （2）.找到旋律相同的部分
2.讲解歌曲的曲式结构
歌曲分为3个部分，结构为ABA，单三部曲式。
3.再次聆听歌曲并讲解弱起节奏和反复记号
利用双胞胎的故事讲解反复记号
4.学唱第一段歌词。
1.根据节奏读出歌词，在恰恰恰的地方加入律动。
2.跟着琴声学唱第一段和第三段歌曲。
5.出示切分音的图示并讲解
（设计意图）（通过一系列的例子，增加学生的兴趣与课堂气氛，解决歌曲反复记号，以及切分音的难点。）
6. 学唱第二部分歌词
⑴ 跟着节奏读歌词
⑵ 跟着琴唱歌词
7. 完整演唱歌曲
8.分组用打击乐器为歌曲伴奏并进行表演。
歌曲拓展
1.歌曲创编。让同学们根据自己喜欢的食物创作歌曲。
（设计意图）（采用多种形式的方法，发挥学生的主动性，让学生能够自己创编歌词，并感受创编的乐趣）
2.歌曲拓展。
. 1.师；老师这里还有一些叫卖的歌曲，听听这是在叫卖什么呢？
听赏《卖汤圆》《冰糖葫芦》
2.我们刚刚听了2首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同特点？
欢快、活泼、幽默就是叫卖歌的特点。
小结
今天我们通过对叫卖歌的学习，了解叫卖歌曲的特点，这些极富有情趣的演唱给我们带来了极大地艺术享受，其实，这些音乐都是来源于我们的生活，只要大家多做有心人，你也一定可以发现动听有趣的音乐。今天的音乐课，我们就上到这里，下课。
<设计意图>：（回顾总结，对学生进行情感教育）
<板书设计>：
木瓜恰恰恰
X X X ||： :||
切 分 音 反复记号

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