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唱歌《少先队员采茶歌》
教材简析： 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演者身穿彩服，腰系彩带，男的执鞭，女的拿扇，作为模拟各种采茶的用具，载歌载舞。表演内容多为种茶、采茶的过程。歌曲的体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。旋律流畅，具有江南音乐的特点。
教学目标及其核心素养体现： 1、学唱歌曲的旋律。能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。 2、能积极的参与小组活动，为歌曲创编动作，表现采茶时的欢快心情与热烈的劳动场景。 3、通过歌曲演唱，培养学生热爱劳动的良好品德。
教学重点： 用纯净，优美的声音演唱歌曲。 教学难点： 唱准五度八度大跳音程及附点八分音符、切分音、八分休止符的时值。
教法灵动： 讲授、聆听、讨论法等 学法灵动： 自主、合作、探究学习法等 课时：1课时
教师准备：钢琴、课件等 学生准备：课本
学情分析 以前我没有教过四年级学生，因此对他们的音乐基础不是很了解；加上这首歌曲属于江南曲调，根据地域差异，估计学生学习会比较困难。
灵动板书 少先队员采茶歌 欢快、活泼地
灵动五步 教师主导 学生主学 复 备
一、交流预学定目标 1、师生音乐问好！强调坐姿。 2、复习演唱歌曲《忆江南》，感受音乐课堂的魅力。 3、视唱发声练习：以本歌曲中“采哟采哟采哟采喲，采哟采哟采哟采喲”这句作为视唱发声曲,这句用小肚子震动演唱。 1、学生明确本节课的学习目标。 2、通过复习，调动学生学习积极性。 3、2/4 X X X X ︱X X X X ︱ lu lu lu lu la la la la X X X X ︱X X X X ︱ lu lu lu lu la la la la 这部分是提取歌曲中的部分就行节奏、视唱、发声练习。
二、独立自学理问题 三、小组研学共促进 四、互动展学作小结 一、导入。 1、课件展示学生采茶的画面，提问：这些同学在干什么呢？你是怎么知道他们在采茶呢？哦，应该是昨天老师叫你们回家预习，大家在书上看到了这幅图是吧？那同学们想不想和他们一起享受采茶的过程呢？今天老师就带来大家学习歌曲《少先队员采茶歌》。 3、初听，感受歌曲。 听一听、想一想：（1）这首歌曲演唱了什么内容？（2）这首歌曲的演唱速度和情绪是怎样的？（学生回答给与评价并鼓励） 4、看谱听音乐，说一说这首歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。（学生回答给与评价并鼓励） 二、学习歌曲旋律。 1、学习第一部分第一、二乐句。 提问：第一小节没有圆滑线，第二、三小节有圆滑线，演唱时应该如何区别呢？请同学们观察一下，第二乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系？（学生回答给与评价并鼓励） 2、学习第一部分第三、四乐句。 （1）请同学们想一想，第三乐句在演唱时应该注意哪些问题？应该用怎样的声音来演唱？（学生回答给与评价并鼓励） （2）、学习第一部分第四乐句：请同学们挥拍视唱旋律，说一说这个乐句的旋律、节奏与前面哪个乐句有联系？在演唱时应该注意哪些问题？（学生回答给与评价并鼓励） 2、学习第二部分乐句。 （1）第一乐句: 请同学们想一想：这个乐句的节奏和旋律进行有什么特点？怎么演唱才能表现出有节奏的采茶动作？（学生回答给与评价并鼓励） （2）第二、三乐句：请同学们想一想，第二乐句切分节奏在演唱时应该怎么做？这个乐句应该用怎样的声音来演唱？第三乐句的第三小节第一拍的后半拍是一个八分休止符，演唱时应该如何处理？（学生回答给与评价并鼓励） 三、演唱歌曲。 1、填词唱歌：随琴试着演唱歌曲的两段歌词，注意音准、一字多音处，用中速稍快的速度及连、跳结合的声音来演唱，表达少先队员欢快的心情。（学生演唱给与评价并鼓励） 2、完整演唱歌曲：随伴奏完整演唱歌曲，注意聆听前奏和间奏，准确进入演唱（学生演唱给与评价并鼓励）。 四、创编动作，演绎歌曲。 1、你们能不能创编几个动作来表现少先队员采茶的动作和欢快的心情？ 2、学生创编结束后，教师先示范，后学生表演唱歌曲。（学生演唱给与评价并鼓励） 一、导入。 1、学生观察画面。回答：少先队员在采茶。学生回答不上来老师补充。 由画面导入新课，学生联想采茶时的欢乐情景。 3、学生聆听歌曲，后思考回答老师的提问： （1）这首歌曲演唱的是少先队员采茶的事情。 （2）歌曲速度中速稍快。情绪欢快活泼。 4、学生聆听，并回答问题： 分为两个部分，即第一乐段和第二乐段。第一乐段有四个乐句，第二乐段有三个乐句。 二、学习歌曲旋律。 1、学生观察思考，回答问题，划拍学唱旋律。注意五度大跳音程的音准和附点四分音符的时值。第一小节用跳跃的声音演唱，第二三小节用连贯的声音演唱。学生观察回答：两句之间是相似关系。 2、学习第一部分第三、四乐句。 （1）学生观察思考，回答问题，划拍学唱旋律，注意附点八分音符的时值，以及五度、八度大跳音程的音准。第二、四小节最后的八分休止符要自然、准确地停顿。 （2）、学生观察思考，回答问题，划拍学唱旋律。第四乐句旋律，注意声音要连、跳结合，以及五度大跳音程的音准。 2、学习第二部分乐句。 （1）学生观察思考，回答问题，划拍学唱旋律，注意按照顿音的唱法演唱，要唱出短促、均匀的节奏感。 （2）学生观察思考，回答问题，跟琴演唱旋律。第二乐句注意切分节奏的准确、切分音要唱得强一些，第四小节的二分音符的时值要唱满。第三乐句注意第一小节的五度大跳音程的音准与切分节奏的准确。两个乐句都要用连贯陶醉的声音演唱旋律。 三、演唱歌曲。 1、第一段由教师弹琴，学生跟琴演唱歌词，即教师弹一句学生唱一句。第二段由学生同时跟琴演唱。 2、教师伴奏，学生演唱歌曲。 四、创编动作，演绎歌曲。 1、学生分讨论小组创编动作并边唱歌曲边表演，教师巡视指导。 2、学生一齐表演唱、小组表演唱。 这部分教学主要是引导学生善于观察、善于聆听的习惯。 学唱歌曲旋律时，不必美剧都唱，可让学生制定学唱其中一句即可。 学唱歌曲时，第一段学生跟琴学唱，第二段让学生由此及彼自学唱，教师纠错。 学生创编只要动作恰当 即可。
五、 实践拓展寻延伸 1、创编采茶动作，并表演。 2、生自由创编，教师参与表演。 3、师生随录音边唱边表演。 五、小结。 今天你学到了什么音乐知识？ 学生合作创编动作，抽生学生上台展示表演唱，学生互评。 五、小结 学生小结，教师复述补充。 这部分重在培养学生的大方自信。
分层作业： 1、优生：背唱歌曲、表演唱歌曲，并帮助演唱或表演有困难的同学。 2、中等生：在优生带领下背唱歌曲，尽量表演唱歌曲。 3、后进生：在优生带领下唱熟歌曲，并接受优生的帮助。
教学反思： 通过本课教学，学生在老师的带领下，学习积极性高，举手发言积极，在学习过程中解决了重难点，学生唱歌感情真挚，声音清澈干净，创编热情。不足之处是学生创编动作知识欠缺，以后注意这方面的培养。
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