资源简介

《卖报歌》
教学内容：《卖报歌》是义务教育教课程标准实验教科书三年级音乐下册第22至25页的内容。
教学目标：
情感态度与价值观目标：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
二、过程与方法目标：通过教师指导法、教唱法和对比法等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生有表现力的演唱歌曲《卖报歌》。
三、知识与技能目标：
1.了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。
2.学会前八后十六音符的节奏，并准确演唱。
教学重点：
用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
教学难点：
学会前八后十六音符的节奏，并准确演唱。
教具、学具准备：
教具：多媒体课件、电子琴
学具：报纸
教学过程：
一、课前热身
和同学们做一个音乐小游戏即：用音乐的方式和同学们打招呼。（同学们在愉快的气氛中即复习简单的音乐小知识又体验了音乐节奏的魅力）。
你敢挑战吗？加入旋律（用歌曲《卖报歌》的旋律演唱歌词，为学习《卖报歌》做铺垫）和前八后十六的节奏节奏，让学生挑战。激发学生挑战困难的决心，培养学生遇到困难，勇于挑战的精。（解决本节课难点）。
二、情境导入，引入课题
师：同学们，每周一我们来到学校第一件事是什么？
生：升国旗、打扫卫生、整理课桌...
师：对，有的同学说升国旗。国旗是国家的象征，代表着国家的尊严，每个公民都应该爱护和尊重。下面让我们重温一下升国旗的庄严和雄壮。（老师播放《中华人民共和国国歌》指挥全体学生演唱国歌）。
师：重温了国歌的雄壮和庄严，那么你们知道国歌的作者是谁吗？
生：聂耳。
师：恩，你们的音乐知识面真广，那么你们对聂耳了解多少呢？
生：回答。
师：那么我也给大家总结了几点，我们一起来看大屏幕。（老师从聂耳的个人简介、名字的由来、成就以及作品四个方面对进行介绍）。
师：聂耳他突破了很多个第一，他是我国第一个用儿童歌曲的形式呼唤新中国的作曲家，其中《卖报歌》就是其中的一首。老师在刚开始和你们做的第二个游戏的旋律，就是《卖报歌》的旋律（与课前小游戏呼应）。这首歌你们熟悉吗？你们又从哪儿听过呢？
生：回答。
三：新课讲授
初听歌曲
师：《卖报歌》的创作其实还有一个故事，我们一起来了解一下。（老师介绍《卖报歌》的背景）请同学们听一听聂耳创作的歌曲《卖报歌》，感受小报童卖报的心情。
生：聆听体会并回答问题。
师：请学生自己读歌词，了解歌词含义，体会小报童卖报的心情。
生：讨论。
2.学习第一段歌词，体会小报童卖报的心情。
师：下面我们一起学习这首歌曲。（板书课题）
师：请同学们和老师一起按节奏读第一段歌词（采用划拍子上午方法重点讲解前八后十六音符的节奏），体会小报童卖报时的心情（天真、活泼、满怀信心）。
师：教唱第一段歌词旋律。
学习第二段歌词，体会小报童生活的艰辛。
师：请同学们和老师一起按节奏读第二段歌词的节奏，体会小报童卖报时的艰辛（重点练习前八后十六分音符的节奏）。
师：教唱第二段歌词。
学习第三段歌词，体会小报童即使生活艰辛但仍对生活充满希望的积极乐观的心态。
师：请同学们和老师一起按节奏读第二段歌词，体会小报童即使生活艰辛但仍对生活充满希望的积极乐观的心态（难点已突破）。
师：教唱第三段歌词。
师：完整演唱歌曲
表现歌曲
1.设计不同的力度和速度表现歌曲
师：请同学们设计不同的力度和速度演唱歌曲的三段歌词。体会小报童卖报时的心情。
生：第一段中速，情绪活泼、欢快、满怀希望。
第二段慢速，情绪严肃、深沉、充满艰辛。
第三段第二、三个乐句慢速（情绪严肃、深沉）；第四乐句中速（情绪活泼、欢快、充满希望）
师：加入不同的速度表现歌曲，体会小报童卖报的心情。
用不同颜色的画笔表现歌曲
师：请同学们用不同颜色的画笔来表现小报童卖报的心情。
生：第一段（黄色、红色、橘红等）
第二段（黑色、棕色、灰色等）
第三段（前三句用黑色、棕色、灰色等；最后一句用黄色、红色、橘红等）。
体会歌曲情感（即：情感态度与价值观目标的实现）
师：从小报童的歌声里，可以看出她怎样的生活态度呢？我们应该向她学习什么呢？
生：开朗、乐观、积极向上的生活态度......
结课
师：今天你的收获是什么？
生：自由回答。
七、布置简单的作业
1.自己阅读课本第24和25两页，了解聂耳与《义勇军进行曲》的故事。
2.上网查资料，了解长大后小报童的生活（为学生设悬念，引起学生兴趣，培养学生上网查资料的好习惯）。
3.课下根据卖报歌的歌词，创编动作，为第二课时做准备。

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