资源简介

教学内容 :
学唱歌曲<<木瓜恰恰恰>>
教学目标：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、 简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
教学重点及难点：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
课前准备： 课件 钢琴 打击乐器
教学过程：
1、 环球采风——印尼
1、 教师导语
师：同学们，你们知道印度尼西亚吗？你能给我们介绍一下吗？下面就让我们一起来欣赏一下印度尼西亚那独特的热带风光。
2、 播放课件——欣赏印尼的自然风光
师：印度尼西亚，意为“水中岛国” ，是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被称为“火山之国”。
师：印度尼西亚不仅风光秀丽，而且还盛产很多美味的水果。下面这首歌曲《木瓜恰恰恰》就向我们介绍了那里的水果，请同学们仔细听，歌曲向我们介绍了那些水果？歌曲的情绪怎样？
3、 初听歌曲《木瓜恰恰恰》
4、 再次欣赏歌曲
提问：这首歌描绘了一个什么场景？歌中什么声音在反复出现？
2、 热情歌唱——《木瓜恰恰恰》
1、 节奏练习
师：歌曲中的主人公在吆喝着向我们介绍自己的水果，你们听…….（教师按歌曲节奏朗读歌词）你能模仿吗？出示课件。
1） 弱起小节 xx ︱ x ． x xx xx ︱ x — 0 ‖
木瓜 芒 果 香蕉 番石 榴
2） 切分节奏 x x x x x x ︱ x x x x x x︱
x x x x x x ︱ x — 0 ‖
2、 模唱歌曲（用“噜”模唱，教师指导学生声音）
3、 模唱歌谱
1） 教师弹旋律，学生跟唱歌谱。
提问：你觉得哪句唱起来有困难？
2） 解决难点乐句。
3） 再次完整唱谱。
4、 填唱歌词
5、 完整演唱，在“恰恰恰”处拍手。
师：主人公在介绍自己水果的时候，心情是怎样的？（自豪的、高兴的、欢快的、喜悦的……）
师：怎样表现他那自豪、高兴的情绪呢？（生：加上“恰恰恰”）
1）男女生分组唱
2）用打击乐器为歌曲伴奏
师：除了用歌声来表现自豪高兴的情绪，我们还可以怎样表现？（用打击乐伴奏）请一位学生领唱。
3、 拓展活动，介绍叫卖调。
1、 欣赏《卖汤圆》《送货郎》歌曲片段。
提问：1）听了这两首歌曲和今天学习的《木瓜恰恰恰》，他们有什么共同点呢？（都是在卖东西，情绪都是欢快的……）
2）你是通过什么知道他们所买东西的优点和价格的？（通过歌词）
2、介绍叫卖歌与叫卖调
师：这就是我们要了解的新体裁──叫卖歌。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。下面请同学们来听听几个“叫卖调”。
3、欣赏叫卖调
四、表现歌曲
师：有趣吗？我们了解了叫卖歌曲的表现方式及情绪，下面我们带着欢快的心情再次演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
课堂小结：
同学们，叫卖歌曲在我们的生活中起到了独特的作用，同时也给我们带来了愉悦的情绪体验，老师希望你们通过这节课的学习也能创作出一首简单的叫卖歌曲，用熟悉的旋律改编的或是自己创作的，目的是推销自己的商品，下节课，大家一起来交流、表演。
四年级音乐第五单元《环球与采风》
《木瓜恰恰恰》教学反思
二十六小 学
宋美芳

展开更多......

收起↑