资源简介

《两栖动物和爬行动物》教案
【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
【自主学习】
阅读课文25～29页，思考下列问题。
一、【两栖动物】课文P25～26
1、青蛙的幼体中_____，形态和内部结构都象_____，有_____，用＿ ＿呼吸。它发育成青蛙后， 和 消失，生出_____ 和 ，可以在_____ 上生活，属于____动物。
2、青蛙眼睛后面有_____ ，可感知_____ ；头部前端有一对_____ ，是_____ 气体的通道；它的前肢_____ ，可_____ 身体；后肢_____ ，趾间有 ，既能_____ 也能_____ 。
3、青蛙适应陆地生活与能用_____ 呼吸密不可分。青蛙的肺结构_____ ，不发达。它的皮肤_____ 且能分泌_____ ，_____ 的皮肤明鼓而攻之密布_____ ___ ，也可进行___ _____ ，以_____ ＿肺呼吸。
4、_____ 、_____ 、_____ 与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：_____ _____ ，_____ _____ ；_____ _____ _____ ，_____ __ _____ ，_____ _____ ，_____ _____ _____ 。
5、两栖动物是很多农田害虫的__ ___，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的_____ 。由于_ ___及_____ _____等原因，两栖动物正在减少。
二、【爬行动物】课文P27～29
6、爬行动物是真正适应陆地环境的_____ _____。蜥蜴一生都生活在_____ 上。它的身体分为_____ 、_____ 、_____ 、_____ 和_____ 五部分。因为有_____ ，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现_____ ；它的四肢_____ ，不能跳跃，能贴地面迅速_____ ；皮肤_____ ，表面覆盖角质的_____ ，起保护身体和减少_____ _____ 蒸发的作用。它的肺比青蛙的_____ ，只靠肺就能满足它在陆地上对_____ 的需求。
7、蜥蜴将受精卵产在_____ 上。它的受精卵较大，卵内_____ 较多并含有一定的_____ ，卵外还有坚韧的_____ 保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对_____ 的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。
8、_____ 、_____ 、_____ 、_____ 等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征： _____ _____ _____ ；_____ _____ ；_____ _____ ，_____ _____ _____ 。
【合作探究】
1、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？
2、蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？
3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？
【课堂小结】
一、两栖动物主要特征：
幼体生活在__ 中，用 呼吸；成体大多生活在_____ 上，也可以在水中游泳，用 呼吸，皮肤可_____ 呼吸。
代表动物：_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
二、爬行动物主要特征：
体表覆盖 _____ ；用 呼吸；在_____ 产卵，卵表面有坚韧的_____ 。
代表动物：_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。

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