资源简介

《4.1 和朋友在一起》教学设计
教材分析 第二单元起开始学习三大关系：友谊、师生、父母，这三大关系是人生中重要关系，对人生的幸福感有深刻的影响作用。友谊这一单元探讨友谊的力量、友谊的特质、如何交友、网上交友四个大问题。本框题主要研究中学生朋友圈的变化以及友谊的力量。
教学目标 1.政治认同：树立正确积极的友谊观，重视友谊，融入新集体； 2.道德修养：认识到正直、诚信、见识广是择友的标准，以此为方向自我提升； 3.法治观念：交友中诚信原则； 4.健全人格：判断、选择、梳理友谊，觉察自己对友谊的期待； 5.责任意识：了解友谊对自己与他人的重要性，自我反省与自我超越，提高自身的素质，对自己和他人的生命负责。
教学重难点 重点：友谊的力量
难点：友谊的力量
教学资源利用与方法 1. 多媒体展示
2.唐代诗歌
课时 一课时
教学过程
一、新课导入 十一回来后，我们随着岁月季节的变化，继续展开发展生命的旅程。人生活在社会中，必然要有很多社会关系，其中有三大关系是目前与你密切相关的。同学们说说那些关系？ 我和同学、和朋友、和父母、和老师。 这就是我们要探讨的三大关系：朋友、师生、父母。 谈到友谊，有多少诗篇以友谊为主题展开，大家开动脑筋想一想。 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白）
2.海内存知己，天涯若比邻 （王勃）
3.劝君跟进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
4.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）
二、新课讲授
自 主 学 习 活动一 自主学习 自学要求：阅读教材P38-43，用铅笔在课本上划出问题要点。 1.朋友圈的变化 2. 为什么要梳理朋友圈 3.友谊具有怎样的力量 小组合作，请选出代表分享小组的研讨成果。
我 的 朋 友 圈 活动二： （一） 下面的情境中，你的选择会是谁，请做出你的选择。 同学们的答案中很多选择朋友，尤其是最后一项：“你最愿意与谁一起外出游玩？”可以看出朋友在生命中越来越重要了。 （二） 材料一：新学期开学一个月，七年级（2）班的小童感触颇深。在新的学校他又交了很多新的朋友。小明是个话痨，但是很热情；小文同学性格内向，不爱说话，很是神秘。 材料二：同班的小敏说：“和我要好的伙伴们几乎都分开了，真是孤单哪。中学的同学也不如小学同学亲密，真怀念小学伙伴的友情。” 问题思考： 1.对比材料，你觉得进入初中，你交到了什么样的朋友？ 同学回答。 2.如果你是小敏的同学，你会怎样帮她走出困境？ 随机举手回答。 1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化 ①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 ②随着年龄的增长,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更加丰富了； ③自己的朋友圈变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （三） 为什么要梳理朋友圈？ 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
友 谊 的 力 量 过渡：同学们刚刚谈到了很多歌颂友谊的诗歌，下面我们一起来走进唐代两位大诗人。请看图片，猜一猜他们是谁？ 唐代诗人集团，诗人间往来互动、答诗应和，以友谊为网，杰出了盛大的果实。李白和杜甫，分别被称作？ ——诗仙、诗圣。 我们来踏上李白和杜甫的友谊之路。 1.材料展示，杜甫赠李白的诗歌 1.为什么杜甫要给李白写那么多的诗？李白在哪些方面深刻影响了杜甫？ 学生思考，随机作答。 2.你曾经受到你的朋友的影响吗？ 同位分享，请代表分享。 3.杜甫赞美李白哪些方面？诗歌展示：《寄李白二十韵》 狂客、仙人、笔落惊风雨 4.杜甫给李白写了一首《赠李白》，假如在现代，他可能以朋友圈的形式发布，请你代表李白，写一个回复。 总结： 5.你还知道哪些为人称道的友谊？ 马克思与恩格斯、 刘关张、 水浒108好汉尤其林冲与鲁智深、 管仲鲍叔牙之管鲍之交、 伯牙与钟子期之高山流水 6.孔夫子也非常重视交友问题，他曾经说过益者三友，要交什么样的朋友呢？ 这里的直、谅、多闻，分别是什么意思？ 你还知道哪些关于交友的名言？
三、课堂小结 有人说：能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好的朋友就是人生的幸运。之所以这么说，是因为友谊实在太重要了，交好朋友是必要的，更是人生的智慧。请同学总结本节课启发。
四、板书设计
五、教学反思 友谊与诗歌是本节课的主题，以杜甫和李白的友谊为线索探讨友谊的重要性。 第一，选好诗歌、理解诗歌，不能简单罗列。 第二，设置好问题，让学生有的放矢、有话可说，并且将自身的交友经验与杜甫李白与本课知识相互映衬。 因此在上完三节课后，删掉了《赠汪伦》，加入杜甫的《赠李白》，旨在以杜甫和李白的情谊为主线。

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