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写人文
天职
海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所的。
一天夜里，他的诊所被一个小偷撬开，一点现金和几样珍贵的药物都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中小偷撞到了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧!”
“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。海尔曼医生一直在诊所里把小偷彻底治好，才把他交给警察。
助手问：“他偷了您的财物，您怎么还如此给他治疗呢 ”
“救死扶伤是医生的天职。”
又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来到诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市唯一能给他做手术的人。”
受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。
列夫斯特一直处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。
“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。”
这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装后送到海尔曼的诊所。海尔曼一眼就认出这个人是最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。
海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
“没有，它用得其所。”
“你忘了医生的天职。”
“没有，”他一字一顿地说，“曾经有人这样说过：‘在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。’此时此刻，反法西斯就是最高的天职！”——字字千钧，全市人都听到了。
海尔曼牺牲了，可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力量的反法西斯标语。
1．海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子，他对“天职”又是怎样理解的
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2. 文章通过选取几件典型事例，表现了海尔曼博士的形象。请你依次用简洁的话概括出文章所写的几件典型事例。
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3．比较原句与改句，哪句表述得更好？说明理由。　　
原句：然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。
改句：然后拿起他最大的那把手术刀，剖开了那个盖世太保的胸膛。
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记事文
阅读要点
1．弄清要素，感知内容。
2．抓住线索，理清思路
3．弄清叙事顺序。
4．把握主旨。
常见考点
1．找线索
2．含义作用题型
⑴人称在文中的作用
⑵文段或句子在结构或内容上起什么作用
⑶对具体句子的品析。
3．结构层次：给文段划分层次结构，并归纳层意或段意
4．内容及中心的概括
5．标题考查
6．开放性问答题
⑴人物事件拓展。
⑵请你联系实际谈谈你的体会。
⑶仿照文中某个句子再写两个句子。
寻找妈妈的寻人启事
⑴作文课，老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
⑵同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
⑶见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
⑷大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
⑸老师说，性别。
⑹女。大家刷刷写下。
⑺丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑻老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑼……大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑽同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
⑾同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。
⑿老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
⒀班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
⒁作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。
⒂天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
⒃每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
1．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
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2．说说第⒀段加点词语在表达上的好处。
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3．第⒁段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？
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4．第⒃段中画波浪线句子的含义。
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说明文
阅读要点及常见考点
1．说明对象
⑴看题目。如《蚯蚓》。
⑵看开头结尾的总结句、中心句。
⑶看材料：逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
2．说明对象的特征
3．说明方法及作用
⑴下定义——简明，科学。
⑵分类别——条理。
⑶举例子——具体，说服力。
⑷打比方——生动形象。
⑸作比较——突出强调。
⑹列数字——准确，说服力
4．说明文语言特点——准确
类型1：加点字词（大概，大约，可能，估计……）有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
答：准确 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：⑴不能。
⑵原词的意思或内容。“体现了说明文语言的准确性”。
⑶换了后意思有何改变，“不准确了”。
类型3：限制性词语能否删去？
答：⑴不能。
⑵“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。“体现了说明文语言的准确性。
⑶若删去，则“不准确了”。
5．分析说明的结构
⑴总分式：
包括“总——分、分——总、总——分——总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
⑵递进式：
开头引出说明对象，中间进行详细说明，结尾作总结说明。
爸爸的“名片”
父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头叹息：“别提了，败家子，丢人现眼！”言罢，还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后，仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着 瓶底 的老师见到父亲的老实相时 惊讶得险些把 瓶底 晃下来 您就是他父亲 不像不像 您那宝贝儿子 哪一点像您 把您的脸都丢尽了 打架 逃学 剪女孩的头发
我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟了。
1．给文中没有标点的地方加上标点符号。
2．用文中的语句说说“名片”的变化和父亲的变化。
⑴“名片”的变化：开始是
最后是
⑵“父亲”的变化：开始是
最后是
3．“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是 。这句话的含义是：（ ）
①因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。
②因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。
③因为付出了汗与泪的代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。
4．文章中所说的“名片”指的是：（在正确答案后面的括号里打”√”）
①父亲介绍身份的证件。（ ） ② 父亲的脸面。（ ） ③ 我的表现。（ ）
5．细读文中划横线的地方，从写作的角度想一想以下哪些说法正确：（ ）
①这两处采用了“前后照应”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示两种不同的人格尊严。
②这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示两种不同的人格尊严。
③这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示两种不同的人格尊严。
参考答案
1．“ ” ， “ ” 。 “ ？ ！ ， ， 。 、 、 …… ”
【教主点拨】
这道题考查我们正确使用标点符号的能力，重点是引号的用法，在此题中涉及了引号的两种用法：一是表示特定的称谓，文中用“瓶底”代替“眼镜”；二是表示引用的部分，即老师说的话“您就是他父亲？不像不像！您那宝贝儿子， 哪一点像您，把您的脸都丢尽了。打架、逃学、剪女孩的头发……”
2．⑴上房爬坡，撵鸡赶狗，无所不为；小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等奖。
⑵父亲脸一红，摇头叹息，还恭恭敬敬给人家递上一支烟；父亲终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递来的一支烟了。
3．承上启下；②
4．③
5．①；②
小升初应试阅读短期
提分秘诀（四）——常见文体集中突破

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