资源简介 12.1 认识内能一、学习目标1. 了解内能的概念,知道内能的单位焦耳2. 能简单描述温度与内能的关系。知道对于同一物体,温度越高,内能越多;温度越低,内能越少。3.知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。二、温故知新(1)势能和动能统称为(2)影响动能和势能的因素有哪些?三、问题导学1、自主学习:(一)翻阅课本P22---P23,自主学习下列问题:①物理学中,把物体内所有 与 的总和叫做物体的内能。②一切物体都具有 ,内能是物体的内能还是分子的内能?③内能和机械能有什么区别?④一壶水放在火上加热,其温度 (“升高”或“降低”)水分子的无规则运动变得 (“剧烈”或“缓慢”)内能 (“增大”或“减小”)内能的大小与什么因素有关?(2)阅读课本P23—P25,完成下列问题:①给你一根铁丝,想增大它的内能,采用的方法有两类,一类是:火上烤,放入开水中呆一会,强烈的阳光下晒,这种改变内能的方法是叫 另一类是:在石头上磨,来回弯折,用锤子砸等。这种改变内能的方法叫 。 内能改变的方式有 和 。②做功可以改变物体的内能,对物体做功,物体的内能会 ,物体对外做功,物体的内能会 。③判断教材图12-5中的a、b、c三幅图,改变内能的方式分别是什么?④热传递的方式有 、 和 三种,发生热传递的条件是 ,热传递的实质 。⑤热传递过程中高温物体内能 ,低温物体内能 。⑥A、举出两个热传递改变内能的例子。B、再举出两个做功改变内能的例子。⑦做功和热传递这两种方式对于改变物体内能是 的。不同的是做功是能量发生了 ,热传递是能量发生了 。2、讨论完成课本P25页的练习四、巩固训练:1.物体的内能是指( )A.物体中个别分子所具有的能B.物体做机械运动时所具有的能C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和2.关于物体的内能,下列说法不正确的是 ( )A.炽热的铁水有内能B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时,内能增加D.水结成冰后,就不再有内能3.甲物体的温度比乙物体的温度高,则( )A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比乙物体的大D.甲物体的分子动能的总和比乙大4、传递都能改变物体的内能,下列实例中属于通热传递方式改变物体内能的是( )A.双手因摩擦而发热B.用火烧水时水温升高C.锯木头时锯条发热D.古人钻木取火5、下列现象中,利用做功使物体内能增加的是()A.铁块放在炉火中烧红了B.B.烧开水时,壶盖被水蒸气顶起来C.木工用锯锯木条时,锯条发烫D.冬天,人们在太阳光下取暖5、拓展延伸1、在热汤中的铁勺,勺把儿并没有在汤中,过一会儿也很烫手,这是为什么?2、老爷爷站在雪地里手冻的很冷,请你给老爷爷想一想办法,怎样做可以使手暖和些?说出两种办法来,并说明这样做的道理。【典型剖析】(1)内能的概念例题:有甲、乙、丙三杯水,它们的质量和温度如下所列,下列说法中正确的是( )A.0.2kg 20℃B.0.5kg 20℃C.0.5kg 50℃A 甲杯中水的内能最大 B .乙杯中水的内能最大 C. 丙杯中水的内能最 D 乙、丙杯中水的内能最大[启示]:物体内能的大小跟 、 、 等有关。(2)物体内能的改变例题:做功和热[启示]:做功和热传递对内能的改变可以达到相同的效果。(3)热量的概念例题:下列关于热量的说法,正确的是( )A.同一个物体温度高时含有的热量多,温度低时含有热量少B.热传递时,热量总是从温度高的物体转移到温度低的物体C.在热传递过程中,高温物体放出热量,低温物体吸收热量D.搓手手变暖和,是通过做功的方式使手的热量增加[启示]:热量是在热传递过程中,传递内能的多少。因此不能说“含有”或者“具有”多少热量,只能说“吸收”或者“放出”热量。【边练边清、巩固提升】:1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_______与_______的总和.2.在热传递过程中,传递_______的多少叫做热量,热量单位是_______;热传递可以改变物体的_______,物体吸收热量,_______能增加。3.在高空飞行的子弹具有_______能、_______能,同时还具有_______能,子弹落地后,这三种能不为零的是_______能.4.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关,当物体的温度升高时,它的内能_______;温度降低时,内能_______.5.当物体对外做功时,它的内能_______,温度_______;当外界对物体做功时,物体的内能_______,温度_______.给自行车打气,筒壁会发热,这是压缩筒内的空气_______,使空气的_______增加,温度升高的缘故.6.两个物体之间发生热传递,当热传递停止时 ( )A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确 展开更多...... 收起↑ 资源预览