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五年浙江中考语文真题分类汇编之名著阅读
一．试题（共24小题）
1．（2022 台州）疫情期间，你的同学被单独隔离了，心情苦闷。如果你要向他推荐一本名著，消除他的苦闷，你会选择下面哪一本？请结合名著内容说明理由。
《傅雷家书》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》
我选《　 　》，　 　
2．（2022 浙江）网上有这样的议论：《傅雷家书》写的都是傅雷教育儿子的内容，适合父母看，不适合中学生阅读。请你根据阅读本书的体验，选择一个角度，对网民的观点进行反驳。
3．（2022 浙江）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
4．（2022 宁波）读中国古典长篇小说中的“重复”，完成问题。
读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。
A.林冲雪夜上梁山
B.宋公明夜打曾头市
5．（2022 温州）阅读材料，完成任务。
关于“冒险与生存”这一话题，下边这组读书小论文标题，反映出论文作者关联多本名著，从不同角度进行的思考与探究。
话题：冒险与生存◇从《基地》《哈利 波特与死亡圣器》看冒险背后的生命价值◇如何通过险境塑造人物——以《老人与海》和《海底两万里》为例◇比较《海底两万里》《基地》中主人公面对危机时心理的异同
请就“责任与担当”这一话题，从备选名著中选择两本进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简要论述。
备选名著：《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《红岩》
6．（2022 绍兴）【阅读 完善自己】
根据阅读积累，为下列名著人物选择一句合适的独白。
①尼摩（《海底两万里》） 　 　②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 　 　③方鸿渐（《围城》） 　 　
A.我只想靠出卖力气活着，谁知得出卖灵魂。
B.饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。
C.我是正义！我是力量！我是权利！
D.我的人生，既无可进的进口，又无可去的去处。
7．（2022 绍兴）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。
备选人物：王冕（《儒林外史》）
简 爱（《简 爱》）
孙少安（《平凡的世界》）
示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼的孩子；在渣滓涧，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈；为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、
无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。
8．（2021 衢州）同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你写出A、B、C三处战役的名称。
9．（2021 杭州）按要求填空。
小说中有些情节，引人发笑又耐人寻味。如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道，要悟空再去摘取的情节，传神地刻画了猪八戒①　 　的特点；《格列佛游记》中“②　 　国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有讽刺意味；《儒林外史》中的人物③　 　在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
10．（2021 杭州）阅读名著，要有合适的关注点，如表所列。参照示例，选择一项举例分析。
序号 作品 关注点
① 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
② 《名人传》 传主的典型事例反映的精神品质
③ 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。
11．（2021 台州）保加利亚作家柳德米尔 斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己，你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。
A.《水浒传》
B.《西游记》
C.《简 爱》
12．（2021 宁波）下面是班级“科普作品 智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部，结合作品内容，补充丙同学的发言。
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。
丙：　 　。
甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。
13．（2021 温州）以下是“人与自然”专题阅读时摘录的句子，选择与其对应的作品。
①野蛮是这个世界的救赎。 　 　
②人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼。 　 　
③你们探索的是死，我探索的是生。 　 　
A.《昆虫记》
B.《沙乡年鉴》
C.《寂静的春天》
14．（2021 温州）以下是“选择与人生”专题阅读的过程记录，结合作品，完成对所思考问题的探究。
摘录： 人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。——朱光潜《给青年的十二封信 谈摆脱》关联：祥子无奈与虎妞结婚（《骆驼祥子》）达西决定娶伊丽莎白（《傲慢与偏见》）思考：面对内心冲突，如何抉择才能避免人生悲剧？探究：　 　
15．（2020 杭州）名著阅读。
根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。
①《世说新语》　 　
②《西游记》　 　
③《镜花缘》　 　
④《儒林外史》　 　
A．乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。
B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。
C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。
D．虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
16．（2020 杭州）假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，下列哪个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。
白龙马（《西游记》）
简 爱（《简 爱》）
孙少平（《平凡的世界》）
格列佛（《格列佛游记》）
17．（2020 衢州）从下列选项中任选一个，分析作品中矛盾冲突对刻画人物的作用。
A．梁生宝（《创业史》）
B．孙少平（《平凡的世界》）
C．简 爱（《简 爱》）
D．祥子（《骆驼祥子》）
18．（2020 湖州）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（　　）
A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B．《简 爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。
19．（2020 湖州）结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（　　）
王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！有可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”
（选自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义 借名流隐括全文》）
A．王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。作者这是在告诉读者：兴趣和决心是事业有成的重要因素。
B．“浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。作者把这段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已经到来。
C．作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。只有这样，才能引出下文时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。
D．荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模。
20．（2019 温州）阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
第一篇 探寻红色中国 一些未获解答的问题 通过红色大门
第二篇 去红都的道路 遭白匪追逐 造反者
第四篇 一个共产党员的由来 在长沙的日子 苏维埃运动
第七篇 去前线的路上 同红色农民议话
第八篇 同红军在一起“真正的”红军 彭德怀印象为什么当红军 游击战术红军战士的生活
（目录有删节）
（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。　 　
A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
21．（2019 湖州）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
任务一：赏析选文，体会特点。
内容呈现 问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号﹣﹣抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） 任选一项作答。A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：表达观点，感受精神。
《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来设有见过这样的战士﹣﹣这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
22．（2019 杭州）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐《红岩》、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。
23．（2018 杭州）名著阅读。
（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
①《　 　》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《　 　》，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。
（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。
A．宋江 B．猪八戒 C．虎妞
示例：尼德 兰﹣﹣性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
24．（2018 嘉兴）名著阅读
〇运用阅读策略，理解把握作品。
以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
《水浒传》 关注章回目录 第十五回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲第三十五回 梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊第四十九回 吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄…… 问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？我的理解：①　 　
《简 爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 问题：《简 爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？我的理解：②　 　
五年浙江中考语文真题分类汇编之名著阅读
参考答案与试题解析
一．试题（共24小题）
1．（2022 台州）疫情期间，你的同学被单独隔离了，心情苦闷。如果你要向他推荐一本名著，消除他的苦闷，你会选择下面哪一本？请结合名著内容说明理由。
《傅雷家书》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》
我选《　傅雷家书　》，　在书中傅雷教导傅聪平静地对待人生的起落浮沉，保持情绪的平和稳定：书的内容很丰富，涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域。在隔离期间阅读这本书，可以让同学调节心情，战胜苦闷　
【考点】名著综合．
【分析】《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，是一本优秀的青年思想修养读物。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。该书是“最好的艺术学徒修养读物”，是一部丰富精神，完善人格的教科书。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、妖怪魔法高强，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。
【解答】本题考查对名著内容的理解。解答此题，能分析出名著对于帮助自己在消除苦闷方面起到了积极作用，语言通顺，表述合理即可。
答案：
示例1：我选《傅雷家书》，在书中傅雷教导傅聪平静地对待人生的起落浮沉，保持情绪的平和稳定：书的内容很丰富，涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域。在隔离期间阅读这本书，可以让同学调节心情，战胜苦闷。
示例2：我选《西游记》，这本书讲述了唐僧师徒西天取经的故事，情节曲折离奇，生动有趣，读这本书可以帮他度过苦闷的隔离时光；唐僧师徒一路上降妖除魔，历尽劫难，却百折不挠，在隔离期间阅读这本书，可以让同学从中汲取精神养料，战胜苦闷。
示例3：我选《钢铁是怎样炼成的》，书中的保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难后，变得更加明敢、坚强；在全身瘫痪、双目失明的情况下，他以顽强的毅力开始写作。在隔离期间阅读这本书，可以让同学在困境中战胜自我，排解苦闷。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
2．（2022 浙江）网上有这样的议论：《傅雷家书》写的都是傅雷教育儿子的内容，适合父母看，不适合中学生阅读。请你根据阅读本书的体验，选择一个角度，对网民的观点进行反驳。
【考点】《傅雷家书》；名著综合．
【分析】《傅雷家书》——苦心孤诣的教子篇：凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。
【解答】本题考查名著情节内容的掌握与观点的表达。根据题意，结合书中的相关内容，表述出这本书对中学生阅读的好处即可。比如，这部名著中有很多教育孩子如何学习、如何做人的知识，都是中学生必须掌握的，所以阅读十分必要。
答案：
示例一：本书内容丰富，书信中有相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等，中学生能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养，所以非常适合中学生阅读。
示例二：傅雷对儿子如何做人、如何对待生活等方面的谆谆教诲，都值得中学生用心体会学习。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等，中学生能从中学到很多为人处世的道理，所以适合中学生阅读。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．（2022 浙江）学习部长建议把《艾青诗选》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。
【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究探究专题：两部名著科学精神探究探究思路：（1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。（2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。（3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。
【考点】名著综合．
【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，收录了艾青创作于二十世纪三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《火把》《向太阳》等诸多脍炙人口的经典作品。他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。
《红星照耀中国》真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查探究能力。此题首先分析出三部名著的共同点，然后确立探究专题并结合名著情节内容的特点安排合理的阅读方法和探究步骤。
答案：
示例：探究专题：三部名著“爱国情怀”探究。
探究思路：
（1）精读《艾青诗选》中写于20世纪30年代的诗歌，体会诗人对土地、对祖国的深情，通过反复朗诵深刻体会诗人的爱国情怀。
（2）选读《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖走上革命道路人生经历的内容，体会其坚定的爱国精神。选读《钢铁是怎样炼成的》中保尔四次死里逃生的内容，体会其忠贞不移、坚韧不拔的爱国情怀。
（3）组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
4．（2022 宁波）读中国古典长篇小说中的“重复”，完成问题。
读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。
A.林冲雪夜上梁山
B.宋公明夜打曾头市
【考点】《水浒传》；名著综合．
【分析】本题考查通过环境描写来分析人物形象。
【解答】A.林冲原为东京八十万禁军教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏。高俅设计陷害林冲，使他误入白虎堂，蒙冤刺配沧州。在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算，林冲一把火烧了草料场，侥幸脱难的他在忍无可忍的情况下，杀死了陆谦等，冒着漫天飞雪连夜奔向梁山。
B.“宋公明夜打曾头市”是因为晁盖下山攻打曾头市，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主，宋江便以为晁盖报仇为名，利用黑夜攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆和智剪双全。
答案：
示例一：我选A，林冲在雪夜忍尤可忍怒杀陆谦等人，被通上梁山，夜烘托了林冲逆来顺受到奋起反抗的形象转变。
示例二：我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚的优势，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智剪双全的形象。
【点评】学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。在做题时要注意，不能出现张冠李戴的毛病。
5．（2022 温州）阅读材料，完成任务。
关于“冒险与生存”这一话题，下边这组读书小论文标题，反映出论文作者关联多本名著，从不同角度进行的思考与探究。
话题：冒险与生存◇从《基地》《哈利 波特与死亡圣器》看冒险背后的生命价值◇如何通过险境塑造人物——以《老人与海》和《海底两万里》为例◇比较《海底两万里》《基地》中主人公面对危机时心理的异同
请就“责任与担当”这一话题，从备选名著中选择两本进行关联思考，拟写标题，并结合名著内容，简要论述。
备选名著：《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《红岩》
【考点】名著综合；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；其他名著．
【分析】《小王子》是法国作家安托万 德 圣 埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。
《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争精神和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
【解答】本题考查名著理解。从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《小王子》《红岩》中，任选两部名著，围绕“责任与担当”这一话题进行关联思考，拟写一个标题（即论点），并结合名著内容，简要论述即可。比如：孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，几经历练，不曾放弃，忠诚不贰，完成了自己的使命；小王子负气离开玫瑰，后来在狐狸的指引下，认识到自己和玫瑰已经建立了驯养关系，决定对她负责，义无反顾地选择回到玫瑰身边。同样是一种担当。这两个人物告诉我们要勇于担当，在担当中磨炼心性，成就更好的自我。可以确定主题：担当，成长的必经之路——以《西游记》《小王子》为例。《水浒传》中，宋江积极担起责任，但因其一心想着归顺朝廷。最终沦为昏庸的朝廷卖命，最终走向失败。而《红岩》中江姐、许云峰等选择了牺牲自我，宣传革命思想，为民族的解放而斗争。可见，即使同样有责任有担当，因出发点不同，境界也迥然不同。可据此确立主题：“责任与担当”的境界。《西游记》中的唐僧理想就是到西天取经，一路上，他坚守初心，承担了领导人的责任和担当。孙悟空的理想就是保护好师傅，因此不惧千难万险，最后终于到达西天。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔把党和国家利益放在第一位，无论是战场上还是工地上，他都表现了忘我的奉献精神。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党奋斗，表现了一个革命战士钢铁般的意志能达到的最高境界。他的责任与担当都源自他的崇高的共产主义理想。据此可确立主题：理想是责任与担当的基础。
答案：
示例1：担当，成长的必经之路——以《西游记》《小王子》为例。标题：责任磨炼心智，担当促人成长。论述：西天取经路上，孙悟空一步步收敛桀骜不驯的性情，三打白骨精后，虽被师父误会，仍选择背负重任，返回取经队伍，出生入死，忠诚不贰，为取经立下汗马功劳。小王子负气离开玫瑰，后来在狐狸的指引下，认识到自己和玫瑰已经建立了驯养关系，决定对她负责，义无反顾地选择回到玫瑰身边。孙悟空和小王子的故事，让我们懂得了责任面前要勇于担当，在担当中磨炼心性，成就更好的自我。
示例2：我选《水浒传》和《红岩》。标题：“责任与担当”的境界。论述：《水浒传》中，梁山好汉们希望宋江带领他们走向“八方共域，异姓一家”的理想世界。虽然宋江积极担起责任，但因其自身的局限，只一心想着归顺朝廷。后来好汉们替朝廷攻打方腊等，看似是担当起责任，但没有意识到社会的本质问题，也只是为昏庸的朝廷卖命，最终走向失败。《红岩》写江姐、许云峰等共产党人在新中国成立前夕，在家国大任面前，义无反顾地选择了牺牲自我，宣传革命思想，粉碎了反动派炸毁城市的图谋。他们的勇敢、坚毅让人心生敬仰。可见，即使同样有责任有担当，同样是勇敢，因出发点不同，境界和结果也迥然不同。
示例3：我选《西游记》与《钢铁是怎样炼成的》。标题：理想是责任与担当的基础。论述：《西游记》中的唐僧是一个虔诚执著的佛教徒，他的理想就是到西天取经，在取经的过程中坚定，从不懈怠动摇，不为财色迷惑，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果，正是坚定的理想，使他在取经路上，承担了领导人的责任和担当。孙悟空的理想就是保护好师傅，因此不惧千难万险，承担起了自己的责任，最后终于到达西天。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一个自觉的、无私的战士，他总是把党和国家利益放在第一位，他更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈。在那血与火的年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和佩特拉的白匪军浴血奋战，表现了甘为革命事业不怕牺牲的献身精神。在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平建设劳动中。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党奋斗，表现了一个革命战士钢铁般的意志能达到的最高境界。他的责任与担当都源自他的崇高的共产主义理想。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．（2022 绍兴）【阅读 完善自己】
根据阅读积累，为下列名著人物选择一句合适的独白。
①尼摩（《海底两万里》） 　C　②保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 　B　③方鸿渐（《围城》） 　D　
A.我只想靠出卖力气活着，谁知得出卖灵魂。
B.饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。
C.我是正义！我是力量！我是权利！
D.我的人生，既无可进的进口，又无可去的去处。
【考点】名著人物．
【分析】本题考查名著人物的识记。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
【解答】①尼摩是凡尔纳的《海底两万里》的人物，潜水艇的艇长，带领阿龙纳斯教授进行海底环球航行。尼摩船长制造并驾驶了鹦鹉螺号，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。根据这些内容，即可知C项表述与尼摩相符。
②保尔是小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公，他出身于铁路工人家庭，12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。据此可知B项表述与保尔相符。
③方鸿渐是《围城》中的人物，作品着重写了他和几位女性的瓜葛，以及他从上海转至内地三闾大学任教的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是：既善良又固执，既正直又软弱，既不谙世事又玩世不恭。方鸿渐的思想性格，反映了当时一部分知识分子的精神面貌，他的遭遇，也正是当时一部分较正直的知识分子的遭遇和困厄。根据原著的阅读，可知D项表述与之相符。
答案：
①C ②B ③D
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7．（2022 绍兴）人生之路，有“舍”有“守”。请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。
备选人物：王冕（《儒林外史》）
简 爱（《简 爱》）
孙少安（《平凡的世界》）
示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼的孩子；在渣滓涧，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈；为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、
无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
【解答】王冕性情孤傲，既不求功名，也不好交友，终日闭门读书，模仿屈原衣冠，带母亲到处游玩，不在意别人的议论。有达官贵人听闻他的名声，想约他见面，他避走他乡。朱元璋慕名来访，王冕讲以仁义服人，安定天下。朱元璋深以为意，取得天下后，特来请王冕做官，王冕却早早遁到山里，隐居终老。
简 爱小时候父母双亡，寄居在舅舅家，面对苛刻的舅母与跋扈的兄妹勇于反抗；在洛伍德学校渐渐成长，虽然条件很艰苦，但依然顽强地成长；与罗切斯特相识相知，一直是平等自由的，知道罗切斯特已有妻子，毅然离开；知道圣 约翰并不是真的爱自己，她拒绝了没有爱情的婚姻；她知道罗切斯特变成残疾，依然不离不弃。简 爱面对挫折，自强、独立，一位自卑少女最终成长为独立的女性。
孙少安他小小年纪便撑起了整个家，他吃苦耐劳，去县城拉砖，吃的是菜叶子和稀饭，住的是别人废弃的破旧窑洞，但他从未抱怨过。他吃的是别人吃不了的苦，赚的是别人赚不到的钱，他是黄土高原上朴实无华的奋斗者，用汗水书写着属于自己的篇章；他是平凡世界里不平凡的人，用自己的行为诠释着生命的不凡。平凡的孙少安表现出的不凡精神永远值得我们学习。
答案：
【示例一】王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王才华横、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁，危素交往，为此进走乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中，王晁舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。
【示例二】筒 爱。人生之路，有“舍”有“守”。简 爱追求自由、平等、尊严，她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位，简 爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严，自由平等的人生信条。
【示例三】孙少安，人生之路，有“舍”有“守”。孙少安是一个吃苦耐劳、勇于进取的农民，为了帮助父亲撑起家，支持弟弟妹妹读书，成绩优异的他早早辍学；他千辛万苦开砖厂后，出资为村里修建小学、孙少安舍弃了更光明的前途，舍弃了财富，守护了亲人，守护了家乡，坚守了他的责任。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
8．（2021 衢州）同学们绘制了“中国工农红军长征路线图”，请你写出A、B、C三处战役的名称。
【考点】名著综合．
【分析】《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【解答】本题考查了解名著内容的能力。《红星照耀中国》中提到“广西和湖南的军队在十一月二十九日放弃了第四道也是最后一道的防线，红军就挥师北上，深入湖南，开始直捣四川，计划进入那里的苏区，与徐向前领导下的四方面军汇合。”这是指的的湘江战役。1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游广西境内的兴安县、全州县、灌阳县，与国民党军苦战五昼夜，最终从全州、兴安之间强渡湘江，突破了国民党军的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。但是，中央红军也为此付出了极为惨重的代价。湘江惨胜直接导致在遵义召开中共中央政治局扩大会议。A在进入遵义之前，是血战湘江。B 在巧渡金沙江和爬大雪山之间，应该是“强渡大渡河”战役，蒋介石“希望在另外一个战略要冲——大渡河——切断他们”，但英勇的红军战士强渡大渡河，“在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山”。C在过草地和会宁会师之间，应该是“激战腊子口”战役。腊子口是岷山山脉的一个重要隘口，蒋介石在岷县、腊子口地区配置了两个师，妄图凭借天险挡住红军的出路。红军和敌人展开激战，悄悄地迂回到腊子口右侧，攀登陡峭的崖壁，摸到敌人后面去，吓得敌人魂飞魄散，扔下枪支仓惶逃命。
答案：
A.血战湘江
B.强渡大渡河（飞夺泸定桥）
C.激战腊子口
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
9．（2021 杭州）按要求填空。
小说中有些情节，引人发笑又耐人寻味。如猪八戒囫囵吞下人参果后又借口没尝出味道，要悟空再去摘取的情节，传神地刻画了猪八戒①　贪婪　的特点；《格列佛游记》中“②　小人　国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有讽刺意味；《儒林外史》中的人物③　周进　在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查对课本名著的掌握情况。根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】答案：
①贪婪 ②小人（国） ③周进
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
10．（2021 杭州）阅读名著，要有合适的关注点，如表所列。参照示例，选择一项举例分析。
序号 作品 关注点
① 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感
② 《名人传》 传主的典型事例反映的精神品质
③ 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感
【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性
如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著阅读的关注点分析。根据表格中提示的关注点，结合作品的相关内容，仿照示例作答即可。如：《朝花夕拾》以“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感，这点在《阿长与＜山海经＞》中有很明显的体现：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
【解答】答案：
①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
11．（2021 台州）保加利亚作家柳德米尔 斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己，你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。
A.《水浒传》
B.《西游记》
C.《简 爱》
【考点】名著综合．
【分析】本题考查课本推荐名著的阅读情况。根据平时的阅读积累作答即可。
【解答】本题考查人物形象评价。开放性试题，答案不唯一。只要围绕作品人物与自己的相似点谈即可。如：我从《西游记》中的猪八戒身上看到自己的影子。猪八戒好吃懒做，一路上老想着能够分行李回高老庄，但他还是坚持了下来，最终修成了正果。就好像生活中的我，也想着享受，想着不出力就能过上好的生活，老想面对困难打退堂鼓。但好在我始终没有最终放弃自己，还算一个上进的学生。
答案：
示例1：我从《水浒传》中的鲁智深身上看到自己的影子。鲁智深为救金翠莲父女，路见不平，拔刀相助，拳打镇关西，帮其脱离困境。生活中，我也是一个有正义感的人，面对班级中抄作业等不正之风，敢于挺身而出。
示例2：我从《西游记》中的孙悟空身上看到自己的影子，孙悟空重情重义，在西天取经的路上，多次遭受师父的误解，甚至被赶走，但他依旧忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父前往西天取经。我也是一个有情有义的人，在班级同学有困难的时候，总会尽我所能出手相助。
示例3：我从简 爱身上看到自己的影子。简 爱是一个善良的人，在洛伍德学校看到海伦受到不公正的待遇时，会去安慰她；在海伦病重时，会去陪伴她。我也是一个善良的人，在同学情绪低落时，会关心陪伴他（她）。
【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
12．（2021 宁波）下面是班级“科普作品 智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，从《昆虫记》《寂静的春天》中任选一部，结合作品内容，补充丙同学的发言。
甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。
乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。
丙：　《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论　。
甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查对名著知识的掌握、理解表达能力。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。《寂静的春天》是美国科普作家蕾切尔·卡逊创作的科普读物。该书描述了因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述近代污染对生态的影响，给予人类强有力的警示。
【解答】解答此题，要熟悉名著内容，能围绕“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”列举实例。如：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外逃生方式的假设。之后他多次实验，把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土地上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。言之成理即可。
答案：
示例一：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应，得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱情无关这一结论
示例二：《寂静的春天》中，卡森提出了滥用杀虫剂将导致出现“寂静的春天”这一假设。之后她深入搜集和整理化学杀虫剂危害环境的证据和有关研究的文献，使用了大量详实的数据，经过分析整合后，最终证实杀虫剂残留的确会造成诸多危害，假设成立
【点评】考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
13．（2021 温州）以下是“人与自然”专题阅读时摘录的句子，选择与其对应的作品。
①野蛮是这个世界的救赎。 　B　
②人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼。 　C　
③你们探索的是死，我探索的是生。 　A　
A.《昆虫记》
B.《沙乡年鉴》
C.《寂静的春天》
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著的判定。
【解答】本题考查名著的判定。追逐融雪中动物的足迹、阅读橡木年轮的历史、倾听大雁迁徙的长鸣……在《沙乡年鉴》中，奥尔多·利奥波德描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。根据阅读积累可知，“野蛮是这个世界的救赎”摘自《沙乡年鉴》。《寂静的春天》将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前，给予人类强有力的警示。“核爆炸所释放的锶﹣90，会随着雨水或飞尘降落到地面，进入土壤，然后被草、谷物和小麦吸收，最终，在人的骨骼中安营扎寨，直至其死亡。同样，喷洒在农田、森林和花园的农药长期存于土壤，然后进入生物体内，引起动植物中毒和死亡，并在食物链中不断传递迁移。有时它们在地下水中潜伏游荡，等它们再度出现时，会通过空气和阳光的作用，结合成新的化合物。这种新物质会毁坏植被，令动物患病，并且使那些长期饮用地下水的人在不知不觉中受到伤害。”由此可知，“人们恰恰很难辨认自己创造出来的魔鬼”摘自《寂静的春天》。法布尔研究昆虫时没有采用解剖法，而是采用观察法和实验法。他用人性去看待昆虫，将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体。由此可知，“你们探索的是死，我探索的是生”摘自《昆虫记》。
答案：
①B ②C ③A
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、人物及故事，还要有更为深入的理解，并且及时做笔记，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
14．（2021 温州）以下是“选择与人生”专题阅读的过程记录，结合作品，完成对所思考问题的探究。
摘录： 人生的悲剧则多生于冲突之不得解决。——朱光潜《给青年的十二封信 谈摆脱》关联：祥子无奈与虎妞结婚（《骆驼祥子》）达西决定娶伊丽莎白（《傲慢与偏见》）思考：面对内心冲突，如何抉择才能避免人生悲剧？探究：　人生的悲剧多生于冲突之不得解决。两位主人公在婚姻问题上面临冲突，但不同的抉择，让人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子无力反抗而选择与她结婚，这是他走向悲剧的重要原因之一；达西虽对伊丽莎白的家世耿耿于怀，却又被她的活泼开朗、自尊独立所打动，最后他听从了内心的感觉，毅然追求，终获幸福。所以面对冲突，要遵循内心，作出果断抉择，从现实困境中突围，才能避免悲剧。　
【考点】名著综合．
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生所著的长篇小说。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
《傲慢与偏见》是英国女小说家简·奥斯汀创作的长篇小说。小说以描写了小乡绅班纳特五个待字闺中的千金的故事为主，主角是二女儿伊丽莎白。她在舞会上认识了达西，但是耳闻他为人傲慢，一直对他心生排斥，经历一番周折，伊丽莎白解除了对达西的偏见，达西也放下傲慢，有情人终成眷属。
【解答】本题考查对名著内容的理解，以及对题目文本内容的理解与语言组织、表述能力。在《骆驼祥子》中，祥子和虎妞的婚姻，祥子心里有的只是憋屈。但他又毫无抗争就屈服了。面对生存他羞愧地屈从于虎妞，至此，他自我的人格遭受到毁灭性的打击，落入了命运的陷阱。他得不到自己想得到的，拒绝不了自己厌恶的，后来在一连串的打击下，祥子彻底彻底堕落、失去任何希望。
而在《傲慢与偏见》中，伊丽莎白是小说中的女主角，出身于中产阶级家庭，是乡绅贝内特先生的二女儿，她自尊、自爱、独立，一开始对达西有偏见，所以当达西第一次向她求婚时，她一口拒绝。后来看到达西身上的与以往的傲慢完全不同的可贵品质时，伊丽莎白才被感动了。伊丽莎白的自尊、自爱、独立的精神也震动了达西，最终两人成就了美满的姻缘。
答案：
示例：人生的悲剧多生于冲突之不得解决。两位主人公在婚姻问题上面临冲突，但不同的抉择，让人生的走向也不同：虎妞逼婚，但懦弱的祥子无力反抗而选择与她结婚，这是他走向悲剧的重要原因之一；达西虽对伊丽莎白的家世耿耿于怀，却又被她的活泼开朗、自尊独立所打动，最后他听从了内心的感觉，毅然追求，终获幸福。所以面对冲突，要遵循内心，作出果断抉择，从现实困境中突围，才能避免悲剧。
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
15．（2020 杭州）名著阅读。
根据阅读积累，选择与下列名著相对应的鲁迅先生的评论。
①《世说新语》　C　
②《西游记》　D　
③《镜花缘》　B　
④《儒林外史》　A　
A．乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。
B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。
C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。
D．虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。
【考点】名著评价．
【分析】本道题考查学生对文学名著重要人物和情节的评价能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【解答】A．乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。根据“士林”“多讽”，可判断为《儒林外史》。
B．罗列古典才艺，亦殊繁多，所叙唐氏父女之游行，才女百人之聚宴，几占全书什七。根据“唐氏父女之游行”，可知为《镜花缘》。
C．事起后汉，止于东晋，记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇，下至缪惑，亦资一笑。根据时间和“记言”“记行”，可知为《世说新语》。
D．虽述变幻恍惚之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。根据“神魔”“精魅”可知为《西游记》。
答案：
①C
②D
③B
④A
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
16．（2020 杭州）假如《海底两万里》中的尼摩船长准备再次出发，下列哪个文学形象最有可能和他一起去探索海底世界？请结合该文学形象的性格和经历，简述理由。
白龙马（《西游记》）
简 爱（《简 爱》）
孙少平（《平凡的世界》）
格列佛（《格列佛游记》）
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著内容理解和人物评价。解题时，要依据对名著内容和人物形象的把握，分析人物的经历、性格在探索海底世界过程中的优势，人物形象把握准确，分析过程合理即可。例如：我选白龙马。在《西游记》中他化身白马，不辞辛劳跟随唐僧去西天取经。为救唐僧，变作宫女，独自勇敢无畏的刺杀黄袍怪，都表现了他的勇敢和机智，而且作为西海龙王三太子，他对海洋很熟悉，所以，他是这一任务的最佳人选。
【解答】答案：示例1：我选白龙马。在《西游记》中他化身白马，不辞辛劳跟随唐僧去西天取经。为救唐僧，变作宫女，独自勇敢无畏的刺杀黄袍怪，都表现了他的勇敢和机智，而且作为西海龙王三太子，他对海洋很熟悉，所以，他是这一任务的最佳人选。
示例2：我选简 爱。因为她是个自尊独立的女性，不依附于人。当发现心上人已婚后，毅然选择离开。她适应能力强，经历舅妈家的欺辱，洛伍德学校的折磨，依然顽强坚定地生活，她敢于闯荡，不满学校毫无生气的生活，就决定离开去应聘家庭教师。所以，我觉得简 爱是这一任务的最佳人选。
示例3：我选孙少平。他有冒险精神，年少时怀揣梦想离开家乡去闯荡。他能吃苦耐劳，只身前往黄源城揽活儿做苦力，脊背被压烂也不退缩；他不怕危险，发生矿难时，勇敢地救下了自己的徒弟。煤矿出现用工难题，他组织工友想对策，机智地解决了问题。这都说明他有较强的组织能力，所以，孙少平是这一任务的最佳人选。
示例4：我选格列佛。他从小就有航海梦想，努力学习航海知识，担任过船长，喜欢冒险，有丰富的航海经验。他多次乘船远航，有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和扇贝渡过难关。所以我觉得格列佛是这一任务的最佳人选。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
17．（2020 衢州）从下列选项中任选一个，分析作品中矛盾冲突对刻画人物的作用。
A．梁生宝（《创业史》）
B．孙少平（《平凡的世界》）
C．简 爱（《简 爱》）
D．祥子（《骆驼祥子》）
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
【解答】本题考查名著人物形象的掌握与分析能力。解答此题从四个备选人物中选择自己最为熟悉的一个，写出小说中人与人、人与环境、人物内心冲突的任一方面，并结合相应的情节写出其作用即可。比如，梁生宝可通过他与父亲梁三老汉、郭振山等人的矛盾冲突，分析他是如何从个人富裕走向共同富裕，成为一个有责任、有魄力的人；也可抓住他内心的矛盾冲突，即他对爱情的追求来分析他对爱情与事业的取舍，最终成为一个执着追求、公而忘私的人。孙少平，可抓住他与家人、与同学郝红梅、爱人田晓霞之前的矛盾，分析他是如何成长为一个有顽强意志的人；也可抓住他内心自卑与自尊的斗争，分析他如何成长为一个坚强刚毅的人。简 爱与他人的冲突主要表现在与舅妈、与罗切斯特等人身上，正因为有与他们之间的矛盾冲突，让我们看到简 爱对平等的追求。与祥子有矛盾冲突的人物更多，如：孙侦探、刘四爷、虎妞等等，正是这些人让祥子的希望实现了破灭，破灭后又实现，最终走向消亡，走向堕落；如果抓住祥子与环境的矛盾，即祥子与当时社会的矛盾冲突来分析也可以，他原是一个求上进的好青年，可是当时的社会兵匪横行，让他最终理想破灭，走向末路。
答案：
示例一：梁生宝
①梁生宝与父亲梁三老汉、郭振山等人有矛盾冲突。如梁生宝组织互助创业得到贫农的拥护，郭振山处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的信心和决心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。
②梁生宝渴望通过创业改变贫穷的生活，旧社会中，苦难的环境及父辈保守狭隘的思想，激发他改变现状的强烈愿望。新社会的机遇给予他创业的新思路，由个体创业走向集体创业，带领贫困户创业成功，成为有责任、有胸襟、有魄力的人。
③梁生宝的内心冲突体现在事业和情感的心理斗争上。他喜欢徐改霞，但对她不安心呆在农村感到不满，最终他放弃了这段感情，一心扑在互助组的事业上，成为执着追求、公而忘私的人。
示例二：孙少平
①孙少平与家人、郝红梅、田晓霞等人有矛盾冲突。如他的家人让他留在家乡，他却一心向往着外面的世界，在一次次亲情与理想的冲突中，更突出了他对理想的执着追求。
②孙少平渴望外面的世界，有高尚的精神追求。而贫穷的家乡、保守的思想让他无法实现。苦难的生活让他自卑，使他不敢接受田晓霞的爱。恶劣的环境折磨着他，生活一次次打击他，而也正是这样的环境，铸就了他刚毅坚强的性格。
③孙少平的内心冲突体现在自卑与自尊的内心斗争上。如他和田晓霞的爱情，他爱慕着田晓霞，但是他内心的自卑，使他起初不敢接受田晓霞的爱。同时他的自尊激励他不断向上，在自尊与自卑的交织中成为一个坚强刚毅的人。
示例三：简 爱
①简 爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。如她反抗着舅妈、表哥、校长等人的欺负，体现了简 爱从小就有追求平等的思想，这也是她成年后能独立自主的思想基础。
②简 爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她从小被寄养在舅妈家，经常受表哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，养成了简 爱坚韧的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性。
③简 爱的内心冲突体现在自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使她不被人左右，有自己的思想，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中，她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。
示例四：祥子
①祥子与孙侦探、刘四爷、虎妞等人有矛盾冲突。如祥子辛苦攒钱买的车被大兵抢走，后被孙侦探敲诈，但他不敢反抗，在买车的梦想一次次破灭后，他逐渐失去了生活的斗志，最终成为一个自暴自弃的人。
②祥子想凭自己的力气过上好的生活，渴望有自己的车，但他生活在一个兵荒马乱、匪徒盛行的环境中，他的希望一次又一次地破灭，最终被这个社会所淹没，变成一具行尸走肉。
③祥子的内心冲突体现在奋斗与妥协的心理斗争上。他从农村到城市谋生，想凭自己的力气过上好的生活，但在希望一次次地破灭后，他最终选择了妥协，由最初的老实、坚韧、充满希望变为麻木、狡猾、自暴自弃的祥子。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
18．（2020 湖州）名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（　　）
A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B．《简 爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著知识。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。必要时可以写读后感来强化识记重要的内容。
【解答】A．有误，《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。“拥有和自己斗争的勇气”与该书主题不符；
BCD．正确。
故选：A。
【点评】在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
19．（2020 湖州）结合《儒林外史》整本书来看，下面哪项最可能是吴敬梓写这段文字的用意？（　　）
王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块，树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！有可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”
（选自《儒林外史》第一回《说楔子敷陈大义 借名流隐括全文》）
A．王冕觉得画荷有趣，认为他一定可以学会，后来果然全县闻名。作者这是在告诉读者：兴趣和决心是事业有成的重要因素。
B．“浓云”“黑云”散去，日光“照耀得满湖通红”，这是时代背景的折射。作者把这段文字放在第一回，意在暗示士人的春天已经到来。
C．作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象。只有这样，才能引出下文时知县索画等情节，从而在对比中表现时知县等人的心机。
D．荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”，“隐括全文”，树立不慕荣利的士人楷模。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著知识的积累。解答好此题一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物性格有充分的了解。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。
【解答】王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，但也性情孤傲，蔑视权贵。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，设置的一面镜子，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之辈，形成了鲜明的对比，寄托了作者的理想，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来树立不慕荣利的土人楷模。
故选：D。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
20．（2019 温州）阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。
第一篇 探寻红色中国 一些未获解答的问题 通过红色大门
第二篇 去红都的道路 遭白匪追逐 造反者
第四篇 一个共产党员的由来 在长沙的日子 苏维埃运动
第七篇 去前线的路上 同红色农民议话
第八篇 同红军在一起“真正的”红军 彭德怀印象为什么当红军 游击战术红军战士的生活
（目录有删节）
（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。　A　
A．毛泽东 B．周恩来 C．彭德怀
（2）向斯诺学习写故事，就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著综合性阅读。解答此题时，要在正确审题的基础上，结合自己的名著知识进行作答。
【解答】（1）本题考查名著人物。解答此题，要根据题意，选择自己最熟悉的一位领袖，进行作答。要凸显人物的特点，就需要通过他的生活经历和为人处世进行分析。
（2）本题考查名著创作手法。解答此题，要根据《红星照耀中国》的创作手法进行分析，作为一部纪实性很强的书目，最重要的一点就是“用事实说话”，具体表现在文中，就是通过采访、深入实践、拍摄记录等方式将第一手资料留存。
答案：
（1）示例1：A．毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
示例2：B．周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。
示例3：C．彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
（2）斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。
【点评】本题考查一部名著，考点集中，但是设问新颖，需要学生多思考，多转弯，才能正确答题。这就要求学生在今后的学习中，要注意多思考，多总结。
21．（2019 湖州）结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
任务一：赏析选文，体会特点。
内容呈现 问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号﹣﹣抗日战争也许就是那个信号。 （选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） 任选一项作答。A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：表达观点，感受精神。
《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来设有见过这样的战士﹣﹣这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查名著阅读。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访 的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
【解答】任务一：本题考查赏析句子。细读选段可知，“据红军告诉我”和“他们说”点明了信息的来源，符合纪实文学用事实说话的特点。“敌军惊惶奔逃”“红军猛攻不停”，前者写敌军，后者写红军，前者贬义，后者褒义，表现了作者鲜明的态度，对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
任务二：本题考查观点的自由表达。无论认为红军是人，是疯子，是神均可，只需观点明确，理由充分，表述合理有序即可，不要求统一答案。
答案：
任务一：A．说明信息的来源是真实可信的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
B．用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
任务二：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。
“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！
【点评】本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
22．（2019 杭州）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔 柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐《红岩》、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。
【考点】名著综合．
【分析】本名著题考查《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《名人传》三部名著的人物评价，结合名著内容作答。
【解答】本题考查对名著人物的评价。艾青用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求。保尔 柯察金、江姐、贝多芬三个人物对光明、自由、胜利的追求中在小说中的体现不尽相同，保尔 柯察金主要体现在对“人类的解放事业”的不懈追求中；江姐主要体现在“保护同志，牺牲自我”上；贝多芬主要体现在“战胜病魔，努力进行音乐创作”上。结合三位人物不同的特点和情节作答。
答案：
示例一：我选保尔 何察金。他追求世界上最壮丽的事业﹣﹣人类的解放，在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈：在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身摊痪、双日失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。
示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争，敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明，追求胜利的一生。
示例三：我选多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，请写了《英雄交响曲》《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。
【点评】评价名著人物是名著试题常考题型，要对人物的涉及的情节熟悉，在阅读中要注意积累，还要结合名著对人物有个正确的评价。
23．（2018 杭州）名著阅读。
（1）在横线上填写与名著内容概述相对应的书名（范围为指定的名著阅读书目）。
①《　朝花夕拾　》，记叙了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
②《　简 爱　》，通过叙写一波三折的爱情故事，塑造了一个出身低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格，追求个性自由、不向命运低头的女性形象。
（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。从下列人物中任选一个，结合相关情节进行分析。
A．宋江 B．猪八戒 C．虎妞
示例：尼德 兰﹣﹣性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头能挺身而出，如当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用钢叉刺中鲨鱼，挽救了船长的性命。
【考点】名著综合．
【分析】此题考查名著综合阅读。
【解答】（1）此题考查对名著内容的总体掌握。
①《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
②《简 爱》是英国女作家夏洛蒂 勃朗特写的一篇小说。讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
（2）此题考查对名著相关情节和人物形象的分析掌握。解答此题要注意示例的特点，分析示例可知，回答时要结合小说的情节内容，分析人物形象，概括人物的性格特点。注意“但”具有前后转折的作用，这样对人物的分析比较全面。如宋江的仗义疏财，主动招安。猪八戒的好吃懒做，却又憨厚忠实。虎妞的大胆泼辣，但有心机，逼迫祥子结婚。由此进行回答即可。
答案：（1）①《朝花夕拾》②《简 爱》
（2）示例A：宋江﹣﹣人称“及时雨”，仗义疏财，扶危济困，对来投奔他的人没有不收留的；但后来主动招安，改聚义厅为忠义堂，为了青史留名竟背叛同伴，导致最后的悲剧。
示例B：猪八戒﹣﹣好吃懒做，常提出散伙回家；但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。
示例C：虎妞﹣﹣大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚；但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。
【点评】解答名著阅读题，一定要在阅读小说内容的基础上，结合情节内容，从人物的所作所为中，概括人物的性格特点。
24．（2018 嘉兴）名著阅读
〇运用阅读策略，理解把握作品。
以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。
阅读名著 阅读策略 内容呈现 问题与理解
《水浒传》 关注章回目录 第十五回 杨志押送金银担吴用智取生辰纲第三十五回 梁山泊吴用举戴宗揭阳岭宋江逢李俊第四十九回 吴学究双掌连环计宋公明三打祝家庄…… 问题：把有关吴用的章回内容放在一起阅读有何意义？我的理解：①　长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。　
《简 爱》 关注叙事角度 我转过嘴唇，吻了吻搁在我肩上的那只手。我深深地爱着他，深得我已不相信自己能说得清，深得已没有言语能够表达。 问题：《简 爱》与其它常见小说的叙事角度不同，采用这样的叙事角度有何妙处？我的理解：②　小说常见的是用第三人称写，《简 爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简 爱的眼睛看，用简 爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。　
【考点】名著综合．
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《简 爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望、追求和憧憬。
【解答】①本题考查对名著阅读策略的理解。读名著，可针对不同的名著特点，选择不同的阅读策略。阅读《水浒传》把有关吴用的章回放在一起，便于帮助读者更好地梳理吴用的发展历程，全面把握这个人物形象，从而使读者对吴用有全面而又鲜明的印象。
②本题考查对小说叙述角度的理解。从前面“内容呈现”语段里的加点词语“我”，可以看出《简 爱》运用的是第一人称的叙述角度，而小说常用的叙述人称是第三人称，采用第一人称的妙处在于让故事更加真实可信，读来亲切自然；也更容易展现人物的内心世界，让读者与之产生思想共鸣。
答案：
①长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。
②小说常见的是用第三人称写，《简 爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简 爱的眼睛看，用简 爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。
【点评】小说用第一人称叙述的好处：
首先是给人以身临其境之感，让人读起来更加有兴趣，便于读者和小说主人公思想的融合。
其次是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。
三是可以让文章行文通顺，娓娓道来，口语化，给人以一种亲切、可读的感觉。
考点卡片
1．名著人物
对名著人物性格的考查，一般是给出名著中有关某一人物的某一情节，然后要求学生分析其性格。作答此类题目时，需根据人物在材料中的表现，说过什么话，做了什么事，有什么样的心理等，然后结合自己的情感体悟用适当的词语概括其性格即可。
2．名著评价
【知识点讲解】
所谓名著评价，就是要求学生对指定名著的写作手法，内容主旨，时代意义，思想局限等进行评价。
【规律总结】
名著评价类题目多出现综合读写中，以要求学生为某部名著拟写推荐语的形式出现。作答此类题目，要求学生对名著要读懂读透，能站在比较高的高度对其思想内涵，进步性和局限性，写作手法，艺术价值等进行客观的评价。
3．名著综合
【课标要求】
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
【考点详解】
主要考查对中外名著的理解。包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对名著有总体的把握能力。
【方法技巧】
对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
4．《西游记》
1
5．《傅雷家书》
1
6．《钢铁是怎样炼成的》
1
7．《水浒传》
1
8．其他名著

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