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课堂教学设计（4.0版）
科目：道德与法治 课题：在社会中成长 课型： 新授 设计人：
日期： 2022.8
课标摘录 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；积极参与公共生活。
课标分析 学到什么 “关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；积极参与公共生活。”是指学生结合实际，能说出对社会生活的感受，知道个人和社会的关系。 具体来说，学生主要学习以下内容： 1、在社会课堂中成长。 2、养成亲社会行为。
学到什么程度 “关注”“养成”“参与”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。“关注”是指能描述出对社会生活的感受，“养成”和“参与”是指能总结个人与社会的关系，并落实在行动中。
怎么学 1.通过自身生活体验分享、生活图片的欣赏感悟，说出参与社会生活的方式，概括参与社会生活的重要意义，提高适应社会、参与社会的能力。 2.通过描绘社会关系网，结合个人身份的变化，从两个方面归纳个人与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教材分析 《我与社会》是第一单元的开篇，也是八年级上册教材的开篇。随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样，这为学生的发展、成长提供了更多可能，也对他们提出了更多、更高的要求。 学生面临更大的生活半径，逐渐走进社会，开始丰富多彩的社会生活。本课时主要向学生介绍社会的丰富性以及我与社会之间的密切联系，让学生明确“我是社会的一员”。 《我与社会》分为两个目题展开，分别为“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”。第一个目题是“感受社会生活”重点强调社会生活的丰富与多元，人们在相互影响、彼此关联的社会交往中形成了各种社会关系。 第二个目题是“我们都是社会的一员”重点强调个人是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”的关系；人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，人们具有不同的身份。
学情分析 八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方面的进步与提升，同时他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情越来越多元，这是他们的真实生活体验。 同时，他们也面临着社会经验匮乏、人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份的困惑与难题，这是成长阶段的必经过程，需要师长引导并协助。 2.本节课学生面临的困难
学习目标 1.通过自主学习，知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性。 。
2.通过探究分享，树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
评估任务 评估内容方法 1.针对目标一， 观看视频，“狼孩”卡玛拉的故事，探究以下问题 1.是不是人一生下来就会说话、写字、吃饭、穿衣呢？ 2.“狼孩”卡玛拉为什么没有掌握人类的基本生活技能？ 3.我们为什么要积极融入社会，在社会课堂中成长呢？
2.针对目标二，我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ———爱因斯坦 思考：我们在社会中获得很多物质支持和精神滋养，那么我们该如何去回馈社会呢？ 提示：参与社会，那我们该如何去参与社会呢？ 小结：关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为。
教 学 活 动 设 计 模块一在社会课堂中成长 教学环节 学习过程 评估要点
1、运用你的经验： 　创设情景，引入新知 在这个暑假，同学们生活真是多姿多彩，也不忘给我分享你们的快乐，那么，今天，我就将收到的幸福分享出来，这些图片我们班的同学在假期帮家里做家务，成为爸爸妈妈的小助手，你的暑假都做了哪些事呢？你的收获是什么？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？
检测内容 谈一谈，同学们参与社会的活动，从学生自身的生活角度入手，切实的感受社会生活对我们成长的意义，从而探究本课主题在社会中成长，个人与社会的关系。
教学活动学设计 模块二 养成亲社会行为 教学环节 学习过程 评估要点
关注社会，服务社会 我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量我所领受了的和至今还在领受着的东西。 ———爱因斯坦 思考：我们在社会中获得很多物质支持和精神滋养，那么我们该如何去回馈社会呢？ 提示：参与社会，那我们该如何去参与社会呢？ 小结：关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为。 结合对疫情期间的时事关注，判断出示的图片中的行为是否是亲社会行为？你对亲社会行为是如何理解的？你认为还有哪些行为是亲社会行为呢,是如何表现的？ 小结: 亲社会行为含义：又叫积极的社会行为。是指在社会交往中表现出来有益于他人和社会的行为。 例如：社区活动、志愿者活动等。 表现：学会谦让、学会分享、帮助他人、关心社会发展。 结合图片和生活感受，请同学们讨论一下为什么要养成亲社会行为？
检测内容 你参加过哪些亲社会活动呢？结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈养成亲社会行为有什么意义？
课堂小结 通过问题探究，让学生意识到个人离不开社会，我们应积极的关注社会、了解社会、服务社会、养成亲社会行为，奉献社会，实现人生价值。 之分忧。我们生活在社会中，扮演着一定的角色，承担着相应的责任。在祖国大家庭中，作为未来的建设者，中学生应该从小做起，养成亲社会行为。
课后作业 《实践手册》相关习题
(
社会化
)附：板书设计 附：教学反思
(
在社会课堂中成长
) (
在社会中成长
)
(
物质支持精神滋养
)
(
表现
)
(
意义
) (
养成亲社会行为
)

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