资源简介

根本政治制度教学设计
一、目标设计
情感态度与价值观目标：
增强对人民代表大会制度的认同，支持人大代表的工作。
能力目标：
能够把学到的知识运用到日常生活中，理解分析政治现象，解决政治问题。
知识目标：
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握人民代表大会制度的基本内容，知道人大代表的职权、职责义务。
教学理念及方法设计
本课知识即是抽象的，又是具体客观的。要让学生“超越”年龄和阅历的局限性，教师应多方准备素材，化抽象为具体，促进学生了解、理解并最终运用知识参与政治生活、分析解决政治问题。
为此，本课时立足单元整体教学观，注意新单元与已学单元的主题逻辑联系；注意搜集关于人民代表制度的现实性、身边化的知识素材，增强道法课作为思政课堂的情境教学；通过多媒体课件辅助教学；课堂教学以学生为本，开展以自主学习为主，自主学习和小组合作相结合的课堂学习法，教师力求有效引导、服务学生的学习和探索。
过程设计
环节1、依据整体教学观，把握本单元与前面主题单元的教学关系，引入新课。
第一单元宪法主题单元介绍了国家性质、宪法地位和实施，第二单元介绍了公民的基本权利和义务。人民当家作主如何保证和实现？本单元通过国家制度和国家机构的教学设计来具体解答这一问题。从这个角度来说，本单元是对前两个单元内容的延续和深化。
安排学生阅读单元引言，请学生1朗读。请学生对国家根本制度、国家制度、国家机构的性质与职责等重点词汇标注。
请学生齐读第五课课题，大家总体了解第五课关于国家制度学习是怎样设计的？面向全班：从课题中大家判断国家制度主要包含几部分？是什么？
大家借助第五课导言第一句话，进一步整体预知我国政治制度的主要内容，请学生2朗读。在第五课教材设计三个框题，分别是我国的根本政治制度、基本政治制度；借助导言第二句话，知道第三框介绍我国的基本经济制度。
今天我们具体学习我国的根本政治制度。教师面向全班询问我国根本政治制度是什么？
板书框题：根本政治制度
随着学生回答，板书目题：一、人民代表大会制度
环节2、人民代表大会制度基本内容教学（重点）
请同学自主学习正文第1自然段。板书：1、人民代表大会制度的基本内容
课件展示学习目标1.共同学习
给学生自主时间2分钟左右，通过结合正文和课件思维导图理解、识记学习目标1，全体站立完成活动，达标自行坐下，然后请同学3、4展示。
环节3、身边的选举，实例感悟。
曹县第十八届人民代表大会代表选举曹县实验中学投票站选举活动，三张照片：选举工作会议、选民选票、选民（教职工）投票。让因年龄原因未获选举权和被选举权的学生，通过教职工投票选举县人大代表的场景，间接感受选举权和被选举权的真实性、公民民主权利的具体化。从而增强学生对人民代表大会制度的认识和认同。
知识简要扩展：①我国有五级人民代表大会，即全国人民代表大会、省级人民代表大会、市级人民代表大会、县级人民代表大会、乡级人民代表大会；②县乡人民代表大会代表选举实行直接选举，拥有选举权和被选举权的公民即选民一人一票，上述案例即是直接选举。
环节4、由选举案例过渡到学习目标2，人大代表的职权。
教师语言引领，一旦我们当选各级人大代表，就拥有了一份人民代表的神圣、光荣且责任重大的职权，接下来我们共同学习第二个问题：
板书：2、人大代表的职权。安排学生自主学习正文第二自然段，标划代表职权内容。
教材解读：①宪法和法律赋予各级人民代表大会各项职权，这是人大代表参加行使国家权力的依据；②人大代表的职权主要有审议权、表决权、提案权、质询权等
教师呈现课件，学生核对标注内容。
呈现代表素材，说明四个职权：
素材一：李克强总理在十三届全国人大五次会议上作政府工作报告；
素材二：表决权概念表述；
素材三：湖南最年轻的95后全国人代表邹彬建议案；
素材四：山东省人大代表任庆生建议案，来自曹县淘宝镇大集镇丁楼村党支部书记的身边代表，提出“乡村要振兴，农田水利须加强”；
素材五：人大代表质询权含义，代表行使质询权要依照法定程序提出质询案。（全国人民代表大会质询案要有一个代表团或30名以上代表联名提出；地方人大须有10名以上代表联名提出）
素材一环节 安排学生简要浏览阅读教材62页“运用你的经验”栏目，寻找语句表述共同点，感悟人大代表审议权。
环节5、教师引用“人民代表人民选，当选代表为人民。”引导学生进入知识目标3学习：人大代表的职责义务
人大代表一定要为人民服务，怎样更好地服务人民呢？接下来我们学习第三个问题，
板书：3、人大代表与人民的关系（职责义务）
安排学生自主阅读正文第三自然段。
教师随后呈现知识目标3思维导图，学生标注相关条目。
呈现视频素材：身边代表风采，全国人大代表山东曹县五里墩村党支部书记王银香。引导学生从视频展示中提炼人大代表与人民的关系。
环节6、教材63页“探究与分享”。
首先安排学生先自主阅读，思考：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用。然后小组内交流，做好简要记录。接着请小组代表展示交流。最后教师简要总结、呈现要点，学生做好笔记。
环节7、课堂小结。
学生自主回顾课堂内容，尝试用自己的语言总结课堂知识，安排几名同学班内分享。
环节8、学以致用，分析政治问题。
文字材料：衡阳人大代表贿选案。学生运用所学知识谈认识。
四、课堂板书：
根本政治制度
人民代表大会制度
人民代表大会制度的基本内容（重点）
人大代表的职权
人大代表与人民群众的关系（职责义务）
五、课后反思

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