资源简介

《网络改变世界》教学设计
一、目标确定的依据
1.课标分析
(1)课标摘录
“我与国家和社会”“中的积极适应社会的发展”相应标准是合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
(2)课标解读
学什么：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”是指学生结合实际，能够说出网络对日常生活和社会生活的积极影响，并能概括出网络的弊端。
具体来说，学生主要学习以下内容：
1、网络丰富日常生活的表现；
2、网络推动社会进步的表现；
3、网络的消极影响？
学到什么程度：“学会”是表示学习行为的动词，表示了学习的程度。“学会”是指能够说出网络对日常生活和社会生活的积极影响，并能概括出网络的弊端。
怎么学：1.通过分享生活体验，正确说出网络在日常生活中的积极影响。
2.结合社会热点和生活经验，列举网络在社会生活中的应用，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。
3.结合具体情境和实际案例，概括出网络给人们带来的不利影响，提高分辨网络陷阱的能力。
2.教材分析
本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《网络生活新空间》的第一框。当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。设置该课内容符合社会发展需求，能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑，是与时代同步的教学内容。
本框分为三个目。“网络丰富日常生活”阐述了网络在生活方面带给人们的惊喜改变，如信息传递和交流变得更加迅捷、人际交往不受时空限制以及生活更加便利和丰富多彩等。“网络推动社会进步”阐述了网络对社会经济、民主政治、文化传播和科技创新等方面的促进作用。“网络是把双刃剑”阐述了使用网络可能会受到不良影响，启发学生合理利用网络，在网络生活中尊重他人、保护自己。
教材内容所设置的5个“探究与分享”活动均与本节课的主要学习内容相匹配，在学习过程中需要有所取舍、合理利用这些活动创设情景并展开思考和讨论。本节课教材还设置了“运用你的经验”“相关链接”“方法与技能”“拓展空间”四个环节，在学习过程中可以让学生自主阅读，作为补充内容让学生了解即可。
3.学情分析
(1)已知：学生已经学过的知识及已经学到什么程度：本框是第二课《网络生活新空间》的第一框，通过第一课的学习，学生已经知道个人是社会的有机组成部分，个人的成长是不断社会化的过，而网络生活也是社会生活的重要组成部分。本节课学生需要知道网络的积极影响和消极影响。
(2)未知：本节课面临的困难问题：当今时代的学生是与网络共生的一代，他们天生与网络具有亲近感，从小伴随着网络长大，并能很快地学会使用网络解决生活、学习、人际交往中的难题。但青少年对互联网的认识仅限于浅层运用，对互联网给社会生活的影响理解不足。
(3)应知：教师有必要结合材料，采用多样的教学方式，使学生更好地掌握网络生活对日常生活和社会生活的影响，明确网络生活存在的弊端。
二、学习目标
1.通过分享生活体验，小组合作探究，至少从三个面叙述出网络在日常生活中的积极影响。
2.结合社会热点和生活经验，列举网络在社会生活中的应用，小组交流分享，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。
3.结合具体情境和实际案例，概括出网络给人们带来的不利影响，提高分辨网络陷阱的能力。
三、重难点
重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
四、课时安排
1课时
五、评价设计
学习目标 学习任务 评价要求 评价量规/评价标准
目标一： 通过分享生活体验，小组合作探究，至少从三个面叙述出网络在日常生活中的积极影响。 通过分析信息传递方式的变化，懂得网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 结合图片、材料以及生活经历，交流讨论，思考出网络对人际交往的影响以及网络给我们的生活带来的便利。 能够分析材料，表达观点。 结合材料表达观点的能力。 A.能会分析材料，总结观点 B.能够结合图片表达自己的观点，条理的表达自己对网络生活带给自己的便利。
目标二：.结合社会热点和生活经验，列举网络在社会生活中的应用，小组交流分享，从三个方面归纳网络给社会生活带来的作用。 通过分析直播带货、“停课不停学”材料的解读、政府开通“我向总理说句话”网络渠道等材料，思考网络对社会生活的作用。 分析情景材料的能力 能会分析材料，总结观点 小组归纳总结网络对社会生活的作用。
目标三： 通过观看漫画，小组合作探究，能够从三个方面概括网络的弊端。 能观看并分析漫画 A.能会分析材料，总结观点 B.小组归纳总结网络的弊端。
六、教学活动设计
教学 环节 教学活动 评价设计 课堂预设及 解决思路
导入 导入： 学习大任务：信息传递方式的变化 在互联网出现之前，知识和信息主要是通过书籍、胶片、磁带等储存内容，很难实现共享。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 学生能简单说出网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 通过视频创设情境，激发学习兴趣，通过问题驱动，引发思考，激活思维导入课题，同时也为后面学习及学生思辨能力的培养做铺垫。
自主学习 自主思考：我们的信息传递发生了哪些变化？你有什么感受？ 设计意图：检测学生自主预习效果 同桌互查
合作探究 学习任务一： 展示图片 思考问题： 结合上述图片和经历，说说网络给我们带来的影响？ 检测内容 1.随着我国网络基础设施的逐步完善和网络强国建设步伐加快,网络游戏、网络影视、网络文学、网络音乐等“互联网+文化娱乐”业态相互联动并深度融合,逐步形成“泛娱乐”产业。这表明（ ） A.通过网络,我们可以与地球上任何角落的人交流 B.互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道 C.网络推动了传统行业转型升级,提升了经济发展水平 D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台 2.“通过互联网我认识了很多新朋友”“互联网加强了我与朋友的联系”。这两句话说明(　　) ①网络打破了传统人际交往的时空限制 ②网络交往比现实交往更加让人愉快 ③网络交往已经可以取代现实交往 ④网络促进了人际交往,有利于人们交流、互动 A.①②　　B.①④　　C.②③　D.③④ 学习任务二： 阅读课本P12页“探究与分享”材料 小组讨论：网络对我们的社会生活产生了哪些影响？ 活动4：展示漫画 小组讨论：以上漫画反映了网络哪些弊端？ 1.有人戏称，网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。对此，下列说法不正确的（ ） A．网络既有积极作用，也有消极影响 B．不健康的网络信息危害青少年的健康成长 C．我们应该远离网络，避免掉进网络陷阱 D．全面正确地看待网络，不能一概肯定也不能一概否定 2、据统计，目前互联网上的色情网站超过了3.7亿个，每天约有两万张色情照片进入互联网，青少年网民正在遭受色情网站上不良信息的侵蚀。近日，公安部新闻发言人透露，被抓获的青少年罪犯当中，有近80%的人通过网络受到诱惑。这些人因为沉迷于网络，或者受到网络黄色信息的侵蚀，作案甚至作大案，进行诈骗、强奸、抢劫、抢夺的犯罪比例非常高。为此，青少年学生应该（ ） ①时刻牢记网络交往的道德和法律规则 ②远离网络，倡导健康文明的生活方式 ③树立自我保护意识，理智地拒绝不良诱惑 ④加强对中小学校园周边互联网上网服务营业场所的管理 ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 学生能描述出类似以下观点即可：网络信息良莠不齐，沉迷于网络，影响学习、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。 学生展示表达学生能结合课本用自己的话表述出网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得便利和丰富多彩。 学生能描述出类似以下观点即可：网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和科技创新搭建新平台。 学生能描述出类似以下观点即可：网络信息良莠不齐，沉迷于网络，影响学习、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。
学习总结 学生展示表达
学后检测 1. 在互联网时代，我们进入了一个全新的、广阔的交往空间。我们可以利用网络（ ） ①刷微博，关注好友动态 ②上网店买日用品 ③关注国家消息，关心国家大事 ④发布虚假消息 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2. 在互联网时代，网络为我们展开了一个全新的、无限广阔的交往空间。网络交往的积极作用体现在（ ） ①网络给了我们自由飞翔的翅膀 ②网络交往的快捷便利是无可比拟的 ③网络是一个平等开放的平台 ④网络交往无限制 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.随着Wi－Fi网络和移动支付的普及，每到一地必连Wi－Fi已经成了许多智能手机用户的习惯。不过，在央视315晚会上，几位工程师利用伪造Wi－Fi技术窃看了台下观众的上网内容，观众的邮箱及密码“准确”被盗取并在大屏幕上向大家展示，让许多人对公共场所Wi－Fi的安全性产生了担忧。这启示我们(　　) A．免费Wi－Fi风险大，远离网络避伤害 B．手机支付要减少，财产安全永无忧 C．免费Wi－Fi好处多，省钱实用速度快 D．免费Wi－Fi要慎用，保护隐私很重要 4. 网络是一把双刃剑。作为一个普通的网民，我们应该（ ） ①为了避免伤害，拒绝上网 ②自觉抵御网络上的不良诱惑 ③利用网络优势，努力学习 ④遵守法律和道德，文明上网 ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2020年2月10日本应是寒假开学第一天,校园里本该有着学生们的读书声。可是,突如其来的新冠肺炎疫情打乱了这一切。为了做好疫情防控,切实保障全体师生的身体健康和生命安全,同时又不耽误孩子们学习,教育部门采取了“停课不停学”的措施,将原来线下课堂教学转移到线上。同学们可以通过网络课堂,足不出户享受学习时光。 对此,妈妈和小文有两种不同意见: (1)(辨析类试题)请你辨析妈妈和小文的观点,并说明理由。 (2)(做法类试题)“停课不停学”期间,我们除了通过网络课堂进行学习,还可以做哪些有意义的事情 请你给出一些合理的建议。(三点即可) 限时训练/学生展示表达： 完成检测题通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。 检测学生对本课的掌握程度。查缺补漏，找出问题症结，解决问题。
作业设计 实践手册项目一学习探究部分完成。
板书设计
教学反思

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