资源简介

(共23张PPT)
2.1 解决问题的一般过程
和用计算机解决问题
1.解决问题的一般过程
1.解决问题的一般过程
遇到问题
解决问题
找经验
交警
人工解决问题的过程
看车流量与人流量
根据经验思考解决方式
指挥交通
分析问题
寻找解决问题的途径与方法
解决问题并验证结果
人工解决问题的过程
　　交通信号控制系统是利用计算机程序控制红绿灯变化来指挥交通。
　　随着物联网、大数据和人工智能等技术的发展，还可以根据联网数据精准地自动调节红绿灯的时长，实现多路口信号灯的智能联动控制。
问题解决
【项目】编程控灯利出行
　　——自助式人行过街红绿灯
　　通过编程，模拟实现“自助式人行过街红绿灯”的效果，体验计算机求解问题的过程。
自助式人行过街红绿灯
分析问题
寻找解决问题的
途径与方法
解决问题并验证结果
1 明确目标·抽象建模
2.用计算机解决问题的过程
信号灯 初始状态 单击按钮： 信号灯的变化 信号灯
终止状态
红灯倒计时15 s
红灯亮
禁行
禁行
红灯亮
绿灯亮保持20 s
通行
等待
分析问题
分析问题
寻找解决问题的
途径与方法
解决问题并验证结果
1 明确目标·抽象建模
2 过程分解·设计方案
2.计算机解决问题的过程
原始问题
主要功能1
主要功能m
子功能1
子功能n
……
……
……
针对各个特定功能分别进行详细的操作步骤设计
　　　　　　　　　　　　　　 ——即算法设计
设计方案
原始问题：自助式人行过街红绿灯 按钮 信号灯变化 计时器
设计方案
按钮 信号灯变化 计时器 可用 不可用 红灯亮 红灯保持15 s 绿灯亮 绿灯保持20 s 设定时间 计时 显示 计时结束
分析问题
寻找解决问题的
途径与方法
解决问题并验证结果
1 明确目标·抽象建模
2 过程分解·设计方案
3 编程调试·验证结果
2.计算机解决问题的过程
编写程序
　　利用计算机程序设计语言描述算法，实现问题求解的过程。
调试程序
　　发现错误分析其产生的原因，并进行改正；对运行的结果进行分析和验证，判断其是否正确和完整。
编程调试
程序设计语言在用计算机编程解决问题的过程中，确定问题求解的算法后，还需要通过程序设计语言把算法转换成计算机可运行的程序。程序设计语言经历了从低级语言到高级语言的发展，其中，机器语言、汇编语言和高级语言各有不同的特点。二
计算机解决问题的过程
1、计算机解决问题的过程:
2、与计算机交流的语言——程序设计语言
问题小结：
提
出
问
题
分析问
题
设计方案
编程调试
解决问题
提
出
问
题
分析问
题
设
计
算
法
编程调试
Python语言
Python编程语言介绍
Python（大蟒蛇）由Guido van Rossum于1989年开发，它是一种面向对象、解释型不需要去编译的程序设计语言。
Python有简洁的语法和对动态输入的支持，在大多数平台上都是一个理想的脚本语言，适用于快速的应用程序开发。
创始人：杰多.范罗苏姆
实践活动难点巩固Python程序的修改与设计运行“红灯变绿灯.py”，阅读程序代码，参照注释语句分析程序功能。任务：1.根据图2.1.5所示的“红灯变绿灯”功能分解，分析每个功能所对应的程序代码。2.如果将红灯持续显示时长设为30s，应该如何修改程序？#初始化红绿灯
light = turtle.Turtle()
light.hideturtle()
light.screen.delay(0) # 禁用绘制过程的动画显示
# 红灯亮
light.color("red", "red")
light.begin_fill()
light.circle(20)
light.end_fill()
# 红灯保持显示
time.sleep(10)
# 绿灯亮
light.color("green", "green")
light.begin_fill()
light.circle(20)
light.end_fill()
用Python语言模拟交通信号“红灯变绿灯的过程。
编程调试
解决问题：
国庆假期结束了，老师问班里的同学们：“谁在
假期里看过《万里归途》？”有一半同学举手，
老师又问：“谁在假期里看过《哥你好》？”
有五分之二的学生举手，方老师发现有7位学生
两部影片都看过了，同时也知道了两部影片都
没看的人数，如果这个班有50名学生，你知道
有几位同学两部都没看吗？
小试牛刀
a=50/2
b=50*2/5
c=a+b-7
d= 50-c
print("未观影的同学人数是",d)
四
第一个python程序
a=50/2
b=50*2/5
c=a+b-7
d= 50-c
print("未观影的同学人数是",d)
人数不能为小数，为避免出现小数引入int()
五
深入探究 完成任务
假期结束了，老师问班里的同学们：“谁在假期里看过《万里归途》？”有一半同学举手，老师又问：“谁在假期里看过《哥你好》？”有五分之二的学生举手，方老师发现有9位学生两部影片都没看过，如果这个班有50名学生，是否有同学两部电影都看过了，有几位？
再接再厉——探究1：将第一个程序问题稍做改动
归纳小结
1、解决问题的一般过程
分析问题
寻找解决问题的途径跟方法
解决问题并验证结果
2、用计算机解决问题的过程
a、提出问题；b、分析问题；c、设计方案；d、编程调试；e、解决问题
3、Python程序的修改与运行
在编写程序时，要养成添加注释的良好习惯，以提高程序的可读性。
课堂练习
谢谢

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