资源简介

年 级 七年级 学 科 道德与法治
章节名称 第三单元第六课第一框 走近老师
日 期 备课人
节 次 课 型 新授
学习 目标 1.了解教师的 作特点，理解教师 作的特殊性，知道不同的教师具有不同的风格。 2.在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。学会接纳不同风格的 师。 3.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬 师的道德品质。主动增进与 师的感情，尊敬 师、理解 师、体谅 师。
教学过程
教学环节 教学活动
激情导入 他是谁？你对他的职业有哪些了解和认识？
质疑拓展 一 了解教师职业 探究与分享 思考：他们的教育思想对后世影响深远，说明了什么？ 学生回答略 教师总结：教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （二）探究与分享 思考：教师法第三条和第 条的规定共同说明了教师职业具有什么特点？ 学生回答略 教师总结：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （三）探究与分享 思考：时代在发展，对教师提出了更高的要求 学生回答略 教师总结：新时代对教师的要求：四有好教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 知识点归纳：教师的职业特点 ①教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（传承文明） ②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（教书育人） ③时代在发展，教师的 作理念和 作 式发 了很 的变化，也对教师提出了更 的要求。 二 风格不同的老师 （一）超级模仿秀 思考：1、描述对象必须是本班的任课老师 2、不能说出老师的姓名和所教学科 学生回答略 教师总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 （二）探究与分享 思考：（1）比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 （2）你如何看待这些差异？ 学生回答略 教师总结：不同的同学喜欢的老师的风格不同，有的真实坦诚，有的见解独到，有的知识渊博、旁征博引。不同的老师具有不同的风格，这是很正常的，我们要尊重老师的不同风格。 （三）面对风格不同的老师的方法与技能 承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的 寻找共同之处、主动交往 知识点归纳：面对风格不同的老师，我们应该如何做？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
检测反馈 1.每个老师都有自己独特的个性，因此，他们的教学也各有特点。对此，我们应该采取的正确态度是( ) A．自己喜欢哪位老师的授课方式，就上好他的课 B．自己不喜欢哪位老师的授课方式，上课就可以马马虎虎 C．尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师 D．给校长提建议，要求老师统一教学风格 2.央视新舞台，献给最美乡村教师！中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师（ ） ①是人类文明的传递者②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明做的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3．有的同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误的老师；有的同学喜欢见解独到，理论联系实际的老师；有的同学喜欢幽默开朗，风趣激情的老师…… (1)面对不同风格的老师，你是如何看待的？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。 (2)在我们成长过程中，不可能只接触一种风格的老师，面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (3)在你心目中，什么样的老师才是好老师？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心……
小结巩固
教学反思

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