资源简介

第1节 《电流》教学设计
教学目标
（1）知识与技能
1.通过学习，能认识电流，知道电流的单位。
2.通过动手操作，学会正确使用电流表。
（2）过程与方法
引导学生参与实验过程，培养学生科学探究和解决问题的能力。
（3）情感、态度与价值观
通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作，培养学生科学的态度和协作精神。
教学重点、难点
重点：掌握电流的基础知识，正取使用电流表。
难点：会用电流表测量电流。
一、复习导入：有关电流同学们已经学了些什么知识
学生回答：
电流是电荷的定向移动形成的.
规定正电荷定向移动的方向为电流方向.
二、新课引入
电流是否有强弱呢？
演示实验：观察小灯泡两次工作时有何不同？
观察下面两幅图：利用类比法，电流理解成河流，电荷理解成单个水滴，电流强度理解成水流量
结论：可见在相同的时间内，通过导体横截面的电荷量越多，电流越大；当通过导体横截面的电荷量相同时，所用的时间越短，电流越小。
三、教学过程
定义：《一》电流大小：
1、物理学中，我们用每秒钟通过导体某一横截面积的电荷的多少表示电流的大小，通常用字母 I 表示,计算公式：I=Q/t
2、电流的单位是安培，简称安，用字
母 A 表示；常用单位还有毫安和微安
常用单位的换算关系：
1安培（ A ） ＝ 1000毫安（mA）
1毫安（mA）＝ 1000微安（μA）
3.电流（I）是表示电流大小的物理量
《二》电流单位转换练习
①房间灯泡中的电流约0.2A，等于　 　mA．②半导体收音机电源的电流约50 mA， 等于　 　A．③计算器中电源的电流约100μA等于　 　A．④家用电冰箱的电流约1 A等于　 　μA．
《三》了解身边的电流值
观看PPT
中 考 链 接
（2010年安徽省中考）某家用电器正常工作时电流 为6.6A，则它可能是 （ ）
A. 空调器 B. 白炽灯 C. 电视机 D. 语言复读机
《四》测量电流
电路中电流大小需用电流表测量，电流表的符号是:
电流表是比较精密的仪器，要注意正确使用，以免损坏。
探究活动：
认真观察电流表 。观察电流表的外观，你能发现什么？ 拿到一个测量仪器先观察什么？
零刻度；分度值；量程
利用PPT让学生观察电流表，学会电流表的使用和读数。
看一看
1、表盘中央有一个字母 ，表明这是电流表
2、电流表有 个接线柱，分别是 。
3、刻度盘上有 .排刻度。
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为 分度值为 。
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为 ，分度值为 。
注意：电流表两个量程可选，必须确定好量程。
怎样在电流表上读数
1.明确量程
2.确定分度值
3.看看表针向右总共偏过了多少个小格。
电流表的使用规则
1．电流“+”入“-”出，“+”接线柱靠近电源正极、 “-”接线柱靠近电源负极.
2. 电流表应和被测的用电器串联.
3.绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上. (电流表可以看做导线；否则电流表将很快烧坏)
详细过程利用PPT展示，并让学生动手做。
四、小结：
内容小结、板书设计看PPT

展开更多......

收起↑