资源简介

《维护祖国统一》教学设计
（部编人教版《道德与法治》九年级上册第四单元第七课第二框）
【教材分析】
《维护祖国统一》是人教版《道德与法治》九年级上册第四单元第七课第二框题的内容。本框共设两目，即“反对分裂”和“一国两制”。
本单元对应社会主义核心价值观国家层面的“建设和谐中国”。本框是对上一框“促进民族团结”的延伸，进入新时代，我们要更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为。本框也是为下一课“中国人 中国梦”奠定基础，统一始终是历史发展的主流，维护祖国统一，反对分裂，是中国各族人民的光荣传统，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
【学情分析】
九年级学生，处于正确理想信念形成的关键时期。从知识层面看，通过八年级上册第八课《认识总体国家安全观》、《维护国家安全》及各类法律知识的学习，已经掌握了较多有关我国国情和社会责任感的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，具备了一定的合作探究、辩证分析能力。许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对“一国两制”的内涵、一国两制与实现祖国统一的内在关系以及香港、澳门回归祖国后的繁荣发展了解较少，对实现祖国完全统一的问题思考很少，较少的同学将祖国统一和中国梦联系起来。
【教学目标】
1.增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；懂得维护民族团结和国家统一是每个人义不容辞的责任。
2.通过列举事实，理解“一国两制”的内涵，说明“一国两制”符合国家和民族利益；收集材料了解香港澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识；能够初步运用历史的、辩证的观点，分析问题和社会现象，培养综合运用知识的能力，为实现全国统一、实现中华民族伟大复兴建言献策。
3.充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性；能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感；帮助学生形成反对分裂、维护国家统一的思想意识，自觉承担维护国家安全与利益的义务。
【核心素养】
1.政治认同：明确中国共产党在祖国统一大业中核心领导地位，践行和弘扬社会主义核心价值观，了解国情历史，维护民族团结和祖国统一，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
2.法治观念：了解《反间谍法》、《反分裂法》等相关法律，理解宪法法律至上，尊崇宪法和法律，树立法治意识。
3、责任意识：关心国家，维护祖国统一和国家安全，通过信息收集和提案撰写，培养依法依规参与公共事务的责任意识。
【教学重难点】
1．重点：反对分裂，维护祖国统一；“一国两制”
2．难点：认识“一国两制”的含义及意义
【教学方法】
1．教法：情景教学法、讨论法、启发式教学法、归纳总结法
2．学法：情境学习法、合作探究法、归纳总结法
【教学准备】
1．教师准备：撰写教学设计、制作多媒体课件，整理学生收集的资料
2．学生准备：课前阅读本课教材内容，了解课程框架脉络，根据要求查询资料，进行初步思考。
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
情境创设 导入新课 利用图片，引导学生回顾左宗棠收复新疆这一历史事件，引出课题《维护祖国统一》。 学生围绕图片回忆历史知识。 重温历史，回顾先辈为实现祖国统一作出的伟大牺牲，感受人民维护祖国统一、反对分裂的坚定决心。
探 究 新 知 · 明 理 导 行 【阅读材料悟道理】 1、小组展示（一） （1）帮助第一组学生利用多媒体展示收集的材料“回顾香港暴乱”。 （2）请其余小组同学结合材料思考：香港暴乱给我们国家的社会、经济、人民带来了什么危害？这些民族分裂分子最后的结局是什么样的？在反对国家分裂的活动中，哪些人做出了贡献？ （3）点明《宪法》和《反分裂国家法》中关于对祖国分裂犯罪活动的法律规定。 （4）归纳总结：为什么要维护国家统一，反对分裂。 2、小组展示（二） （1）帮助第二组学生展示课前收集到的图片和案例资料。 （2）提问：在中印加勒万河谷边境冲突事件中，你感受到了什么？ （3）分析案件，我们应该受到哪些警示？ （4）穿插《反间谍法》相关内容，提问：在现实中遇到间谍要怎么做？ （5）逐一提问：两组图片和案例启示我们反对国家分裂应该怎么做？ （6）归纳总结：反对分裂的做法。 第一组学生上台讲述课前收集的关于“近十几年来我国存在的分裂祖国的行为”的资料； 其他小组同学结合材料和图片回答问题； 查看书本中“相关链接”内容 归纳总结知识点，抓取关键词：影响、后果和责任 第二组学生上台讲述课前收集的关于“近十几年来我国存在的分裂祖国的行为”的图片和案例资料； 结合图片以及学生的介绍，回答问题； 回顾八年级所学关于国家安全的知识。 归纳总结知识点，抓取关键词。 培养学生的收集归纳、阅读分析的能力。 以实例感受民族分裂带来的危害。 通过法律条例的展示，让学生感受到反对民族分裂与每一位中国人息息相关，敢于与分裂分子作斗争，自觉承担起维护国家统一、反对分裂的义务。 让学生感受和平安宁的环境离不开边疆战士的无私奉献。 引导学生一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁，增强法制意识。
【新闻播报响荣光】 1、多媒体展示香港、澳门回归的图片，提问与什么制度有关。 2、引导学生自主阅读书本“一国两制”的含义。 3、展示第三组收集到的视频《香港回归廿五载：行而不辍 未来可期》，提问：令你印象深刻的场景。 4、教师根据学生回答，请其他组同学归纳“一国两制”带来的现实意义。 5、提问：结合视频内容，怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定 6、小结：“一国两制”成功实践的意义和措施。 根据图片回答问题。 自主阅读书本，简单地用示意图表示概念。 观看视频，谈谈看法。 结合书本和视频资料，回答问题。 以视频形式直观反映香港回归25年来的变化，以及与祖国大陆融合的历史进程，激发学生兴趣以及对一国两制成功实践产生强烈共鸣，从而产生强烈的制度自信。 培养学生抓取关键信息的能力，结合实例更好理解课本知识。
【一国两制促统一】 1、展示冬奥开幕式表演上的一幕，引出台湾问题。 2、帮助第四组同学展示“历史上的台湾以及台湾问题的现状”资料。 3、提问：于右任的《望大陆》表达了什么愿望？这种愿望能实现吗？为什么？ 4、为解决台湾问题，两岸同胞做出了很多努力。结合教师给出的材料和书本内容，同桌合作探究：怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？ 5、归纳总结。 第四组同学上台讲解资料。 学生结合材料，回答问题。 研读材料，同桌合作查找四则材料所对应的实现祖国完全统一的措施。 归纳总结知识点，抓取关键点（国家和公民） 课前收集关于台湾的信息，回顾历史，了解台湾问题的始末。 用诗歌唤醒学生对必然解决台湾问题的信心。 培养学生对材料的理解、分析能力，一个实例对应一条措施，为中考材料题解答做铺垫。 感受两岸民众为实现祖国完全统一付出的努力，增进对和平统一的认同。
【建言献策促发展】 1、展示“以青年之笔 传青年之声”模拟政协提案征集活动规则，引导学生以小组合作的方式，结合所学知识，从不同角度为“维护祖国统一”建言献策。 2、学生展示，并互评。 小组合作，形成提案。 展示并互评。 结合时政，模拟提案撰写，增强团队合作精神，学生既了解了国情，又提高了社会实践能力以及政治参与能力，增强历史使命感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量，是核心素养的体现。
课堂总结 再回首 1、在《国家》的歌声中，引导学生谈谈本节课的收获感悟。 2、课堂总结 3、齐读习总书记反对分裂、维护祖国统一的部分金句。 4、作业布置 谈收获感悟。 掌握知识脉络，巩固课堂知识。 感受习总书记的讲话，引起共鸣，情感升华，坚信祖国必然统一，也必须统一。
【课后作业】
“以青年之笔 传青年之声”
1、给香港、新疆、台湾同龄人的一封信
2、完善模拟政协提案
【板书设计】

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