资源简介

《丰收锣鼓》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。
2、过程与方法：通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。
3、情感态度与价值观：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一片生机勃勃的景象。
二、教学重难点
1、教学重点：感受农村丰收的景象。
2、教学难点：了解打击乐器的表现功能。
三、教学媒体
钢琴 多媒体课件
四、教学组织形式：
1、师生问好
2,、发生练习：mi yi ma a mi
五、教学过程：
1、导入：人民在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来庆祝，中国锣鼓经世界闻名，非常有中国特色，中国管弦乐也有别于西洋管弦乐。今天我们就来学习中国管弦乐。
2、通过课件展示，让同学们了解到民族乐器分为管乐器、拨弦乐器、弓弦乐器、打击乐器四大类，并观看以每一类为代表的一种乐器的外观。
3、简介几种民族乐器的名称，并聆听音响效果。
4、师提问同学们我们在什么时候才会使用到我们的民族乐器。
5、下面我们就来欣赏民族合奏曲《丰收锣鼓》。
6、先介绍《丰收锣鼓》的作曲家，彭修文和他的代表作，让同学们了解其作曲风格，从而更好的欣赏该曲。
7、同学们请看书仔细观察这首乐曲分为几段（四段）下面我们就分段欣赏这首乐曲。
（1）、放第一部分：设问，在你眼前出现了一个怎么样场景？你从音乐中感受到了怎么样的情绪？
感受到了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场景。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨。这首乐曲就叫做《丰收锣鼓》。
（2）、放第二部分：设问，这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？
这一部分优美，抒情，开始以吹管弦乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，变现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。
（3）、放第三部分音乐：设问这一部分你从中感受到了怎么样的情绪？主要用哪种乐器演奏？
在现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如花的田园景色，云锣的柔和音色和琵琶的旋律，犹如阳光下水库的碧波琳琳。
（4）、放第四部分音乐：
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场景。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气场磅礴的音响，在变化在现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓变现紧张、急促、激烈场景，构成了第三段的锣鼓，乐曲在快速、强的节奏中结束。
8、讨论：
（1）、民族乐队有哪几部分组成？
（由四部分组成）
（2）、通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？
（农民丰收的喜悦之情）
（3）、农民是怎么样劳动的？
（面朝黄土背朝天）
（4）、那粮食长成需要哪些过程？
（播种、浇水、施肥、除虫·······）
六、小结
同学们，今天我们欣赏了民族合奏乐《丰收锣鼓》，了解了民族乐器的表现功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时我们也体会到了农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吧！老师相信你们一定可以。

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