资源简介

《故乡的小路》教案
教材分析：
这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对故乡的思念之情，在歌曲的演唱过程中掌握变拍子和升记号等乐理知识。
教学目标：
1、通过演唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，回忆童年时代的美好时光，憧憬绚丽多彩的未来。
2、能正确有感情地演唱混拍子的歌曲，能用适当的力度演唱歌曲。
教学重点难点：
掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化 。
课时安排：一课时
教具学具：教材、钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探
1、师生问好！（琶音上行，全体起立）
2、发声练习：a母音练习打开，u母音为本课服务。（提示学生注意发声方法、口型和气息的运用）
3、激趣导入，自主设疑。
（1）师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。今天我们来学习《故乡的小路》这首歌曲，一起重温童年那美好的时光。
（相机板书：故乡的小路）
（2）初步整体感受歌曲。（初听范唱歌曲给你什么样的感受？）
（3）再次聆听歌曲，引导学生质疑。
师：要想学唱这首歌曲我们必须解决哪些问题？（引导学生大胆质疑，教师板书学生的提问）
同学们都提出了自己感兴趣的问题，这节课我们主要探究的问题是：
A、旋律中出现了哪些你不认识的乐理符号？
B、这首歌曲的主要节奏型有哪些？
C、歌曲的情绪是怎样的？我们该怎样唱好此曲？（深情、激动的）
（4）自主探究。
师播放音乐，请同学们用自己喜欢的学习方法思考解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探
汇报交流自探问题。小组师生合作交流解决问题A、B。
1、生讨论回答后师总结：
A、旋律中，每小节的拍数不一样， 除第一小节外，每小节的拍数有两种类型，歌曲有两种拍子组成，这就是变拍子。旋律还出现了升记号（#4），我们在演唱的时候要唱得准确。
B、歌曲的主要节奏型：
2、同桌交流解决问题C。
师：这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达对故乡的思念之情，演唱时应用深情、激动的情绪去唱。
3、学唱旋律。
（1）教师示范。注意把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
（2）重点学习带有#记号的乐句。
（3）学生跟琴用自己喜欢的衬词模唱旋律2——3遍。
（4）自学歌谱，指导学生视唱曲谱。
4、学唱歌词。
（1）请学生用柔美的声音和较慢的速度朗诵歌词，体会歌词内涵。
（2）生跟琴自学歌词。
（3）多种形式练习。（练习——抽测——反馈）
5、歌曲处理。
（1）让学生闭上眼睛再次聆听歌曲，体会歌曲意境。
（2）引导学生有感情的演唱歌曲。
要求：以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现；三拍的地方要唱满； #4的音和哼鸣音以及反复记号的唱法要准确。
（3）再一次跟琴唱歌曲，再次体会歌曲感情。
三、质疑再探
同学们，请回顾本节课所学内容，想一想，我们所探究的主要问题你都解决了吗？关于这首歌曲你还有什么疑问？
四、欣赏一首歌《小村之恋》。
你想到了什么？感受到了什么？
归情于故乡：对回到故乡的渴望，深深地感染了我们每一个人，不管是故乡那曲折的小路，还是那弯弯的小河，故乡的一切是我们每一个人一生都会讴歌和思恋的对象！故乡的山山水水都会永远是我们魂牵梦绕的地方。

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