资源简介

森林狂想曲
教学目标：
了解乐曲的曲式结构。
熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
通过对优秀艺术作品的体验，感受，能用深情和谐德歌声，表达人类与动物和谐相处。
教学重点：
感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力与想象力。
教学难点：
分辨主题旋律出现的顺序，感受每个乐段的不同的音乐情绪。
教学过程：
导入
师生问好，初步聆听歌曲。
师：同学们好，今天老师先让大家欣赏一首乐曲，大家想想，这段音乐描绘的是什么地方呢？
生：答（森林）
师：刚刚我们听到的这些声音都来自自然界最真实的声音，是一群热爱自然的音乐家们，亲自来到森林中，把它们录制下来，然后编配上音乐，就形成了这首《森林狂想曲》。
二、教学过程
这首乐曲是一首描绘线很强的音乐，主要描绘了层峦叠嶂的绿树、古老神秘的丛林、潺潺流水的小溪、清脆悦耳的鸟鸣。这一切的一切让森林成为了动物的乐园、万物生长的天堂。
师：欣赏第一段音乐：“听到这段音乐给你感觉是怎样的森林呢？”
生：回答（阳光、愉悦）
师：那我们把它叫做晴天主题A.第二次聆听第一段，提问生：听到了哪些动物的叫声。
生：答（青蛙）
师：同学们来学青蛙的叫声“呱呱” 我们把“呱呱”放到第一乐句的后面。
看这句乐谱来学唱这一段，并加入相关的动作让学生学习，让学生们给这段音乐起名叫做“青蛙”乐段。
聆听第二段，老师根据音乐的特点，做出小鸟飞翔的动作。
师：你们听这段像是什么动物啊？
生：小鸟
师：那我们就把这一乐段叫做“小鸟”乐段。
学生聆听这段音乐，随着做出动作。
聆听第三段，让学生来感受，师：你们听这段音乐，像什么啊？
生：溪水、流水。
师：很好，同学们说的很好，那我们就把它起名，叫做“溪水”主题段。
把第一段A段的音乐播放，学生和老师一起来做出相关主题的动作，加以巩固。
欣赏第二主题，让学生感觉这段音乐与之前音乐有什么不同的感受？
描写的是一个怎么样的森林？学生：神秘、诡秘、变化莫测的森林。我们把这一段起名为“雨天”主题B。
欣赏第三部分，师：你们想想这段音乐和前面哪段音乐相似呢？
生：A段相似
师：那这段音乐我们就把它叫做“晴天主题A’。
下面我们分组进行，根据 “青蛙”、“小鸟”、“溪水”分配不同的乐曲来为乐曲进行伴奏。
三、教师总结
好啦，同学们这节课在音乐德伴随下，有了同学的演奏演唱让这首乐曲更加优美了，你们在演奏中，老师看到你们脸上的兴奋和快乐。其实在我们的生活中有很多美好的事物，只要你有一双发现没的眼睛和耳朵，将来你们也会称为一出色的艺术家。

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