高中物理人教版(2019)必修第一册 1.1质点、参考系和坐标系 (表格式) 教案

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高中物理人教版(2019)必修第一册 1.1质点、参考系和坐标系 (表格式) 教案

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课题 1.1质点、参考系和坐标系 共 1 课时 第 1课时 课型 新授
教 学 目 标 理解质点的定义,研究物体某种运动时会判断其能否被看做质点,初步体会物理模型在探索自然规律中的作用。 知道参考系的概念,要求能在选取不同参考系后描述同一物体的运动情况。 知道为了定量描述物体的位置和位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。 践行社会主义核心价值观,培养学生科学精神、创新精神和爱国情怀。
重 难 点 重点:1质点概念的建立过程。2会选择参考系描述物体的运动,会在参考系上建立坐标系。 难点 :建立质点概念的科学思维方法。
教 学 策 略 讨论、讲授、多媒体教学
教 学 过 程 课前、课中反思
课前导入 PPT播放相关的不同种类的运动图片,并询问学生图片给与的感觉是什么? 学生回答:他们都在运动! 教师:那么什么是运动呢?请同学们用五分钟的时间阅读课本内容,自我预习。 学生预习成果展示: 由一名学生展示自己的预习结果,并板书本节课需要的掌握知识点,学生举手阐述自己在预习过程中存在的疑惑。在此基础上,老师根据学生的板书内容逐项引导学生进行新课,在教学过程中由学生对疑惑问题逐一解决。 机械运动 在我们周围,到处可以看到物体的运动。 那么什么是运动呢? 一:机械运动 定义:空间位置随时间的变化。 注意: 自然界中一切物体都在不停地运动着。 机械运动是相对于宏观物体而言的。 教师提问:诗人:用气势磅礴来描述大河向东流;画家:用物体后面的线条来表示人物在移动。那么物理学家会怎么描述呢? 学生回答:用速度,初中学过!V=T 教师回答:速度?初中的速度?也算对吧。不过事先提醒大家高中提到的速度会与初中的有所差别,这里不细讲再,同学们接着往后学就能自行发现。 教师发言:请看PPT中的情景 A 飞机以某速度从郴州飞往上海; B研究火车在郴州与长沙之间运行。 在上述两个情景中我们会考虑飞机本身大小吗?车厢的晃动,里面人物的走动我们考虑吗? 学生回答:不会,我们既不会考虑飞机的大小也不需要考虑火车上的其他情况。 教师总结:物理学中,我们已经很自然的忽略某些次要的因素(形状、大小),只关心主要因素(运动速度,飞行轨迹)。 二、质点(mess point) 1)概念:忽略物体自身大小和形状,只考虑其质量。 2)条件:物体自身的大小和形状对研究问题无影响。 3)理想化模型:抓住主要特征,忽略次要因素。 学生小组讨论,由学生自行整理讨论结果,向全体学生展示 1)举例说明研究物体的运动时,哪些物体可以被看作质点,而哪些不能被看作质点? 2)以前还学过哪些理想模型(轻杆,轻弹簧,轻绳,光滑小球),其分别忽略了物体的哪个次要因素? 教师活动:对学生的整理与展示进行总结与补充 三、参考系 通过课后练习来探究参考系的选取 《襄邑道中》 飞花两岸照船红, 百里榆堤半日风。 卧看满天云不动, 不知云与我俱东。 学生总结归纳 教师点评与补充 概念: 描述物体运动时,选择标准的其他物体。 学生小组讨论,学生自荐向全体学生展示 1.回忆有关描述物体运动的诗句,并指出选取的参考系是什么? 2.同一物体,选不同的参考系,运动情况是否相同,请举例说明? 四、坐标系 生活中有关运动的例子很多,请依次举出三种运动:直线运动、平面运动、空间运动 1)物体落地 2)板擦擦黑板 3)鱼在水里游 如何准确研究物体的位置及位置变化? 1、定义:为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。(笛卡尔发明了坐标系) 2、分类: 一维坐标系(直线坐标系) 二维坐标系(平面直角坐标系) 三维坐标系(立体直角坐标系) 3、要素:原点、单位长度、正方向 学生活动:举出三个不同物体的运动,要求其需要用三种不同的坐标系描述其位置 例题:以下几种关于质点的说法 , 你认为正确的是 ( ) A. 只有体积很小或质量很小的物体才可以看作质点 B. 只要物体运动得不是很快 , 物体就可以看作质点 C. 质点是一种特殊的实际物体 D. 物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小 , 可以忽略不计时 , 可把它看作质点 例题:两条平行的铁轨上匀速行驶着甲、乙两列火车,甲车上一乘客从一侧车窗看到田野上树木向北运动,从另一侧窗口看到乙车也向北运动,则有关乙车的运动可能的是( ) A .乙车向北运动,速度比甲车快 B .乙车没动停在了铁轨上 C .乙车向南运动,速度比甲车快 D .乙车向南运动,速度比甲车慢 【板书设计 第一章:运动的描述 1、机械运动: 物体相对于其他物体位置的变化。简称运动 质点: 物理意义:用来代替物体的有质量的点叫质点。 条件:物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计。 相关判断 理想模型:抓住主要特征,忽略次要因素。 3、参考系:物理意义:选来作为标准的另外的物体。 如何选择(任意性,不可自我性) 4、坐标系:概念:为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。 分类: 一纬坐标系→线 二维坐标系→面 三维坐标系→立体 三要素:原点、正方向、单位长度。
课 后 反 思

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