资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计
（小学四年级）
教学年级：四年级
教学课时：第一课时
教学内容：
1、 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、 体验感受音乐的特点。
3、 掌握音乐知识，了解相关文化。
教学目标：
1、 用热情、欢快优美的声音演唱《木瓜恰恰恰》,表达歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.能够听辨歌曲的情绪及歌曲的结构，准确地掌握弱起小节、切分节奏，能够用肢体语言表现歌曲。
3.了解印度尼西亚的风土人情，热带水果等，加深学生对印度尼西亚音乐的印象。
教学重点及难点：
1、 用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
2、 正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。
教学过程：
1、 感受体验
师生问好，教师弹琴伴奏，并用柯达伊手势指挥学生。
教师：今天的音乐课，老师给大家带来一首歌曲，先听听它的情绪是怎样的？
播放《木瓜恰恰恰》，学生聆听歌曲。
教师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？
学生：欢快、活泼、高兴的……。
教师：大家说的都非常好！那么歌曲中最有特点、给你留下印象最深刻的是什么
学生：恰恰恰
教师：说的好，如果让你在x x x 处加上你自己喜欢的动作，你想加什么动作？
学生：拍手、 捻指 、扭胯等
教师：那好，我们一个个试试看！（教师唱并加动作）。
教师：大家的创意都很好啊！下面我们就一起随着歌曲的音乐动起来吧！看看谁跳得好！
教师带领学生一起感受音乐欢快的情绪，同时选拔部分学生示范带领同学们一起表演，并给予评价！
2、 学唱歌曲
教师：大家跳得真开心啊！ 今天我们就来学唱这首《木瓜恰恰恰》！先请大家听听歌曲描述了什么样的场面？
学生：聆听歌曲并回答：歌曲中描述了卖水果的场面。
教师：卖水果的人在招揽顾客的时候他是怎样唱的？
学生：模仿吆喝的场面（导入x x x）
教师：下面请大家随老师一起轻声高位置来唱一唱吆喝的这一句！
学生随老师一起唱。
教师：唱的还真象啊！下面我们随着歌曲一起轻声来唱唱！这一遍请大家注意听听歌曲可以分几部分？每部分的情绪又是怎样的？
学生回答歌曲分三部分 ABA 情绪 ：欢快 舒展 欢快
教师：请学生示范，指出跳跃反复记号并讲解！
教师：下面我们一起用lu音来唱，并注意歌曲的每一句开头有何特点？
学生：找出弱起的节奏
教师指导学生唱好弱起节奏，并弹琴唱谱
师指导学生随电子琴伴奏唱谱 填词。并划出切分节奏
教师：大家观察歌曲的第二部分主要出现了什么节奏？
学生：切分节奏
教师：连续的切分节奏表现了什么心情？ 师示范
学生：喜悦的心情、自豪的心情！
教师：指导学生用喜悦的心情唱好第二部分，并启发唱好一、三部分。
教师：指导学生随电子琴伴奏唱，并用吉他伴奏
学生与老师一起欢快演唱！
教师：大家唱的真好！刚才我们用的是什么演唱形式？
学生：齐唱
教师：大家想想这首歌曲可以有三个部分，你们觉得还可以用什么演唱形式来唱？
学生：轮唱、合唱、领唱等等
教师和学生一起用领唱加齐唱的方式演唱。
三、 拓展
教师：刚才大家唱得真棒！老师的吉他伴奏也不赖啊！哈哈！大家想不想学吉他？
学生：想！
教师：今天老师就教大家一种最流行的吉他弹奏法----空气弹奏法！
学生：模仿老师用空气弹吉他！
教师：我们在歌曲的第二部分加入肢体伴奏----拍手、拍腿。
学生：与老师一起加入到伴奏演唱中！
四 小结
教师：今天我们大家一起学唱了歌曲《木瓜恰恰恰》，一起感受了歌曲的欢快，喜悦的情绪，还为歌曲配上了伴奏，同学们，你们知道它是哪个国家的歌曲吗？
学生：印度尼西亚
教师：关于印度尼西亚你了解多少？
学生：我知道印度尼西亚的首都是雅加达，印尼又称为“千岛之国”，盛产水果……
教师：大家了解的还真多啊，其实啊，印尼不但物产丰富，它的很多民歌也是很受欢迎的！比如《星星索》，《梭罗河》、还有大家刚才欣赏得《木瓜恰恰恰》等等，下面我们一起来欣赏一下另一首印尼歌曲《星星索》，大家听听歌曲的情绪是怎样的？是用什么演唱形式唱的？
学生认真聆听并回答：情绪是优美抒情的，用的是合唱的演唱形式.
教师请学生随着《星星索》的音乐边唱边出教室。

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