资源简介

《木瓜恰恰恰》
教学内容：
唱歌《木瓜恰恰恰》
教学目标：
学唱歌曲《木瓜恰恰恰》体会歌曲热情欢快的情绪。
认识切分节奏，并能够正确演唱切分节奏。
能够乐于参与音乐实践，并用打击乐器或律动等活动为歌曲伴奏。
教学难点：
能够正确演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的切分节奏
教学过程：
创设情境 激趣导入：
1.登上列车，前往印尼
师：我们的音乐列车即将启程，请同学们随着音乐跟老师一起出发吧！
师:孩子们，欢迎你们乘坐“木瓜号”音乐列车，本次列车的终点站：印度尼西亚。印度尼西亚简称印尼，又被称为“千岛之国”，属于热带雨林气候，因此盛产水果，一年四季，瓜果飘香。在此祝大家旅途愉快。
2.火车上的叫卖（老师扮演乘务员，提篮叫卖）
3.到达水果集市
二．模仿叫卖，解决难点
1.模仿叫卖
2.按节奏叫卖
3.对比，学唱旋律
师：同学们的叫卖实在是太热情了，老板为了招揽更多的生意，把同学们这种有节奏的叫卖谱成了曲儿，我们来听听。
师：老板谱的曲好听吗？老板谱的这两句旋律相同吗？请同学们跟随老师的琴声来寻找答案吧。
生：不同
师：哪里不同？
生：结尾不同。
师：同学们能一起演唱一下这两句旋律吗？
4.学唱歌曲第二部分
三．叫卖木瓜，
1.聆听第一乐段，跟随老师做声势律动（拍手 跺脚 拍头 拍肩）
师：请同学们跟着老师一起做律动！
2.学唱旋律
师：到了水果摊以后，老师发现这里不仅有鲜美的水果，有小贩热情的叫卖，还有动听优美的旋律，同学们能跟着老师一起玩个旋律接龙的游戏吗？老师演唱黑色的部分 ，同学们演唱红色的部分。
3.介绍水果
师：同学们的节奏感真不错！老板的水果摊品种真是多，我们来瞧瞧，他都卖了些啥？
4．演唱歌曲第一部分
师：这么多琳琅满目，新鲜香甜的水果，充满了卖瓜人丰收的喜悦，同学们能把这种欢乐的情绪通过歌曲表现出来吗？
5.演唱第二段歌词
师：这位老板的水果摊有这么多的水果，有没有同学知道他的主打产品是什么？
生：木瓜
师:歌曲中是怎么介绍木瓜的呢？我们从歌声中来寻找答案。
师：有没有哪位小瓜童能演唱第二段歌词的？谁愿意挑战？
师：这个小瓜童歌声真甜美，现在老师邀请你，带领你的伙伴们一起用歌声去品尝木瓜的香甜吧。要注意把卖瓜人的喜悦演唱出来。
6.加入衬词“恰恰恰”
师：这首印尼民歌《木瓜恰恰恰》是根据恰恰舞的韵律写成的。恰恰舞中最具有代表性的便是衬词“恰恰恰”请同学们带入衬词，跟着老师一起来完整演唱歌曲。
四．我是小乐手
师：同学们在演唱的时候，在衬词恰恰恰的地方自己设计一些声势动作为它伴奏呢？我们来试一试！大胆的发挥你们的想象力吧！
师：同学们的想象力真丰富，发现我刚才有几位同学表演的非常棒！老师准备了一些小礼物奖励给这几位同学。你们能用老师奖励给你们的小乐器来为歌曲伴奏吗？请到讲台上来，带领你这一组的同学一起为歌曲伴奏！没有拿到乐器的同学可以模仿他们的动作。
六．小结
师：从你们的笑容中，老师感受到今天的印尼音乐之旅，同学过得十分快乐，欢乐的时光总是非常短暂的，我们即将踏上返程的列车。老师希望，这种快乐可以永远伴随大家，我们下一次旅行再见！

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