资源简介

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学内容：
学唱歌曲《木瓜恰恰恰》
教学目标：
1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。
2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。
3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。
教学难点：
正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
教学用具：
多媒体 课件 打击乐器 电子琴
教学过程：
一、导入新课
师：前几天老师收到了一封来自印度尼西亚朋友的来信，他想邀请老师去他们家乡做客，你们想跟着老师一起去吗？ 生：想！
师:可是老师这里名额有限,只能带一组同学去!我很为难 带哪组去呢 老师想了一下,那我们就公平竞争!哪一组最了解印尼,最熟悉印尼，老师就带哪一组去 （分四组）
师：开始吧！（播放印度尼西亚风景图片，边播放边提问）
问题1:印度尼西亚是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”。印度尼西亚也是多火山多地震的国家，首都是雅加达。
问题2:我们听到的背景音乐是印度尼西亚特有的一种音乐,叫甘美兰音乐.(甘美兰音乐介绍)
师:印度尼西亚不但风景优美，还是一个水果的王国，种类繁多。我们来听一首印尼的叫卖歌曲,并观察老师在做什么 播放歌曲伴奏《木瓜恰恰恰》，在衬词“恰恰恰”处拍手并说出“恰恰恰”）
师：你们知道刚刚老师拍手的地方在哪吗？
生：恰恰恰(回答问题组得)
师：观察的太仔细了。恰恰恰应该怎样去表达 (轻快的)那我们一起来试一试!(练 习轻快地读“恰恰恰”)
生：跟着音乐在“恰恰恰”处拍手。(放伴奏)
师:下面我们拿出小乐器试一下吧! (放伴奏)
问题3:请同学们说一说恰恰恰的节奏是怎么样的？
生：X X X (回答问题组得)
二、学习第一部分
1、听音乐说出听完后的感受 (欢快、热情地)（放伴奏）(回答问题组得)
师：印尼有一种水果,是什么呀？
生：木瓜（出示木瓜图片）
师：闻一闻味道怎么样？价钱怎么样？从歌曲中找到答案！（播放歌曲原唱）
生：又香又甜、价钱很便宜！
师：水果摊上的水果种类很多，都有什么呢？从歌曲中找到答案！（播放原唱）
生：有……
2.学习第一部分。（弹琴）
师：我们也模仿水果摊主来唱一唱要卖的水果吧！（放第一部分原唱）（出示第一部分曲谱）（讲弱起）
二、学习第二部分。（要热情地演唱）
1.今年又是印尼的一个丰收年，印尼的人们看到自己家的水果又大又甜，他们的心情是怎么样的？（高兴地、自豪地、喜悦地）他们热情的向顾客介绍着！（放第二部分原唱）(回答问题组得)
2.学习切分节奏
问题4:第二部分用了一种节奏型是什么节奏型呢
生:切分音! X X X (板书)(讲解切分节奏) (回答问题组得)
3.学唱第二部分. （弹琴）
4.放第二部分原唱，教师唱第二声部，学生模仿唱。（出示第二部分的两个声部的曲谱） （放第二部分的原唱）
5.点出今天学习的是一首叫卖歌!(讲解什么是叫卖歌)
四、完整展示歌曲。重点强调歌曲每部分的表现情绪！（乐器伴奏【沙、串】、第一、第二声部）
叮铃铃…. 叮铃铃….电话响了,“我是张老师!名额不限!太好了!我们全班一起去!”
五、课堂小结(放伴奏,学生走出教室)(出示水果的图片)
师:同学们快回去做准备吧! 几天后我们出发!(排队走出教室!)
谢 谢!

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