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备课组成员：
课 题 《采山》
教学目标 1、指导学生学习歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。2、能从歌曲中感受劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。
教学重点 1、进一步激发学生的兴趣，用游戏带动十六分节奏地学习。 2、有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。
教学难点 准确学唱歌曲中的附点节奏。十六分音符的学习。
教学准备 多媒体
导 学 过 程 二 次 备 课
第二十课时 一、导入（5分钟） （猜谜语、创设情境激趣导入） 师：让老师看看谁最聪明能猜出老师的谜语呢？ 一顶小伞，落在林中。一旦撑开，再难收拢——蘑菇 头戴节节帽，身穿节节衣，年年二三月，出土赴宴席——竹笋 同学们，老师今天想和大家一起去山里郊游，你们想去吗？ 生：想。 师：那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧！ 师：（大屏幕播放郊游歌曲，出现大山的景色）同学们快看，美丽的大山到了，它正在欢迎我们呢，排好队，我们下车了。这一路上光顾高兴了，我们在山上都看到了什么呀？ 生：大树、蘑菇......。 师：是啊，山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方！（简单介绍山里的事物，为学习新歌做铺垫） 二、节奏学习——节奏模仿游戏（5分钟） 1.采蘑菇比赛（课件出示蘑菇图片） 师：同学们，看老师这也有许多小蘑菇，好新鲜啊，你们想不想采蘑菇呀？ 生：想。 师：那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到，蘑菇上面有一条节奏，如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇！（出示幻灯片打节奏） 师：这还有一个节奏需要你们自己来完成，有信心吗？ 生：有。 （出示第二条节奏学生创编节奏语言） 师：我还能为这个节奏填上词语呢！ 老师边拍节奏边读歌词：采呀采蘑 菇0,，你会吗？会说点别的什么吗？会的同学也可以得到一个小蘑菇。 生：好。 师：你们真是爱劳动的好孩子，好多同学通过劳动都得到了蘑菇，收获真不少啊！瞧，从雨中来了一位小姑娘，高兴地唱着歌朝我们走过来了，她在唱什么呢？让我们来听一听吧！ 三、学习歌曲《采山》（15分钟） 1、初听歌曲 师：小姑娘做了些什么？ 生：采山、采木耳、采蘑菇……… 师：她为什么唱的这么高兴呀？ 生：因为她采了很多东西，收获很大。 师：那你们知道什么是采山吗？ 生：不知道 师：山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野果这种活动叫采山。采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式，这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》，也是我们今天要学习的歌曲。（板书题目采山） 再次聆听 师：大家听得真仔细，那么你们想不想和小女孩去采山啊？ 2、生：想 师：那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。 （播放音乐） 3、节奏复习 师：你们猜的可真起劲，都采到了什么呀？用节奏告诉我！ 生：采呀采蘑 菇0,…… 师：大家做的非常好，我们在听这首歌的时候心情是怎样的？ 生：高兴 师：下面我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。 4、轻声跟唱 师：我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。 5、老师也很喜欢这首歌曲，咱们大家一起唱出来。 6、刚才咱们大家又唱了一遍，觉得哪句最难唱？我们一起战胜它。（教唱） 7、请同学们挥拍演唱这两个乐句的歌谱，注意口齿要清晰、速度要稳定。（书上绿色部分） 8、请同学们看谱听音乐，数一数歌曲有几个乐句，每个乐句有几个小节。 9、请同学们试着唱一唱歌谱，找出相同的乐句。 10、跟着琴声用“la”模唱旋律 11、教师教唱乐谱。 12、教师电子琴伴奏乐谱第一段，学生学唱。 13、分小组接龙演唱全曲。 四、创编（5分钟） 1、完整演唱歌曲并进行歌曲处理，分组采用不同形式巩固练习。 2、进行歌词、动作创编，表演。 三、拓展延伸(5分钟) 师：“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。接下来老师为大家渗透相关法制知识：《中华人民共和国森林法》 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 四、课堂总结（5分钟） 师：同学们对今天的郊游都有哪些感受呢？ 生：大自然的空气真好，我们要保护环境、植树造林，让我们的生活更加美好。 生：今天我们歌中的小姑娘让我们感受了劳动的快乐，今后我们也会更加的热爱劳动。 师：同学们这一次的郊游和小姑娘一样都收获不小呢，让我们再次唱起《采山》这首歌曲吧。 五、教学反思

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