资源简介

(共37张PPT)
动漫：长途汽车站的一幕
习惯形成性格
性格决定命运
英国作家弗朗西斯 培根说过：
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
我们坐在教室里，（ ）就是我们的家。
我们是第一小学的学生，（ ）就是我们的家。
洮南是我们生长的地方，（ ）就是我们的家。
请你说说看：
教 室
第一小学
洮 南
为了我们的家园更美好。
你想当一名文明的学生吗？
部编版道德与法治二年级上册
我们不乱扔
第三单元 我们在公共场所
你喜欢哪种情景呢？你愿意身处哪个环境呢？为什么？
干干净净的地方，真让人觉得心情舒畅呀！
☆这样的环境，让人觉得心情不舒畅；空气不再清新。
☆乱扔垃圾的不文明行为，造成了环境的污染、脏乱。
那么，还有哪些地方是干干净净的，让人觉得很舒服呢？
历史悠久的小公园
干净整洁的老街
水清沙白的南澳海滩
游人如梭的海滨路
这些地方也是干干净净的
怎样才能做到干干净的呢？
环保小儿歌
你拍一，我拍一，果皮纸屑不乱扔。
你拍二，我拍二，饭后垃圾要入桶。
láng qín
你拍三，我拍三，走廊卫生勤打扫。
你拍四，我拍四，保护环境我最行。
xiè
整洁、优美的环境对我们的（ ）有好处，还会使人心情（ ）；
脏、乱、差的环境有损我们的（ ），还会令我们心情（ ）。
考考你
身体健 康
不愉快
愉快
健 康
同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是只是为了保持干净的环境卫生呀？
是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。
不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。
是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。
秋天来了，
让我们2.6班来一场快乐的秋游吧！
说一说这六个情境中每个人的行为，哪些可取，那些不可取？
老师说秋游时要带一个垃圾袋。
秋游时为什么要带垃圾袋呢？
你们出去玩时是否带过？
应该把垃圾放在垃圾袋里！
不用，就扔在这，吃完再说！
他们的行为一样吗？垃圾随手扔的行为好吗？
你会把垃圾扔在哪？
看我做的飞机飞得多高！
你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？
王勇，走啦！
大家讨论一下王勇走还是不走？为什么？
从王勇身上学到了什么？
把垃圾捡干净再走吧。
看球！
应该放在哪呢？
同学们，你们知道垃圾分类吗？
动漫：垃圾分类
跟随2.6班的小朋友秋游一场，你收获了什么？
分组交流……
坚持做环保小卫士，尽量不制造垃圾。
温馨提示
带走垃圾，留下文明，并学会垃圾分类。
公共场所环境卫生靠大家来维护。
这是文明的做法，也是我们的责任。
同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？
不随地吐痰。
不乱扔垃圾。
看到纸屑捡起来。
下列情形，我们要怎样做？
这样的脚印并不好看
举手之劳，校园可以更美好
水在滴，资源正流走
这不是展示雕刻技艺的地方
保护环境，从我做起；带走垃圾，留下文明。
　咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人，同时用 （ ）捂住口鼻。
得了流行性感冒，应该在家（ ），外出时也要戴（ ）。
疫情时期，要勤开窗通风，勤洗手，正确佩戴（ ）。废弃的口罩扔进专用的（ ）。
这样既不会破坏环境，也不会传染给别人。
我能做到的……
手帕或纸巾
口罩
口罩
休息
垃圾桶
动漫：垃圾不乱扔 举止显文明
社会主义核心价值观
文明
　　 在公共场所活动，尽量不要产生（ ）。如果产生了垃圾，要（ ）把垃圾带走，并分类投放。
这样不仅（ ），更是（ ）的做法，也是我们每个人的（ ）。
文明小锦囊
垃圾
自觉
干净
文明
责任
从今天开始，让我们做一个_______，在学校里看到乱扔垃圾现象要________。
小小倡议书
3.从身边的__________，为________贡献自己的一份力量。
2.在家里也要_________，做父母身边的_______________。
文明之花朵朵开
作业
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。
到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
孔子说：
少成若天性，习惯如自然。中小学教育资源及组卷应用平台
《我们不乱扔》教学设计
课题 10 我们不乱扔 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级
教材分析 二年级学生初步懂得不乱扔垃圾，能维护学校公共卫生，但因为年龄小，生活阅历有限，作为市民如何准确投放垃圾这方面意识比较薄弱。如何教会孩子做到随手捡起垃圾，学会分类;如何尊重环卫工人的劳动成果;帮助孩子理解维护环境的公共卫生不只是为了干净，更是一种责任和文明，这些都需要在教学实践中明理导行。基于学生的现实情况，立足学生现况，精心设计，用心安排每一个教学环节，希望能达到预期的目标。
学习目标 政治认同：感受干净整洁的环境给人带来的身心愉悦感，理解保持环境卫生的意义。道德修养: 剖析生活中不文明的卫生行为现有责任感的文明卫生行为给生活带来的不同层面影响，培养保护环境的修养。（思政渗透点）法治观念: 感悟不乱扔垃圾是每一个社会成员的义务和责任，也是个人文明素养的体现健全人格：以讨论、分析、动手操作等活动方式，引导学生参与保护环境。责任意识：用自己的实际行动去宣传、保护公共卫生的责任意识。
重点 了解环卫工人的生存现状，体会其为洁净家园付出的辛劳，懂得尊重劳动者。
难点 认识到保护环境人人有责，自觉保护环境。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：《长途汽车站的一幕》英国作家 弗朗西斯 培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”（幼年是从人的几岁开始，你知道吗？） 学生齐读培根名言。 由培根名言引入本节课内容。知道幼年的时间，重点强调：习惯养成的重要性。
讲授新课 1.请你说说看我们坐在教室里，（ ）就是我们的家。我们是第一小学的学生，（ ）就是我们的家。洮南是我们生长的地方，（ ）就是我们的家。2.为了我们的家园更美好，你们想当一名文明的学生吗？这节课就来学习第10课《我们不乱扔》（板书课题）（1）出示教材38页图片：同学们，你喜欢哪种情景呢？你愿意身处哪个环境呢？为什么？（用√或×在书中画一画。）教师公布全班一致性的答案：公共卫生是大家共同的选择，也是所有人共同的责任。（2）出示几种场所乱扔垃圾的图片。问：回忆一下，你有没有过身处在这样的环境中？你会有什么样的感受？小结：☆乱扔垃圾的不文明行为，造成了环境的污染、脏乱。☆这样的环境，让人觉得心情不舒畅，空气不再清新。3.那么，我们身边有哪些地方也是干干净净，让人觉得很舒服呢？（1）出示网上搜索的动画图片。（2）出示身边的图片。4.怎样才能做到干干净净的？下面让我们用一首小儿歌来告诉你吧！（读完儿歌问：通过这首儿歌你找到了答案吗？你知道了哪些好习惯？生说一说。）出示：环保小儿歌你拍一，我拍一，果皮纸屑不乱扔。 你拍二，我拍二，饭后垃圾要入桶。 你拍三，我拍三，走廊卫生勤打扫。你拍四，我拍四，保护环境我最行5.小结——考考你：（填空的形式）整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。6.提问：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是只是为了保持干净的环境卫生呀？7.不只是为了干净在优美的环境中学习、玩耍让人很舒服。那么干净整洁的环境是怎么来的呢？我们该如何保持环境的干净整洁呢？仅仅是为了干净吗？（同学思考）当垃圾产生时，我们应该怎么做才对呢？接下来我们通过秋游故事，具体分析一下吧。（秋天来了，让我们2.6班来一场快乐的秋游吧！）（1）出示秋游的场景。说一说这六个情境中每个人的行为，哪些可取，那些不可取？出示图片1：秋游带上垃圾袋问：王勇带很多好吃的，水果，餐巾纸，垫子，还要带什么重要的东西？秋游时为什么要带垃圾袋呢？你们出去玩时是否带过？（同学回答）出示图片2：有个小朋友随手扔垃圾，王勇进行劝说但无果。问：中午到了，吃午餐时间到了，王勇把垃圾都放在袋里，可小强放在地上，他们两个的行为一样吗？说说你的看法。你会把垃圾扔在哪？（同学回答）（演一演）出示图片3：到处都是纸飞机的情景吃完饭，有的玩起折飞机，你在这幅图里看到了什么？他们应该怎么做才对？（同学回答）（演一演）出示图片4：王勇困惑. 制造垃圾没清理，还听见小强叫到，快点站队了。大家都走啦！出示图片5：王勇收拾垃圾问：此时你是王勇会怎么做？（演一演）王勇的哪些行为值得我们学习？他教会了你什么？（自觉遵守规则，责任意识，责任心，）小结：不乱扔垃圾，遇到了主动捡起。不仅是干净，而且是一个人文明表现，也是每个人的责任）出示图片6：在王勇带动下，都捡垃圾，说一说，你从这幅图中发现了什么？图中的小朋友拿着矿泉水瓶子不知放在哪个垃圾桶，你是否知道呢？小朋友们，认识垃圾桶上的标识吗？它们代表什么？（同学回答）小结：公共卫生需要大家维护，需要分类时尽自己最大的努力做到垃圾分类。8.播放《垃圾分类》视频。让学生了解垃圾分类.9.提问：跟随2.6班的小朋友秋游一场，你收获了什么？（生说）10.小结：温馨提示坚持做环保小卫士，尽量不制造垃圾。公共场所环境卫生靠大家来维护。带走垃圾，留下文明，并学会垃圾分类。这是文明的做法，也是我们的责任。11.同学们，既然我们已经知道自己制造垃圾是不文明行为，同时也是我们每一任应尽的责任。那么，你知道像开头的视频中那样的公共场所卫生要怎样做吗？（生答：不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……）提问：下列情形，如果是你，你要怎么做呢？（1）出示四幅图片：（不文明图片）保护环境，从我做起；带走垃圾，留下文明。（2）我能做到的：（1）咳嗽和打喷嚏时，不要对着他人，同时用 （ ）捂住口鼻。（2） 疫情时期，要勤开窗通风，勤洗手，正确佩戴（ ）。废弃的口罩扔进专用的（ ）。【有的同学习惯不好，口罩四处仍。你发现了么？】（3）得了流行性感冒，应该在家（ ），外出时也要戴（ ）。总结：这样既不会破坏环境，也不会传染给别人。12.播放视频《垃圾不乱扔 举止显文明》拓展到：13.社会主义核心价值观：其中第三个词语就是文明。可见文明是多么重要！14.小结：文明小锦囊（填空的形式）在公共场所活动，尽量不要产生垃圾。如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放。这样不仅干净，更是文明的做法，是我们每个人的责任。 学生根据理解回答，如：教室、第一小学、洮南市就是我们的家……学生观看图片，回答喜欢的情景。学生列举如：游人如梭的海滨路……学生回答如： 人人不乱扔，环境更美好。学生齐读并背诵儿歌并回答通过儿歌你知道那些好习惯？学生根据自己的理解，交流分析如：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。学生讨论并分享：如果产生了垃圾，要自觉把垃圾带走，并分类投放……学生列举如：不随地吐痰，看到纸屑捡起来，不乱扔垃圾……学生积极参与活动，做文明之花，例如：不在公共场所的墙上乱涂乱画…… 由引导学生对“家”的理解，为下一步做文明的家，保护自己的家，奠定基础。应用干净与杂乱的两组环境对比，引导学生认识到，干干净净的环境是我们都喜欢的。师生共同总结归纳“怎样才能做到干干净净”的，落实本节课的重点内容之一乱扔垃圾的后果，对于这一问题的探究，通过教师示例，引导学生从反面认识到乱扔垃圾的后果，使问题更容易被理解和接纳。小结：虽然是小事，但是反映出一个人环保意识，这些要从小培养。通过两组小活动，引导学生明确废物利用的做法及好处，提高学生的创新能力和动手操作能力。通过观看视频，旨在告诉同学们文明习惯的养成要靠自己。 (设计意图：通过情景模拟实例分析，演一演的方式引导学生积极参与课堂学习，积极思考，发挥主体作用，深刻感觉到不乱扔垃圾不仅是为了干净，还是自觉、习惯、和责任的表现，更是一个人有文明素养的表现)介绍社会主义核心价值观，进行价值观教育。
布置作业 15..布置作业：文明之花朵朵开做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。 完善花瓣 拓展活动中，“文明之花杂杂开”的活动题目，能够形象生动的吸引学生参与的积极性，使学生在快乐探究过程中，总结做法。
16.倡议书 1.从今天开始，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到乱扔垃圾现象要勇于提意见。2.在家里也要向父母做宣传，做父母身边的环保监督员。3.从身边的小事做起，为美化环境贡献自己的一份力量。17.结束语：用孔子的一句话结束这节课——少成若天性，习惯如自然。（也就是说：良好的习惯若能从小养成，便会有如天性坚不可摧。）
板书 10.我们不乱扔人人不乱扔，争当小卫士。人人做环保，环境更美好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 6 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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