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(共27张PPT)
第二章 动物的运动和行为
人教版 八年级上
第三节
社会行为
保护动物 从我做起
人教版初中生物·八上
社会行为
保护动物 从我做起
学习目标
01 描述动物的社会行为的特点。（重点）
02 阐明动物群体中信息交流的意义。（重点）
03 进行“蚂蚁的通讯”的探究活动。（难点）
新课导入
组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢 你怎样看待这种现象
体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。
蚁后
具有生殖能力，主要负责与蚁后交配
蚁王
专司蚁巢的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌
兵蚁
个体最小，承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作
工蚁
白蚁的组织和分工
你知道动物界中还有哪些动物是营群体生活的？
猴、狼、象……
这些群体有哪些共同点呢？
野生动物的多样性
营群体生活
群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体生活
社会
社会行为
野生动物的多样性
狒狒的群体生活
阅读思考（P54、55）：
狒狒群体生活的主要特征是？
狒狒的等级是根据什么来划分？
“首领”享有哪些特权？
“首领”需要承担哪些职责 ？
野生动物的多样性
个体大小
力量强弱
健康状况
凶猛程度
“首领”享有的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务
负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
等级
狒狒的群体生活
不同动物对环境的适应能力不一样
群体内部往往形成一定的______；
成员之间有明确的________；
有的群体还形成_______。
组织
分工
等级
社会行为的主要特征
群体生活对这些动物来说有什么意义呢？
野生动物的多样性
群体生活的意义
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。
生存、繁殖
（维持个体的生存和种族的延续）
是社会行为
牧羊人只要管理好“头羊”就可以了，羊群中的其他羊会跟着这只“头羊”走。这是否是一种社会行为？
思考
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
人类通过语言、文字实现信息的交流沟通，动物的群体是如何传递信息的呢？
一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象称通讯。
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
思考：阅读课本56页，说出黑长尾猴是通过什么方式进行交流的？作用是什么？
交流方式：声音
作用：御敌
观看视频：蜜蜂的通讯方式是什么？
动作
群体中的信息交流
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
蚂蚁依靠什么方式进行交流？作用是什么？
交流方式：气味
作用：觅食
40年内最有可能灭绝的物种
群体中的信息交流
1.动作信息
2.声音信息
3.行为信息
信息交流的主要方式
信息交流的意义
没有信息交流，动物的个体间就无法取得联系。
群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
特殊气味的挥发性物质
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
群体中的信息交流的应用
人工合成性外激素
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯（气味）
40年内最有可能灭绝的物种
能量流
信息流
物质流
生物之间的信息交流是普遍存在的。
生物之间的联系错综复杂。
生物与环境成为统一整体。
群体中的信息交流
①动作
②声音
③气味
实例
社会
行为
意义
方式
应用
性外激素↓
诱杀害虫
①群体觅食
②御敌
③繁衍后代
特征
群体中的信息交流
等级←狒狒
①形成组织
②明确分工③形成等级
蚁后：产卵
蚁王：交配
兵蚁：保卫
工蚁：“保姆”
课堂小结
1．狒狒群中有“首领”，有分工。这是下列哪种行为的主要特征
(　　)
A．迁徙行为 　B．防御行为　
C．繁殖行为　 D．社会行为
D
当堂检测
2．下列现象中不属于信息交流的是(　　)
A．鹿遇到危险时竖起尾巴，露出反面显眼的白色
B．乌鸦受到惊吓时发出鸣叫
C．蚊子飞行发出嗡嗡声
D．长尾猴的不同叫声
C
是翅膀振动发出的声音，不属于信息交流
当堂检测
3.一只黑长尾猴(如图)发现蛇时会发出一种叫声，而当它发现豹时会发出另一种叫声，当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音。黑长尾猴之间信息交流的方式和作用分别是(　　)
A．动作、御敌
B．声音、御敌
C．气味、繁殖后代
D．声音、沟通情感
B
当堂检测
4．关于社会行为的叙述，错误的是(　　)
A．所有的节肢动物都有社会行为
B．有社会行为的群体，可通过“语言”传递信息
C．社会行为有利于动物的生存和繁衍
D．具有社会行为的群体成员间有明确分工
A
有的节肢动物就没有社会行为，如蝗虫。
当堂检测
5．在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学将三块小石头放在盛有
少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接
起来(如图)，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确
的是(　　)
A．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴
B．用饥饿的蚂蚁做实验
C．连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间
的“桥”的粗细和长短应一致
D．做实验只要两只蚂蚁就可以了
D
数量太少，偶然性太大
当堂检测
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