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部编本九年级语文上册
《我的叔叔于勒》
莫泊桑
对于金钱，名人这样说：罗兰——凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛—世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。其他——贫居闹市无人问，富在深山有远亲；有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)
〖教学目标〗
1.通读课文，了解故事梗概，复述主要故事情节，按小说的情节结构划分层次。
2.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
3.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖教学重点〗
1.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
2.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖教学难点〗
理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名
的批判现实主义小说家，和美国的欧·亨利、俄国的契
诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，主要作品有长篇小说《一生》和《俊友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
1.作者介绍
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
2.写作背景
拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开 诧( )异 牡蛎( )( ) 别墅( ) 褴褛( )( ) 阔绰( ) 糟蹋( )( )
1.给加点的字注音
zhàn
shà
jié
qiào
chà
mǔ
lì
lán lǚ
chuò
shù
zāo tà
⑴拮据：
⑵糟蹋：
⑶褴褛：
⑷张皇：
⑸狼狈：
⑹阔绰：
⑺恭维：
2.解释下列词语
缺少钱，经济境况不好。
随意浪费。
(衣服)破烂。
惊慌，慌张。
形容受窘的样子。
排场大，生活奢侈。
为了讨好而赞扬。
⑻十拿九稳：
⑼迟疑不决：
⑽与日俱增：
⑾郑重其事：
⑿莫名其妙：
比喻很有把握。
拿不定主意。
随着时间的推移而不断增长。
形容对待事情非常严肃认真。
没有人能说明它的奥妙。表示事情很古怪，使人不明白。
3.请以______于勒的格式，在______上添加不同的动词，理清小说的情节。
（盼）于勒——（ ）于勒——（ ）于勒——（ ）于勒
赞
见
躲
1.概括小说故事情节。
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普一家在去哲尔赛岛旅行的途中见到船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤怒，赶紧躲于勒而去。
第一部分(第1—4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。
第二部分(第5—19段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
第三部分(第20—47段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。
第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
3.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子。
全家唯一的希望；全家的恐怖；分文不值的于勒；正直的人、有良心的人;好心的于勒、有办法的人;这个小子、这个家伙；这个贼、这个流氓；我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
全家的恐怖
分文不值的于勒
4.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
占钱
有钱
---赶于勒
于勒
盼
赞
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
没钱
---躲于勒
小结：全家对于勒称呼和态度的变化，完全围绕一个“钱”字，反映了资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
手帕（ ） 哆嗦（ ）（ ）
栈桥（ ） 挣（ ）钱
jié jū（ ）（ ）lán lǔ（ ）（ ） 别shù （ ） mǔ lì（ ）（ ）
pà
zhàn
duō suo
拮 据
褴 褛
zhèng
墅
牡 蛎
2.结合语境解释句中加点词语
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：
挥霍
地步
讨价还价
指好消息，幸福的信息。
3.填空
⑴本文的作者是________，19世纪后半叶_____国杰出的批判现实主义作家，他和_____ 国________，___ 国________被称为世界短篇小说三巨匠。本文即选自其短篇小说集《_________》。
⑵故事的开端_______，发展________，高潮________，结局_________。
⑶本文通过菲利普夫妇__________________前后变化，形象地揭露与批判了________________________________
___________________________。
莫泊桑
法
美
俄
欧·亨利
契诃夫
羊脂球
盼于勒
赞于勒
见于勒
躲于勒
对待亲弟弟于勒
资本主义社会里人与人之间的
关系是“纯粹的金钱关系”
4.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A.那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
B.我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个人走去。
C.他办事向来与日俱增,你放心好了。
D.于勒叔叔回国,这是十拿九稳的事,我们一家人对此深信不疑。
C
指随着时间的推移而不断增长,用在这里不恰当。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
D
句末的句号应在引号外。
6.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。
C.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。
D.“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。
D
句式杂糅，可删掉“的缘故”
语序不当，将“研究”和“了解”互换位置
一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：小说塑造了哪些人物形象？谁是小说的主人公？
再 见
谢谢
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《我的叔叔于勒》导学案
〖学习目标〗
1.通读课文，了解故事梗概，复述主要故事情节，按小说的情节结构划分层次。
2.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
3.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习重点〗
1.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
2.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习难点〗
理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
对于金钱，名人这样说：罗兰——凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛——世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。其他——贫居闹市无人问，富在深山有远亲；有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)
二、有关资料
1.作者简介：
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，主要作品有长篇小说《一生》和《俊友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2.写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
三、预习设计
1.给下列加点字注音：
拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开 诧( )异 牡蛎( )( ) 别墅( ) 褴褛( )( ) 阔绰( ) 糟蹋( )( )
2.解释下列词语
⑴拮据：
⑵糟蹋：
⑶褴褛：
⑷张皇：
⑸狼狈：
⑹阔绰：
⑺恭维：
⑻十拿九稳：
⑼迟疑不决：
⑽与日俱增：
⑾郑重其事：
⑿莫名其妙：
3.请以______于勒的格式，在______上添加不同的动词，理清小说的情节。
示例：（盼）于勒

四、研读课文
1.概括小说故事情节。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
3.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子。
4.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？
五、课堂检测
1.给下列词语中加点的字注音或看拼音写汉字。
手帕（ ） 栈桥（ ） 哆嗦（ ）（ ） 挣（ ）钱 jié jū（ ）（ ）
lán lǔ（ ）（ ） 别shù （ ） mǔ lì（ （ ）
2.结合语境解释句中加点词语
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。 田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。 计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。 福音书：
3.填空
⑴本文的作者是________，19世纪后半叶_____国杰出的批判现实主义作家，他和_____ 国________，___ 国________被称为世界短篇小说三巨匠。本文即选自其短篇小说集《_________》。
⑵故事的开端____________，发展____________，高潮____________，结局____________。
⑶本文通过菲利普夫妇____________________前后变化，形象地揭露与批判了______________
____________________________。
4.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A.那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
B.我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个人走去。
C.他办事向来与日俱增,你放心好了。
D.于勒叔叔回国,这是十拿九稳的事,我们一家人对此深信不疑。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
6.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。
C.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。
D.“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：小说塑造了哪些人物形象？谁是小说的主人公？
参考答案
第一课时
三、1.jié zhàn shà qiào chà mǔ lì shù lán lǚ chuò zāo tà
2.⑴缺少钱，经济境况不好。⑵随意浪费。⑶(衣服)破烂。⑷惊慌，慌张。⑸形容受窘的样子。⑹排场大，生活奢侈。⑺为了讨好而赞扬。⑻比喻很有把握。⑼拿不定主意。⑽随着时间的推移而不断增长。⑾形容对待事情非常严肃认真。⑿没有人能说明它的奥妙。表示事情很古怪，使人不明白。
3.（盼）于勒——（赞）于勒——（见）于勒——（躲）于勒
四、1.菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普一家在去哲尔赛岛旅行的途中见到船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤怒，赶紧躲于勒而去。
2.第一部分(第1—4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。
第二部分(第5—19段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
第三部分(第20—47段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。
第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
3.全家唯一的希望；全家的恐怖；分文不值的于勒；正直的人、有良心的人；好心的于勒、有办法的人；这个小子、这个家伙；这个贼、这个流氓；我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
4.
全家的恐怖
分文不值的于勒
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
小结：全家对于勒称呼和态度的变化，完全围绕一个“钱”字，反映了资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”
五、1.pà zhàn duō suo zhèng 拮据 褴褛 墅 牡蛎
2.⑴挥霍⑵地步⑶讨价还价(4)指好消息，幸福的信息。
3.⑴莫泊桑 法 美 欧·亨利 俄 契诃夫 羊脂球⑵盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒⑶对待亲弟弟于勒 资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”
4.C.“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长,用在这里不恰当。
5.D（D项中句末的句号应在引号外。）
6.D（A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”；D项没有语病。故选D。）
——赶于勒
占钱
于勒
盼
赞
有钱
占钱
——躲于勒
没钱
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《我的叔叔于勒》教案
〖教学目标〗
1.通读课文，了解故事梗概，复述主要故事情节，按小说的情节结构划分层次。
2.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
3.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖教学重点〗
1.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
2.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖教学难点〗
理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
对于金钱，名人这样说：罗兰——凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛——世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。其他——贫居闹市无人问，富在深山有远亲；有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)
二、有关资料
1.作者简介：
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，主要作品有长篇小说《一生》和《俊友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2.写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
三、预习设计
1.给下列加点字注音：
拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开 诧( )异 牡蛎( )( ) 别墅( ) 褴褛( )( ) 阔绰( ) 糟蹋( )( )
答案：jié zhàn shà qiào chà mǔ lì shù lán lǚ chuò zāo tà
2.解释下列词语
⑴拮据：
⑵糟蹋：
⑶褴褛：
⑷张皇：
⑸狼狈：
⑹阔绰：
⑺恭维：
⑻十拿九稳：
⑼迟疑不决：
⑽与日俱增：
⑾郑重其事：
⑿莫名其妙：
答案：⑴缺少钱，经济境况不好。⑵随意浪费。⑶(衣服)破烂。⑷惊慌，慌张。⑸形容受窘的样子。⑹排场大，生活奢侈。⑺为了讨好而赞扬。⑻比喻很有把握。⑼拿不定主意。⑽随着时间的推移而不断增长。⑾形容对待事情非常严肃认真。⑿没有人能说明它的奥妙。表示事情很古怪，使人不明白。
3.请以______于勒的格式，在______上添加不同的动词，理清小说的情节。
示例：（盼）于勒——（赞）于勒——（见）于勒——（躲）于勒
四、研读课文
1.概括小说故事情节。
菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境，于是把于勒打发到美洲。后来于勒在海外发了财，菲利普一家都在盼望于勒早日回来并给予于勒各种赞誉。菲利普一家在去哲尔赛岛旅行的途中见到船上卖牡蛎的水手就是于勒，他们惶恐愤怒，赶紧躲于勒而去。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
第一部分(第1—4段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。
第二部分(第5—19段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。
第三部分(第20—47段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。
第四部分(第48、49段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。
3.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子。
全家唯一的希望；全家的恐怖；分文不值的于勒；正直的人、有良心的人；好心的于勒、有办法的人；这个小子、这个家伙；这个贼、这个流氓；我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
4.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？
全家的恐怖
分文不值的于勒
全家唯一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
小结：全家对于勒称呼和态度的变化，完全围绕一个“钱”字，反映了资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”
五、课堂检测
1.给下列词语中加点的字注音或看拼音写汉字。
手帕（ ） 栈桥（ ） 哆嗦（ ）（ ） 挣（ ）钱 jié jū（ ）（ ）
lán lǔ（ ）（ ） 别shù （ ） mǔ lì（ （ ）
答案：pà zhàn duō suo zhèng 拮据 褴褛 墅 牡蛎
2.结合语境解释句中加点词语
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。 田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。 计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。 福音书：
答案：⑴挥霍⑵地步⑶讨价还价(4)指好消息，幸福的信息。
3.填空
⑴本文的作者是________，19世纪后半叶_____国杰出的批判现实主义作家，他和_____ 国________，___ 国________被称为世界短篇小说三巨匠。本文即选自其短篇小说集《_________》。
⑵故事的开端____________，发展____________，高潮____________，结局____________。
⑶本文通过菲利普夫妇____________________前后变化，形象地揭露与批判了______________
____________________________。
答案：⑴莫泊桑 法 美 欧·亨利 俄 契诃夫 羊脂球⑵盼于勒 赞于勒 见于勒 躲于勒⑶对待亲弟弟于勒 资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”
4.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A.那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
B.我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个人走去。
C.他办事向来与日俱增,你放心好了。
D.于勒叔叔回国,这是十拿九稳的事,我们一家人对此深信不疑。
答案：C.“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长,用在这里不恰当。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
答案：D（D项中句末的句号应在引号外。）
6.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。
C.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。
D.“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。
答案：D（A.句式杂糅，可删掉“的缘故”；B.语序不当，将“研究”和“了解”互换位置；C.一面对两面，可将“兴衰”改为“兴盛”；D项没有语病。故选D。）
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：小说塑造了哪些人物形象？谁是小说的主人公？
——赶于勒
占钱
于勒
盼
赞
有钱
占钱
——躲于勒
没钱
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《我的叔叔于勒》导学案
〖学习目标〗
1.通读课文，了解故事梗概，复述主要故事情节，按小说的情节结构划分层次。
2.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
3.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习重点〗
1.学习通过语言、动作、神态描写，揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
2.理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习难点〗
理解小说的主题思想，认识资本主义社会人与人之间的金钱关系。
〖学习时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
对于金钱，名人这样说：罗兰——凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛——世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。其他——贫居闹市无人问，富在深山有远亲；有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品《我的叔叔于勒》，去体会人情冷暖和世态炎凉。(板书文题、作者)
二、有关资料
1.作者简介：
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家，和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称“世界三大短篇小说巨匠”。1880年，短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，主要作品有长篇小说《一生》和《俊友》，短篇小说《羊脂球》《项链》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2.写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
三、预习设计
1.给下列加点字注音：
拮( )据 栈( )桥 煞( )白 撬( )开 诧( )异 牡蛎( )( ) 别墅( ) 褴褛( )( ) 阔绰( ) 糟蹋( )( )
2.解释下列词语
⑴拮据：
⑵糟蹋：
⑶褴褛：
⑷张皇：
⑸狼狈：
⑹阔绰：
⑺恭维：
⑻十拿九稳：
⑼迟疑不决：
⑽与日俱增：
⑾郑重其事：
⑿莫名其妙：
3.请以______于勒的格式，在______上添加不同的动词，理清小说的情节。
示例：（盼）于勒

四、研读课文
1.概括小说故事情节。
2.根据故事情节，划分文章的结构层次并概述大意。
3.课文中的人物是怎么称呼于勒的？画出短语或句子。
4.这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒是什么样的态度？
五、课堂检测
1.给下列词语中加点的字注音或看拼音写汉字。
手帕（ ） 栈桥（ ） 哆嗦（ ）（ ） 挣（ ）钱 jié jū（ ）（ ）
lán lǔ（ ）（ ） 别shù （ ） mǔ lì（ （ ）
2.结合语境解释句中加点词语
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。 田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。 计较：
(4)这封信成了我们家里的福音书。 福音书：
3.填空
⑴本文的作者是________，19世纪后半叶_____国杰出的批判现实主义作家，他和_____ 国________，___ 国________被称为世界短篇小说三巨匠。本文即选自其短篇小说集《_________》。
⑵故事的开端____________，发展____________，高潮____________，结局____________。
⑶本文通过菲利普夫妇____________________前后变化，形象地揭露与批判了______________
____________________________。
4.下列加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A.那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
B.我一直盯着父亲,看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个人走去。
C.他办事向来与日俱增,你放心好了。
D.于勒叔叔回国,这是十拿九稳的事,我们一家人对此深信不疑。
5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A.他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
6.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文化。
C.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。
D.“寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼备，以德为先”的大国良师精神。
六、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.思考：小说塑造了哪些人物形象？谁是小说的主人公？
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