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(共33张PPT)
第3章
第1节 植物生命活动的调节
学习目标
1.知道植物有感受外界刺激并作出反应的特性。
2.知道植物感应性的两种表现形式：向性运动和感性运动。能够区分常见植物的感应性类型。
3.能够设计实验验证植物的向光性、向水性等。
4.了解生长素等植物激素对植物生长的影响。
知识点1 植物的感应性 重点
1.植物的感应性的概念及表现形式
自然现象
概念 植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性
表现形式 植物的感应性不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上
（1）教材第91页活动（上）：植物的向光性实验（含教材第91页思考与讨论答案）
实验过程 ①用几个相同的花盆在相同的条件下种小麦。
②当小麦种子发芽长成幼苗时，取两盆长势相同的小麦幼苗。
幼苗对光刺激的反应比较敏感
③取两个相同的硬纸盒（密闭、不透光），分别标记为甲和乙。
④将其中一盆小麦幼苗放在甲硬纸盒里；另一盆小麦幼苗放在乙硬纸盒里，在乙的盒壁上穿一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。→ 对照实验
⑤几天后观察小麦的幼苗向着什么方向生长
图示
现象 原因是受环境中单侧光的影响
甲纸盒中幼苗直立生长；乙纸盒中幼苗向着小孔的方向生长（或弯向光源方向生长）
结论 植物在单向光的照射下，将弯向光源生长
续表
（2）教材第91页活动（下）：根的向地性和茎的负向地性实验
实验过程 ①在一个广口玻璃瓶里放一些棉花，将浸泡过的蚕豆种子
摆放在瓶壁和湿棉花之间（如图）。
②将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天。
③观察种子芽和根的生长情况
现象 竖放的蚕豆种子萌发后，根向下生长，芽向上生长；横放的蚕豆种子萌发后，芽向上弯曲，根向下弯曲
结论 植物种子萌发后，根会向下生长，表现为向地性；芽背地（或向上）生长，表现为负向地性
（3）教材第92页探究：探究植物对水的反应
提出问题 土壤中水分分布不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将怎样生长？
建立假设 植物的根在土壤中总是向水多的方向生长
设计实验方案并进行实验 实验材料和器具 玻璃培养箱、 沙土、花盆、清水、生长状况基本相同的花生（或菜豆或小麦）幼苗若干
实验装置
变量控制 土壤（沙土）的干湿程度
设计实验方案并进行实验 实验步骤 参考上图所示实验装置进行实验和观察，并根据实验内容和结果进行记录
实验结果 植物的根在水多的一侧较多，在水少的一侧较少
实验结论 植物的根具有向水性
续表
3.植物的感性运动
辨析比较
植物的向性运动与感性运动的比较
类别 植物的向性运动 植物的感性运动
不同点 刺激方向 单向的刺激 对外界刺激没有方向要求
运动方向 运动的方向与刺激的方向有关 运动的方向与刺激的方向无关
发生速度 都为生长运动，一般都是缓慢发生的 一般较快发生，容易在短时间内察觉到
变化是否可逆 不可逆 可逆，即刺激消失后植物会恢复到原来的状态
相同点 都是植物感应性的一种表现形式；都能对外界刺激作出相应的反应；都是植物适应环境的表现 典例1 [2022·绍兴期末] 下列植物感应性现象中，不是由环境因素的单向刺激引起的是( @1@ )
A.茎总是向上生长 B.雏菊花早上开放，傍晚关闭
C.根朝向肥料多的地方生长 D.爬山虎总是能沿着墙壁向上生长
B
[解析] 由环境因素的单向刺激引起的植物的局部定向运动称为向性运动，包括向光性、向水性、向地性、负向地性、向肥性、向触性等。雏菊花早上开放，傍晚关闭，是由光照和温度改变的不定向刺激引起的，故B符合题意。
知识点2 植物激素
1.植物激素的概念：植物激素是指一些在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。
拓展
生长素作用的双重性
生长素的生理作用具有双重性，即既能促进生长，又能抑制生长。这是因为在一定浓度范围内，生长素浓度越高，越促进植物生长，而当浓度超过这一范围时，生长素浓度越高反而会抑制植物生长。
2.不同植物激素的主要生理作用
激素名称 合成部位 主要作用 应用
生长素 幼嫩的茎、叶和发育中的种子 加快细胞生长速率 促进扦插枝条生根；培育无子果实；防止落花落果等
赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育 促进植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用以播种
细胞分裂素 主要是根尖 促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老 贮藏蔬菜时，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间
激素名称 合成部位 主要作用 应用
脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等将要脱落的器官或组织 抑制细胞分裂和种子萌发；促进叶和果实的衰老和脱落 树叶或棉铃在未成熟前的大量脱落
乙烯 广泛存在于植物体各个部位，成熟的果实中含量更多 促进果实成熟；刺激叶等器官脱落，抑制茎的伸长 促进香蕉、凤梨等果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
续表
（1）植物向光性的实质
生长素产生后，在向下运输过程中，因受单侧光照射的影响，生长素移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲（如下图）。
（2）植物体内存在多种激素的意义
植物体内往往有多种激素同时存在，植物激素对种子的萌发，叶、花、茎的形成，叶片的脱落及果实的发育与成熟等都起着重要的调节作用。植物的发育过程不是受一种激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。
典例2 下列有关植物激素的叙述错误的是( @3@ )
A.赤霉素能促进细胞的伸长
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的成熟
C.生长素只能促进植物的生长
D.脱落酸能抑制细胞分裂
C
[解析] 生长素的作用具有双重性，既能促进植物生长，也能抑制植物生长。
题型1 对植物的向性运动与感性运动的判断 ★★
典例3 下列属于植物的向性运动的是( @5@ )
①葡萄的卷须一旦接触到竿棍之类的物体就会缠绕在上面 ②睡莲在白天开放，晚上闭合 ③捕蝇草遇机械刺激会产生捕食运动 ④沙漠中的植物根系特别发达 ⑤植物的茎总是向上生长
A.①②④ B.①④⑤ C.①②③ D.②④⑤
B
[解析]
概念辨析 向性运动 植物受外界因素的定向刺激而引起的局部定向运动称为植物的向性运动
感性运动 由外界某种因素的刺激或者植物内部的生理机制引起的运动称为植物的感性运动，其运动方向与刺激的方向无关
判断 ①④⑤均是向性运动，②③是感性运动 方法点拨
植物向性运动与感性运动的区别主要是植物受刺激后的运动方向与刺激的方向有无关系。
1.下列属于植物的感性运动的是( @7@ )
A.根向水较多的地方生长 B.含羞草的叶子会因触碰而合拢
C.茎始终向上生长 D.根向肥料较多的地方生长
B
[解析] 、 、 表述的分别是植物的向水性、负向地性、向肥性，均属于向性运动，只有 属于植物的感性运动。
题型2 植物的向光性
角度1 理解植物向光性的本质（易错） ★★
典例4 植物向光性的形成，是由于单向光使( @9@ )
A.茎尖合成生长素的能力发生改变
B.生长素在茎尖向光一侧比背光一侧的含量高
C.生长素在茎尖背光一侧比向光一侧的含量高
D.茎尖的感光部位的感光能力发生改变
C
[解析] 当植物受单侧光照射时，生长素在茎尖分布不均匀，背光一侧生长素分布较多，细胞生长较快，从而使植物弯向光源生长。
易错警示
单向光不会改变茎尖合成生长素的能力
单向光造成生长素在感光侧与背光侧分布不均是引起植物向光生长的根源。注意，单向光不会改变茎尖合成生长素的能力。
角度2 判断植物的生长情况 ★★★
典例5 [2022·杭州模拟] 如图,一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起同步旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是( @11@ )
D
A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
[解析] 只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小孔转到光源一侧时才能接受光照，所以向右弯曲生长；只旋转植株，不旋转纸盒，植株不能接受到光照，所以直立生长；将纸盒和植株一起同步旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且只有植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方向生长。
方法点拨
判断植物生长情况的方法
一看 看单侧光的位置
二判 判断植物能否被单侧光照到，若能，则植物弯曲生长；若不能，则植物直立生长
三定 确定植物受光的一侧，该侧即为植物弯曲生长的方向
题型3 植物的向地性 ★★
典例6 [衢州中考] 小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图所示的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是( @13@ )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
B
[解析] 由图示可知，暗箱里的幼苗的茎是背离乙生长的，结合植物的茎具有负向地性，可知乙最有可能是接触水平地面的一侧。
方法点拨
植物的负向地性有时会被植物的向光性掩盖，本题设计成暗箱环境，完全规避了向光性影响，重点突出植物的负向地性，故依据负向地性判断即可。若将本题中暗箱的丁侧挖一小孔，并在小孔左侧放一光源，则最有可能接触水平地面的一侧是丙。
题型4 综合探究问题（培优） ★★★★
典例7 [杭州萧山区期末] 玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出如下图所示的实验设计示意图（说明：甲、乙中幼苗均完整；丙、丁、戊中幼苗均切去尖端；丁、戊中琼脂均含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素）。据图分析下列说法，其中错误的是( @15@ )
A.甲、乙对照的目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射
B.乙、丙对照的目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在
C.丁和戊的结果分别是丁中玉米幼苗直立生长、戊中玉米幼苗弯向琼脂块一侧生长
D.用戊和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关
C
[解析]
选项 分析 结论
甲、乙两组的实验变量是：有无单侧光照射。对照的目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射 √
乙、丙两组的变量是：有无尖端。两组对照的目的是了解玉米幼苗产生向光性与胚芽鞘尖端的存在有关 √
琼脂块不能感受光刺激，故丁中玉米幼苗直立生长，戊中玉米幼苗含生长素的一侧生长较快，幼苗会弯向右侧生长 ×
戊中幼苗左侧含有生长素，向右弯曲生长，甲中幼苗尖端产生的生长素在两侧分布均匀，直立生长，用戊和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关 √
2.[杭州西湖区期末] 如图，进行如下实验。
（1） 将胚芽鞘的尖端切下放在琼脂甲上，几小时后移去胚芽鞘尖端，从琼脂甲上取下一小块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，出现的现象是_________________________________。
胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲生长
（2） 乙是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂，从琼脂乙上取下一小块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧，出现的现象是_______________。
胚芽鞘不生长
（3） 能否省略琼脂乙的实验？理由是_______________________________________________。
不能，作为对照实验，证明琼脂不能使胚芽鞘生长
（4） 本实验可以得出的结论是_______________________________________。
胚芽鞘中含有的某种物质可以使植物生长
（2） 乙琼脂中没有生长素，因此“取下一小块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧”，出现的现象是胚芽鞘不生长。
（3） 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，所以不能省略琼脂乙的实验，理由是作为对照实验，证明琼脂不能使胚芽鞘生长。
（4） 略。
[解析]
（1） “将胚芽鞘的尖端切下放在琼脂甲上，几小时后移去胚芽鞘尖端”，胚芽鞘产生的生长素转移到了琼脂甲中，因此“从琼脂甲上取下一小块放在切去尖端的胚芽鞘切面一侧”，有琼脂的一侧有生长素，生长快，没有琼脂的一侧没有生长素，生长慢，所以出现的现象是胚芽鞘向放琼脂块的对侧弯曲生长。

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