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(共19张PPT)
第1章 科学入门
第5节 科学探究
学习目标
1.知道科学探究在科学学习中的重要意义。
2.从生活中的探究中，体会科学探究与生活中的探究在本质上的相似性。
3.从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。
4.实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。
知识点1 生活中的探究
1.科学探究
（1）科学探究是获得科学知识的一种基本方式
科学探究是一个不断发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。
（2）在我们的学习过程中，科学探究则是指通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
2.生活中的探究
在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果做进一步探究，直至找到真正的原因，采取相应的措施。解决问题的过程就是一个探究过程。如家里忽然停电了，可能原因及探究活动如下。
可能原因 探究活动
自己家停电了 检查家中电路、电闸
本幢楼停电了 查看对门灯是否亮
整个小区停电了 观察附近居民楼的灯是否亮
知识点2 科学家的探究
1.琴纳医生的探究
科学家们为探究科学真谛作出了艰辛的努力。例如，英国科学家琴纳通过探究天花和牛痘的关系，获得了人类抵御天花的有效办法——种牛痘。其探究过程如下。
故事中的内容 体现的探究步骤
10世纪时中国人已发明了往人的鼻孔里吹痘痂粉的方法预防天花，但这种方法并不安全，有时会导致人死亡。已经得过天花的人不会再次感染天花 提出问题
提出的科学问题应对问题产生的原因、实验探究的方向有明确的指导意义
故事中的内容 体现的探究步骤
或许得过一次天花，人体就会对天花产生免疫力 提出猜想和假设
从牛身上采集牛痘脓浆，接种到人的身上，观察变化 制订探究方案
琴纳从一位挤奶女工的手上取出微量牛痘脓浆，接种到一个8岁男孩的手臂上。不久，种痘的地方长出痘疱，接着痘疱结痂脱落。一个多月后，琴纳在这个男孩手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症 获取事实与证据
牛痘接种到人的身上，可以产生对天花的免疫力 解释、检测与评价
人类从此获得了抵御天花的有效办法——种牛痘 表达与交流
续表
2.科学探究的基本步骤
典例1 [嘉兴中考] 当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是( )
A.该领域其他专家的意见 B.实验报告撰写的详细程度
C.该科学家是否为这一领域的权威 D.他人能否重复其实验并得到相同的结果
D
例题点拨
科学是以客观事实为依据的，正确的结论是经得住实践检验的，不能因为对方是权威就盲目听从，要有质疑的精神。
知识点3 我们一起来探究
教材第29页探究
1.根据人脚印的长度判断人的身高
提出问题 人脚印的长度与身高有什么关系
建立假设 人的身高越高，脚印可能越长；人的脚印长度与身高可能存在着一定的比例关系
设计验证方案 随机选择身高不同的人，用刻度尺测量出他们的身高及脚印长度
收集事实证据 把每个人的身高和脚印长度记录在已设计好的表格中
实验结论 人的身高大约是脚印长度的6.8倍
检验假设 人的身高与脚印长度确实存在一定的比例关系，这个比例在6.8左右。根据脚印长度估计身高，然后测量验证
交流 与同学交流，看自己的结论是否与其他人的结论相同，若不同，找出原因
续表
2.盒子里面有什么
（1）给你一个密封的装有一个小物体的盒子，在不打开盒子的前提下，你会用什么办法知道盒子里装的小物体是什么
可以进行以下实验来验证：①摇动盒子，感觉盒内物体的大小；②掂掂盒子的质量，估计盒内物体是由什么物质制成的；③尝试从盒内物体移动时发出的声音来估计其形状；④将磁铁放在盒子的一侧，通过磁铁受到力的情况来判断盒内是否放有铁制的物体。
（2）在生活中，我们也会碰到许多问题，就像一个个“盒子”，必须通过盒子可能传出的信息判断盒子里的物体可能是什么。例如，当人体出现某些不适时，人们会通过测体温、用听诊器听诊、化验等方法来探知其中的原因。当然，用这种方法来判断事物有时也会失误。我们能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。
拓展培优
常见的科学探究方法
常见方法 具体内容
控制变量法 在研究由多个因素（变量）影响的问题时，每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，然后对其他因素分别采取上述方法加以研究，最后综合得出结论的研究方法
转换法 对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果，间接研究问题的方法
常见方法 具体内容
类比法 由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法
科学推理法 根据已知现象和规律，通过想象和推理对未知的现象作出科学的推理和预见的研究方法
续表
典例2 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间，某校学生外出徒步旅游，准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的防晒效果的实验，看它是否有效。其中四名同学的实验方案如下表。
实验人 实验方案
小敏 一只手手背涂防晒霜，另一只手手背不涂。一天后，比较两只手手背的差别
小英 第一天手背涂防晒霜，第二天不涂。比较这两天手背的差别
小玲 在同学的手背上涂防晒霜，自己的手背上不涂。一天后，比较自己手背与同学手背的差别
小红 手心涂防晒霜，手背不涂。一天后，比较手心与手背的差别
你认为谁的实验方案最合理( )
A.小敏 B.小英 C.小玲 D.小红
A
题型1 生活中的科学探究★★★
典例3 [台州期中] 中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是( )
A.提出问题：病人得的是什么病
B.建立假设：病人得的可能是 病
C.获取相关事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D.为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好地交流
C
[解析] 中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测。
题型2 科学探究的基本过程★★★
典例4 [温州中考] 法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是( )
选项 问题 对问题的回答
A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气
B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流
C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度
D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点

[解析] A中的回答属于结论；B中的回答属于解释原因；C中的回答属于实验观察分析；D中的回答属于设计实验方案。
方法点拨
解答科学探究的基本过程这类题时，一定要熟记科学探究的基本步骤，然后结合题意，分析所述内容对应哪一步。

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