资源简介

(共13张PPT)
情景导入，揭示主题（3分钟）
《我的叶子》
同学们，这是老师在操场上捡到的两种植物，你们认识并了解它们的特点吗？它们没有相同的地方，你们手中的叶子觉得他们相同吗？为什么？哦，大家回答的都很精彩，那么我们每一个人呢是不是和树叶一样，世界上没有完全相同的两个人呢？我们的眼睛，身材、指纹、性格等等都不一样，可以说我们每一个人都是独一无二的！你们想不想了解自己，认识自己？这就是今天我们的主题，带着这个主题我们开始寻找我们自己的旅程！
【设计意图：由游戏引入，调动学生的学习积极性，并且顺势由外貌过渡到爱好、习惯、性格，探指到内心的“自我”。】
主题活动，情境体验。（15分钟）
活动一：问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？可是老师发现好多同学没有自信，都发现不了自己的独特，遇到挫折就会消极的对待。只看到自己的缺点，看不到自己的优点，就像老师下面展示给大家图片。。。
想一想：“同学们，你们看到了什么？”
想一想：“同学们，你们又看到了什么？”
感悟
总结：生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。
同时我们每个人又都有自己的特征，也就是独特之处，那你了解自己的不同之处吗？现在我们在游戏中去看看大家的理解：
我的花生
　　1、用3分钟时间，认真观察自己的花生，调动一切感觉通道，视觉，听觉，感觉，嗅觉等，记住花生的特征（长相、腰围、纹路、特征）。
　　2、3分钟后，把小组的花生放到一块，找到属于自己的那一颗花生。
分享：1、逐一分享每个人花生有哪些特点？你是怎样找到的 找到后感觉如何？
　　2、找花生的活动给你怎样的启发？
我的花生
作为这个世界上独特的一员，当我们用欣赏与开放的眼光看不同的生命时，会惊喜的发现，每个人都有自己丰富的优势资源，有的拥有姣美的面容，有的拥有魔鬼的身材，有的拥有灵活的思维，有的拥有艺术的气质，有的善于思辩，有的擅于舞蹈，有的专于歌唱，有的长于运动、、、、、、所以，我们每个人的生命都是丰富的，灵动的。
设计意图：活动既让所有的学生兴奋活跃起来，又能够从生活中感悟每个人都有他的独特之处。
分享
心语心声，自主合作（18分钟）
寻人启事“自画像”——这就是我
我们一起来做一个寻人启事的游戏，它能让你看到自己，帮助我们“认识自己也能认识他人”。
要求：1.每个人在白纸上画一幅自画像.你可以充分发挥自己的想象力，用任何形式的图画来代表自己，如人，动物，植物，风景和物体等。
设计意图：通过自画像活动， 学生在活动中，增强对自己的认识。
2.说说自己与别人的独特之处（欣赏和交流）
展示画像：现在，让我们来看一看，你发现了什么吗？派一位代表汇报交流。
在自画像下面写出自己哪些方面构成了独特的我。全班交流自己和他人的性格特点。
曾经的我是___________，
现在的我是___________，
虽然在别人眼中的我___________________ ，
但我会__________________ 了解我自己， 因此___________________ 。
【设计意图：让学生看到每个人都是独一无二的，从而尊重、珍视自己。】
“我就是我”
总结：找不到完全相同的两个画像这正体现了我们身边所有人的特点。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人，每一个人都有自己的独特之处，我们每个人都是独一无二的
联系实际，见证成长
通过活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！
师：希望通过今天的活动，同学们能客观的认识自己，自信的欣赏自己。每个“我”都很独特，每个“我”的生命都充满阳光，同学们，为自己喝彩吧！
【设计意图：通过对自身优点的正向强化，学生们更自信，潜移默化关注自己的言行，逐渐形成良性循环。】

展开更多......

收起↑