资源简介

1.1.1《中学时代-中学序曲》教学设计-部编版道德与法治七年级上册
一、教学目标　　
情感态度价值观目标：（德育融合点）通过复习本即课，领会“中学序曲”一框编写用意，结合半年来的初中生活经历，深刻体味角色变化的意味，加深理解中学阶段的独特价值和意义，并在今后的日子里珍惜新生活，发展新自我，开始新行动。　　
能力目标：
能运用所学知识解答常见得题型，掌握简单的答题技巧，提高政治思维水平。　　
知识目标：
知道并熟练背诵本节课的各知识要点，明确本节课的重点、难点，学会运用所学的知识点、答题技巧解答真题演练。
二、教学重点难点　　
教学重点：体会中学时代的独特价值与意义　　
教学难点：体味角色变化的意味，在今后的日子里珍惜新生活，发展新自我，开始新行动。
三、教学过程
环节一：导入课堂
1、教师：播放歌曲《中学时代》——活跃课堂气氛，唤醒学生记忆。问：同学们这首歌的名字是什么？听过这首歌吗？什么时候听的你？
2、学生回忆并回答：《中学时代》，学习新课《中学序曲》时听过
3、教师总结：我们初次听到是在学期初，准备学习新课。再次听到这熟悉的旋律，却已经是学期末，要复习了。本节课的任务就是复习《中学序曲》
环节二：出示本节课的复习流程——让学生熟悉本节课的五大构成模块：
1、构建知识网络
2、归纳知识点
3、运用知识拓展
4、分辨认知误区
5、完成考题演练学生朗读一遍，明确本节课的复习流程；五大模块知识层次层层递进，引导学生向纵深发展。
环节三：课堂复习
（一）、构建知识网络：——梳理各知识点间的联系
1、学生浏览本课内容一遍，回顾本节课的章节目录；
2、师生一起构建本节课的知识网络：（教师板书，学生记录）
3、师生共同努力，揭示各知识点进的联系；
（二）归纳知识点——学生同桌合作，讨论整理
1、学生再次浏览课本，以小组为单位，找出本节课的各个知识点，并进行记录；
2、展示讨论成果：
①.进入初中阶段，新生活给我们那些新变化新感受？
②.中学阶段在我们成长中的有什么独特的价值和意义？
③.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶体现在哪里？。
④.中学生活给我们带来哪些成长的礼物？
⑤.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？
⑥.中学时代我们应塑造怎样一个新的“我”？
⑦.面对中学生活的可能与挑战，应该怎样做？
3、师生补充：
⑧.中学时代对于我们来说意味着什么？
⑨.新的目标有什么作用？...........................
4、学生背诵记忆各知识要点，尽可能做到熟练掌握本课内容。
（三）运用知识拓展——拓展学生的思维方式，开阔学生的答题思路。小组探究：如何积极适应中学新生活？
1、教师引导启发：此题目可以用课本知识，再结合实际生活进行回答。
2、明确要求：讨论时各小组成员都要积极参与；各小组长协调组织好小组成员的讨论顺序；每组推选出明确的记录员和发言者。
3、展示学习成果：
（1）珍视当下，把握机遇，积极迎接挑战，让自己不断成长。
（2）尽快了解校、班的规章制度，并自觉遵守；
（3）认同新角色，热爱新生活，尽快融入新集体。
（4）抓住新机会，积极参加各项活动，尽快融入新生活。
（5）调整好心态，制定新目标，主动迎接学习新挑战。...........................
4、总结答题方法与技巧：开放性题目没有标准的答案，只要言之有理就可以。因此在答题时既可以单纯用课本知识回答，也可以用实际生活经验回答，还可以结合课本和实际进行回答。
（四）分辨认知误区——给学生强化答题格式及答题技巧。
1、出示认知误区：有些同学认为，中学生活是小学生活的延续，没有什么不同。
2、提问：这类题怎样回答？试着找 1~3人回答;
3、教师出示答案：这种观点是错误的。中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上，是人生发展的新阶段。对于我们来说，中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战；中学生活为我们的发展提供了多种机会和新的成长环境。
4、师生共同总结：这种题目属于辨析类题目。先进性“辩”，也就是判断对错，在进行分析，即找原因。化为口诀记忆：“一判对错，二讲道理”，朗朗上口，容易记忆。
（五）完成考题演练——开拓学生的眼界，提升学生的审题、答题能力。
一、基础练习
1.初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。“新起点” ( )
A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师
C.学生自身成长的新阶段 D.新课程和新教材
2.中学时代是一个人的性格、思想以及认识养成的重要阶段，将为人的一生奠定重要基础。我们应（　）
①深入探寻生命的奥秘②认真思考生活的意义③自觉磨砺意志和品格④对世界的认识全面而深入
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3.中学时代是一个人的性格、思想以及认识养成的重要阶段，将为人的一生奠定重要基础。我们应（）
①掌握越来越多的知识③提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行
②学会做人，学会做事④树立全球视野，主动思考人类的前途命运
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
4．“人最大的优点就在于能够适应环境，并且能够利用环境。如果你觉得应该改变自己去适应环境，可以试试，反正环境是不会去适应你的。”走进中学，我们的生活发生了很大变化，以下有助适应这种变化的是( )
①积极调整自己，勇于迎接挑战　②“学霸”怎么做，我们就怎么做　
③从点滴开始，为美好明天付出努力　④多多依赖老师和父母
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
5．刚迈进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、很激动，也有的同学很彷徨、很失落。对此，下列关于适应中学生活的方法，不正确的是()
A．珍惜时光，努力学习 B．激发潜能，超越自我
C．抓住机会，发展自我 D．顺其自然，得过且过
6．“参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。”对于刚刚进入中学学习的我们来说，应从这句话悟出的道理是()
A新的校园充满了新奇 B初中阶段有很多梦想
C要珍惜新的起点，从点滴做起 D走好人生的第一步
7．9月，同学们告别小学，走进了不同的中学，新的学习生活开始了！我们将在一个完全陌生的环境里，面对陌生的老师、同学，学习很多陌生的课程。为此，下列认识正确的是()
A．对新同学、新老师、新学校、新集体感到怀疑和不信任
B．我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天而努力
C．中学生活挑战太多，应多留恋小学生活，与小学同学经常保持密切联系
D．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，能激发我们全部潜能
8、材料分析：
纸条一 升初中后，我站在一个新的起点上，将进入人生历程中一个多彩的季节。
纸条二 升入初中，就进入了人生历程中另一个承上启下的阶段，这是人生发展历程中的黄金期。珍惜中学时代吧！否则，自己会后悔一生！(1)结合上面两张纸条，谈谈你是怎样认识中学生活的？(2)你认为我们应该如何珍惜中学时代
1、学生独立完成练习题2、教师出示答案一、选择题1、C 2、A 3、D 4、C 5、D 6、C 7、B（七个选择题，与中考对接，题型齐全，有一定的深度，又兼顾各层次学生）
二、简答题
1、（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：我们站在一个新的起点上；
（2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础。
（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色；（4）中学生活为我们的发展提供了提供了多种机会
（5）中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战
（6）新的环境，我们可以重新塑造一个我
2、（1）珍视当下，把握机遇，积极迎接挑战，让自己不断成长。
（2）尽快了解校、班的规章制度，并自觉遵守；
（3）认同新角色，热爱新生活，尽快融入新集体。
（4）抓住新机会，积极参加各项活动，尽快融入新生活。
（5）调整好心态，制定新目标，主动迎接学习新挑战。
环节四：课堂总结 4——回顾课堂，理清本节课的脉络联系师生一起总结：本节课我们复习了“中学序曲”，知识点有中学阶段在我们成长中的有什么独特的价值和意义？中学生活给我们带来哪些成长的礼物？中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？等；学会了综合型题目和辨析题型的答题技巧和答题规范......
五、教师寄语：　
中学时代，黄金时代，让我们珍视当下，把握机遇，为了美好的明天，加油，努力！
中学时代-中学序曲课后反思
本节课的优点：本节课用学习新课时就已经听过的歌曲《中学时代》导入课堂，很容易就把学生拉进了当初刚进校门时热情洋溢的状态；五大复习模块的认知设置层层递进，带领学生向着纵深层次步步提高；在复习过程中，先出示本节课的复习流程和内容，让学生做到了心中有数；再用知识网络理清个知识点间联系，课件展示时层次分明，前后有序，能让学生加深理解，获得新体验；在教学过程中特别重视学法的指导，如拓展与运用模块中的“为什么要珍惜中学生活”一题，指导学生用“换题目”法；辨析题“有些同学认为，中学生活就是小学生活的延续，没有什么不同”，先规范答题格式，再用口诀记忆“一判对错，二讲道理”。让学生从"学会"向"会学"转变，成为真正的学习的主人。在让学生思考讨论时，给足时间，充分讨论；学生讨论积极，回答踊跃，课堂气氛一直热情活跃。不足之处：教师语言不够精炼；时间把握不够精准；习题讲解尽量放给学生；学生在表达时容易出现措词不准确，错读、误读等情况，虽然当堂进行了及时纠错，但也反映出这些问题在平时训练不够重视。今后我会再接再厉，力求更上一层楼！

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