资源简介

亮火虫
一、教学目标：
1.认识科尔文手势3 5 6
2.有感情的演唱歌曲
二、教学重点：
准确用手势表达3 5 6三个音
三、教学难点：
优美的演唱歌曲
四、教学准备：
多媒体课件
五、教学计划：
一课时
六、教学过程
1.导入猜谜语
师：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带；黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
生：萤火虫。
师：在贵州地区萤火虫也叫亮火虫，今天我们的教室里也飞来了三只亮火虫，他们分别是356。
3.学认科尔文手势356
练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势：
①3 5 3 ②5 6 ③5 5 3 ④5 5 6
认真讲解这三个音的音高动作，并逐步引导学生。告诉学生第一个音名，后面的音，听琴声做手势，先带着大家边做手势边唱 熟悉之后 再来练耳
（2）在A,B,C,D中，老师有表情的用科尔文手势表达A，学生看后选出老师是表现的哪段旋律
A, 6 3 5 C, 5 3 5
B, 6 5 6 D, 3 5 6
4.带入音高模唱
让学生用la模唱
5.学唱歌曲
闭上眼睛，聆听歌曲，模仿萤火虫飞翔。播放音频，《亮火虫》
师：小朋友们，我们听完了《亮火虫》，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们才学习的三个小音符3、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？
6复听《亮火虫》，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。
7跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意 “儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。
加入手势动作，随琴演唱。
（1） 老师范唱
（2） 一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱）
学完完整的演唱
8再次播放《亮火虫》，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做
9跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其它同学唱齐唱部分。
七、课后小结
师：在平时的生活中多观察大自然，多观察我们身边的小动物。多多爱护他们做一个有爱心的小朋友。一天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。，

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