资源简介

《打 掌 掌》
教学目标：
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4、能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学重点：
愉快的演唱歌曲《打掌掌》。
教学难点：
用身势动作参与歌曲表现。
教学用具：
课件、钢琴
教学过程：
一、随伴奏拍手掌，读童谣。
1、师示范念童谣打掌掌。
师：小朋友，你们好，很高兴和你们做朋友，今天我们来玩游戏（带节奏的问好）。咦？玩什么游戏呢？你知道吗？
生：
师：不知道，没关系。请你跟我读童谣，答案就在童谣里(带节奏的回答)。
（起立）请你跟着我来读（注意与脚的配合）：、、、、、、开在小河、、（用手指）
（PPT歌词）你们的节奏真准确，请你带上表情再跟我一起来：提示恒拍（1。2）
（PPT带伴奏音乐）这次请你们自己来： （及时评价）真不错，孩子们啊
师：刚刚我们读的是一首江西童谣，他的名字叫做《打掌掌》，江西的小朋友最喜欢唱着这首歌曲一边做打掌掌的游戏，他们是怎么玩的呢？请你仔细看：(手脚配合)（PPT音乐伴）手脚配合
刚刚老师念童谣的时候，我是怎么玩的呢？我的手是怎么动的呢？
引导学生答出：拍手掌和拍手腕。你们观察的很仔细
②、那老师是一直这样拍吗？老师是一直这样拍还是有变化呢？ 谁发现了？
引导学生答出：有的地方拍手腕一下，有的地方拍二下，你观察得很仔细，你们看看是哪句呢？（PPT带歌词）
生：开在小河边，开在小山上
你发现了小小的变化的请举手！
2、列出图谱（更直观表现二拍子和三拍子节奏的变换），学生打掌掌。
师：同学们真棒，拍得真好，这次老师想跟你们合作一下，你们拍手我来画画，看看我们的感受是不是一样的？（播放课件，随音乐画图谱，边读边画）
板书：
○O ○O ○O ○O
○O O ○O O
○O ///
（1）为什么有大圆和小圆呢？大圆表示什么？小圆表示什么？
（2）这三行用哪一行表示：开在小河边，开在小山上？
（3）我来问你来答（注意速度2遍）：开在什么边？开在小河边。开在什么上？开在小山上。
（4）老师拍第一行，你们拍第二行，第三行如果你们会的话就一起来（PPT伴奏）。你觉得我们合作的怎么样？默契吗？还行。
（5）小河边的水是什么样子的呀？是不是很清澈的呀？那你们可不可以也拍的清澈，干净一点呢？（指着图谱，学生拍）（PPT伴奏）。
（6）可不可以有其他的动作表示大圆和小圆呢？（脚上的动作）（学生自己示范）
（7）怎样表示小圆的轻巧呢？用脚尖（师用手示范）（PPT伴奏）
（8）一边读童谣一边剁脚（PPT伴奏）。
（9）带上拍手（PPT伴奏）
5、学唱着儿歌
同学们，你们知道吗？这首童谣还可以把它唱出来，你们想试试吗？先听老师给你们唱一唱好吗？
（1）师示范（钢琴，注意放慢速度唱）
（2）生跟琴唱
你们听了老师的演唱，想不想自己也来试试？行吧，那你们跟着琴轻轻的来试一试好吗？
（3）带表情的演唱，加快速度，有表情的跟唱
师：同学们表现得太棒啦，我们能不能试着加快速度，带上愉悦的心情，有表情的来唱一唱呢？
三、学音符，唱童谣
1、师带着手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6
师：有三个可爱的小音符听了你们唱得这么棒这么开心，它也想加入到我们的音乐活动中。你们仔细听一听，他们是哪三个小音符？（师慢速唱旋律，做柯达依手势）。你们听出来了吗？
生：3 5 6
2、唱单音：跟3、5、6打招呼并详细讲解一下三个音符的音高与手势的位置，然后师生配合进行问与答。
师：你们的音准真好。我们一起来看一看是不是这三个小音符呢？（PPT.3.5.6）同学们真棒！这三个小伙伴也挥洒汗水想跟你们做朋友，你们想跟他们朋友吗？“想”，那 我们跟这些音符打个招呼好吗？
3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间）
师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前）
师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（嘴边）
（2）跟旋律问答
（师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里。
（师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里。
（师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。
师：我们来玩找朋友的游戏吧，是这样我们第一大组是3的好朋友，第二大组为5的好朋友，第三大组为6的好朋友
（师）3的 朋友 在哪 里 ？（生）3的 朋友 在这 里。
（师）5的 朋友 在哪 里 ？（生）5的 朋友 在这 里。
（师）6的 朋友 在哪 里 ？（生）6的 朋友 在这 里。
师：我要呼唤我的朋友了，（师）我要 呼唤 MI （生） MI
（师）我在 呼唤 SOL （生） SOL
（师）我在 呼唤 LA （生） LA
3、唱单音，再考单音
音符小精灵说你们唱得很好了我们来玩捉迷藏的游戏，我们的音符来排路队，你们能不能认得出636| 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 |55 5
4、唱旋律：生看着老师的手势唱出旋律
音符小队长说，要唱一个好听的旋律送给你们，你们想不想听？
旋律：
这旋律是不是很熟悉，哪首歌里有？
生：《打掌掌》
5、出示打掌掌乐谱，带上动作唱一唱旋律。
师：老师来唱一唱。小朋友们想不想唱呀！
生：想唱。
师：跟琴唱，（强调最后加上对自己的鼓励！我真棒！我们一起来唱一唱）
用怎样的心情唱？我们把红色的唱强一点，蓝色的唱温柔一些！
四、唱着童谣玩游戏。
1、问：同学们表现得非常棒，很多小朋友想玩打掌掌游戏了，接下来我们一起来玩游戏好不好？
第一遍：跟你的同桌一起玩。
第二遍：前后的伙伴接着玩。
第三遍：多个伙伴开心地玩。
六、课堂小结
同学们，今天我们学了打掌掌的歌，玩了打掌掌的游戏，希望你们在课后跟你们的小伙伴一起快乐地读童谣，唱儿歌，一起快乐的----打掌掌。

展开更多......

收起↑