资源简介

小青蛙找家
教学 ( http: / / www.edudown.net )目标：
1、能用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，并模仿小青蛙动作准确地进行律动
2、通过演唱和身体的动作表现自己保护大自然、爱护小动物的心情。
3、通过律动表演、模仿动物叫声、参与音乐游戏，发挥学生的想象力和创造力， 提高学生的艺术表演能力。让学生 ( http: / / www.edudown.net / student / )感受音乐，发现音乐，表现音乐和享受音乐。
教学 ( http: / / www.edudown.net )重点：
学唱歌曲《小青蛙找家》并进行表演。
教学 ( http: / / www.edudown.net )难点：
歌曲节奏的掌握及歌曲情感的体现。
教学 ( http: / / www.edudown.net )准备：
多媒体课件 ( http: / / cai.edudown.net )、电子琴、小青蛙头饰。
教学过程：
一、组织教学，导入新课题：
1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：
突眼睛 宽嘴巴
白肚皮 绿大褂
地上跳 水里划
唱起歌来——呱呱呱
请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。（播放PPT）
师：我们要怎样爱护小青蛙？
生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）
师：哪位小朋友能模仿一下青蛙的动作和叫声？
2、节奏练习
（1）师示范读节奏
师：现在老师把你们刚才的动作和叫声配上节奏，看看大屏幕，先听老师按照节奏读一次。
× ×| × × | × × | × ×‖
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱
×× ×|×× ×|×× ×|×× ×‖
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱
（2）生学读节奏
师：孩子们，跟着老师一起来读读（师：请你跟我这样做，生：我就跟你这样做）
（3）师生分角色读节奏
师：接下来，我们一起读一读（老师读几个 “跳”字，你们就按照节奏读几声“呱”）。
（4）生完整读节奏
师：我们大家一起齐读一次。
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲。
师：刚刚我们学习了小青蛙的动作和叫声，孩子表现的非常棒。现在想不想来听一听小青蛙的歌声呢？(播放音乐《小青蛙找家》)
师：孩子们，能不能为这首好听的音乐取个名字？（生：《小青蛙找家》）
2、师范唱《小青蛙找家》
师：我们今天学习的歌曲名字就叫《小青蛙找家》，孩子们真聪明。老师也想来唱一唱这首歌曲，孩子跟着音乐拍手一起为老师伴奏，好吗？
3、按节奏读歌词。（出示歌词）
（1）教读歌词。
师：孩子想想学这首好听的歌曲？现在，我们一起来按照节奏读一读歌词吧！
（2）再读歌词
师：注意“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。我们再读一次歌词（非常好！）
（3）生齐读歌词。生按照节奏再完整的把歌词读一遍。
4、学习旋律
（1）用LU哼唱旋律（2遍）
师：我们为歌词配上旋律听听。孩子们跟着老师的钢琴，用LU来哼唱旋律。（要求：坐姿）
5、词曲结合
师：现在，跟着老师的钢琴伴奏，我们加上歌词唱一唱。（注意老师会加上前奏，小耳朵仔细听）
6、提问：这首歌曲哪里唱的不是很好，不是很整齐？
7、重点学习最后一句旋律
8、我们大家一起来再来完整的演唱一次吧！
9、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悦 、高兴） 按照分析的练唱。
　　 强调：歌曲第一句 —— 轻快； 快乐
　　 “跳跳、呱呱” 要唱出急切感； 难过 着急
　　 单字“呱”要唱的轻快有弹性；
　　 结束句要唱的连贯、一气呵成。 快乐
10、有表情的演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们带着同样的心情再一次的演唱歌曲吧！
11、歌曲伴奏。
师：孩子们的歌声真美！你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富更生动呢？
生：自由发言。（老师这时可以加以提示、示范边唱边做动作）
四、拓展——编创歌词
师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：一年X班的小朋友你们是最棒的！）
五、小结
　　今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

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