资源简介

(共18张PPT)
我们
身边
的
线
条
藏在生活中的线条
线 条 的 种 类
直线：
曲线：
折线：
螺旋线
交叉线：
电话线：
蜗牛线：
｛
方向感、变化
音乐欣赏
《梁祝》
《土耳其进行曲》
线的巧妙变化
点与线的组合
线与线的组合
有规律的组合
线的巧妙组合
学习指南
任务：小组合作完成一幅作品。
要求：1、由组长分配每个人的作画区域。
2、每个人作画区内，用不同的线
条进行装饰。自由发挥，图案
不限。
时间：十分钟。
名画欣赏
毕加索：西班牙家。 是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。
《坐在柳条椅上的朵拉马尔》
吴冠中：当代著名画家、油画家、美术教育家。
《梯田》
画家用会变的线条来表达自己的情感，
现在线条在你们手中也变成了一幅幅美丽
的图画，装饰美化了我们的班级。老师希
望你们课后继续创作，用线条把我们的生
活装饰的更加美丽！《我们身边的线条》教学设计
课题 《我们身边的线条》 课型 造型·表现
班级 时间
课标要求 培养学生对线条的感知力，增强学生的造型表现能力。
教学目标 知识与技能 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
过程与方法 引导学生在观察体验中，感悟身边的线条带给我们的美感。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
情感态度 与价值观 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
重 点 发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
难 点 运用不同的线条组织有美感的画面。
教法设计 讲授法、示范法、练习法、师生互动等教学方法，将多媒体教学和交互式电子白板教学进行了有效结合。
学法指导 探究学习
教学准备 学生工具：彩笔或油画棒、A4白纸、勾边笔等 教师教具：PPT、教师示范作品（范画、板书、知识点）、白板
教 学 过 程
教学环节 时间分配 教学设计
课 堂 内 容 1、导入环节： 同学们，你们喜欢看动画片吗？接下来王老师请大家欣赏一段动画视频，欣赏时思考，动画中出现的形象都是由什么表现出来的？ 师：同学们你们看出来了吗？对，是“线条”。 线条在我们的身边无处不在，今天就让我们一起来学习《我们身边的线条》。（教师粘贴板书） 新知呈现环节---发现线条： 接下来，请同学们先来看一看藏在生活中的线条都有哪些？（跟随背景音乐，教师边讲解边用笔在图片上画出对应的线条并邀请学生也到前面尝试画出图片中的线条、书写板书） 我们看了那么多生活中的线条了，其实线条不仅仅存在于这些地方，接下来，请同学们睁大眼睛，好好发现一下，在我们的身边，我们的教室，你能找到什么样的线条呢？ 生：我发现了教室墙壁上的直线。同学衣服上的曲线等等。 师：说的非常好，真是一位善于观察的小能手。 新知呈现环节---认识线条： 下面，让我们看着黑板，再来总结一下线条的种类。 直线、折线、曲线、交叉线、螺旋线（电话线、蜗牛线）等。 新知呈现环节---了解线条： 同学们，我们能够在生活中找到线条，认识线条，其实线条和我们人是一样的，也有属于自己的性格。就像我们当中有的同学文静，有的同学活泼一样，接下来让我们通过一个小游戏来为线条找到属于自己的性格吧！ （直线---平稳、曲线---柔和、折线---挺拔）。 不同的线条在生活中给我们带来的感觉也是不一样的。 （地平线---宁静感/开阔感、丝带---柔美感/动感、钢铁造的桥---方向感/挺拔） 新知呈现环节---运用线条： 我们已经这么了解线条了，那如果让我们用线条来画一幅画，我们应该如何来组织这些线条呢？ 师：我们一定要注意线条的变化，就像我们在涂色时也要有颜色的变化是一样的，因此我们要注意：线条的粗细、曲直、疏密、长短的变化（教师在黑板粘贴知识点）除了有线条的变化，还要学会将线条巧妙的组合在一起。比如：点与线的组合、线与线的组合以及各种有规律的组合等。 新知呈现环节---感知线条： 学会了这些方法，接下来让我们去欣赏一下大师手中的线，看看他们是如何巧妙利用线条的？ 作品《春如线》是画家吴冠中的作品，描绘的是春天柳树的景象，这幅作品不管是线条还是颜色都有着丰富的变化，线条有疏密、曲直的变化，画面看着有些乱，但在我们的美术当中这是一种变化的美，通过这件作品我们能够感受到画家通过线条所传递出的对于春天柳树的情感。 《梯田》是吴冠中的另一幅作品，在这件作品中，巧妙的利用到了点与线的结合，让整幅作品在变化中又富有层次感。 下面，让我们再来欣赏一些小朋友们笔下的线条，这几幅作品运用到了不同种类的线条来进行了大面积的绘画，用不同颜色的彩笔直接以线条的形式完成，这是我们运用线条绘画的第一种形式。 我们再来欣赏这几幅作品，相比之前看到的作品，有什么不同？ 生：我发现这几幅作品先画出了造型，比如花瓶、鱼、太阳等等，然后在造型的基础上，进行了线条的装饰。 师：观察的真仔细，这两幅作品也是先画的造型，然后对造型进行了线条的装饰。那么这是我们运用线条绘画的第二种形式。 看到这里，老师想起来了昨天晚上做的一个梦，我想用既有变化，又有次序的线条去表现它们，你们想看吗？（教师黑板示范绘画）看到这里相信同学们已经迫不及待的想大展身手了，接下来的时间让我们一起进入艺术实践环节。 艺术实践环节： 任务：用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。 要求：1、可以选择直接用线条进行大面积的绘画，也可以选择画出具体的造型后，进行线条的装饰。 2、注意线条的疏密、长短、粗细等变化及线条的组合关系，自由发挥，图案不限。（伴随音乐，学生进行绘画，教师巡视并指导） 4、评价环节： 把学生画好的作品贴到黑板上展示，学生本人先来评价一下自己的作品，画的是什么？运用到了哪些线条？其他学生评一评你最喜欢哪幅作品 为什么？教师再来评价黑板上的作品画的好的地方以及需要改进的地方。评出优秀学生作品进行奖励。 5、知识拓展与总结环节： 画家用线条表达了自己的情感，现在线条在你们的手中也变成了一幅幅美丽的图画，装饰美化了我们的班级。我们生活中的线条还有很多，只要我们留心观察，就会发现线条的美。老师希望你们课后勇于探索，尝试用不同材料的线来创作，比如：麻绳、毛线、毛根等材料来进行创作，这样我们的生活才会更加的绚丽多彩！
作 业 任务：用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。 要求：1、可以选择直接用线条进行大面积的绘画，也可以选择画出具体的造型后，进行线条的装饰。 2、注意线条的疏密、长短、粗细等变化及线条的组合关系，自由发挥，图案不限。（伴随音乐，学生进行绘画，教师巡视并指导）
板 书 设 计 《我们身边的线条》 线条的种类：直线 线条的巧妙变化 曲线 折线 线条的巧妙组合 交叉线和螺旋线
课 后 反 思 《我们身边的线条》一课是人美版小学美术一年级下册第四课的教学内容，属于造型·表现领域。本节课目的是引导学生从生活中发现线条，多角度体验线条，从而认识、感受其丰富的表现力，体验用线作画的乐趣。本节课我从发现线条、认识线条、了解线条、运用线条、感知线条几个方面进行。从学生的经验出发联系生活实际，站在学生的角度教学，在游戏中引导感受，在体验中发展对美术语言的理解和提高，逐步形成基本的美术素养和学习能力。 在本节课接近尾声的这一环节中，除了课堂上学习用笔画出线条作画，在这一环节我还进行了知识的拓展，对于之前的美术课程学习中学生对于综合材料也有了一定的认识，那么除了用笔画出来的线条，我们也可以利用综合材料来进行线条作品的创作，在这里使本节课的知识得到延伸。得到延伸的同时我思考到，如果在结尾部分的综合材料再做一下简单的介绍，会起到更好的巩固作用，对于不同的线条作品的展示也可以出示多种不同形式的作品，这样的课后拓展，学生会更加明确，通过图片的直观展示，也能够清楚的认识到原来线条不仅仅是可以画出来的，用综合材料也可以进行创作。我常常在想什么样的课才是一堂成功的美术课？评价课的优劣，不同的时期标准不尽相同。我想，没有最好，只有更好。

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