资源简介

《不能告诉你》
教学内容
唱《不能告诉你》
成长的足迹：听辨音的高低
教学目标：
1、能整齐地演唱歌曲《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
2、进一步唱好《问好歌》，感受音的高低，愿意聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低。
教学重点：能整齐地演唱歌曲《不能告诉你》，注意念白与唱的区别。
教学难点：感受音的高低，注意旋律之间的细微差别。
教学过程：
一、复习《上学歌》《问好歌》
1、复习《上学歌》
师：每天清晨，我们刷牙洗脸吃早饭，然后高高兴兴地背着书包唱着歌去上学了。
师生共同表演 （播放歌曲《上学歌》范唱）
2、复习《问好歌》
师：来到学校，会碰到很多同学和老师，我们会互相打个招呼，问声早。让我们一起把《问好歌》来唱一唱。 （播放歌曲《问好歌》范唱）
（第一遍唱，第二遍加上动作。手上举、下放打招呼，踮脚、蹲下两组动作）
师：你们发现没有刚才在唱的时候，老师做了一些动作，这些动作是在唱什么歌词的时候做的，这些动作都是用来表现什么的呢？还记得上节课老师讲过5、3两个音有高有低，谁高谁低？为了表示着两个音有高低，所以吴老师用了这两组不同的动作。
师生一起动作。 （再次播放《问好歌》范唱）
二、歌曲学唱《不能告诉你》
1、谈话导入：
师：每天中午吃过饭每个班都要进行大扫除，每个小朋友都会把自己的桌子擦一擦，凳子抹一抹。还记不记得上星期有一天，你们班主任周老师不在学校，吴老师放的学。那天你们走了以后，吴老师又回到了你们教室，发现教室里还留着一个人，你们猜他在干嘛？先不告诉你们！
2、节奏练习
（播放多媒体课件）
①师：先来看这条节奏，谁来读一读。 （发现四句节奏相同）
②师：谁再来拍一拍，边读边拍。直接拍。
③师：接下来看吴老师变戏法了，变变变，瞧，在这些节奏下面多了一些字，看看该怎么念呢？
（播放多媒体课件）
④ 师：配上动作念一念。
3、歌曲学唱
师：原来啊那天留下来的小朋友是在为班级做好事，他擦了桌子，摆了凳子，洗了抹布，还倒了纸篓。哇！他干了那么多活，但他却要求吴老师替他保守秘密，因为他觉得学习雷锋做好事，不能告诉别人的。好吧，吴老师先暂且不说，不能告诉你，也不能告诉你。
真巧，今天我们要学唱的一首歌曲的歌名就叫《不能告诉你》。
（播放歌曲《不能告诉你》范唱）
②学生完整地听一遍歌曲范唱
②师：听完以后我们发现这首歌有点熟悉，前面那几行我们刚才已经念过了。还发现没有，这首歌和我们以往学过的歌曲有什么不一样的地方？ （以前从头到尾都是唱，这首前念后唱，唱念结合）
③师：前面部分会了，单独来看看后面唱的部分。
a、师：听老师来弹奏这两句旋律，先凭你的听觉说一说，这两句旋律一样吗？
b、师：现在用眼睛来看歌谱，听老师唱一唱，这两句旋律一样吗？看的结果与听结果是否一致？
两句最后一音不同，5和1。
C、用柯尔文手势引导学生模唱。
④唱词
a、老师弹琴，加入歌词演唱。（最后一字不要加重音演唱）
b、男生唱、女生唱、分组唱。
c、师：老师又要变戏法了，看，又加入了什么？加上擦桌子和扫地的声音，先看老师做个示范。 （播放歌曲《不能告诉你》范唱）
一半同学念上面一行，一半同学念下面一行。
d、边唱边演
三、比较音的高低
师：刚才我们在演唱歌曲时，发现最后两句的最后一音一高一低，其实生活中还有很多有趣的声音，也是有高低之分的，让我们一起来感受感受。
（播放多媒体课件）
在我们身边还有很多这样的例子，大家可以做一个有心人，去善于发现。
四、小结
师：今天我们在学校里学会了一首歌名叫《不能告诉你》的歌曲，通过对比，我们知道音有高低之分，还认识了一个休止符。
今天一（4）班的小朋友表现真的不错，待会儿吴老师有奖励。
马上要下课了，让我们唱着吴老师创编的《放学歌》，结束今天的课吧！
（播放歌曲《上学歌》的伴奏音乐）
五、师生再见

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