资源简介

(共24张PPT)
8蒲柳人家（节选）
作者简介
作者简介
刘绍棠（1936年2月～1997年3月），中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。
作品多以京东运河（北运河）一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。
代表作：短篇小说《娥眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。
13岁时就开始
发表作品。
《蒲柳人家》内容简介
《蒲柳人家》内容简介
《蒲柳人家》的故事背景发生在20世纪30年代。杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜的阴谋，檎、莲顺利完婚。
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
《蒲柳人家》的故事背景发生在20世纪30年代。
杜四家的童养媳望日
莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。
半路又杀出巡警麻雷
子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做妾，并要以“抗日”的罪名把
周檎抓走。
以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗为首的父老乡亲一齐出面，
挫败麻、杜的阴谋，檎、莲顺利完婚。
全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了
运河边10余个乡间人物的逸闻趣事。
由此可以看出，作品重在为运河边
的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困
课文节选的是小说的前两节。
的美德立碑。
自主阅读，把握文意
请按下暂停键，阅读课文，回答问题
认真阅读课文，用简洁的语言概述小说的主要内容。
调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着望日莲姑姑来救他。
自主阅读，把握文意
认真阅读课文，用简洁的语言概述小说的主要内容。
不穿花肚兜
整天在运河滩上野跑
何满子
大打纤夫
婆媳矛盾
一丈青
宠溺何满子
《蒲柳人家》的结构特点
赶马、仗义疏财
为孙子聘塾师
何大学问
赶马被扣、坐牢
望日莲
单 线 贯 穿
1.小说叙述了何满子、一丈青大娘、何大学问的哪些故事？请分别概括。
《蒲柳人家（节选）》中的人物形象
何满子
一丈青大娘
何大学问
2.我认为他/她是一个 （填一个字或词）的人，因为 （说明理由）。
请按下暂停键，阅读课文，回答问题
1.不爱穿红肚兜
人物形象特点——何满子
小说叙述了何满子的哪些故事？
2.整天在河滩野跑，跟奶奶捉迷藏
3.趁爷爷离家外出，逃学
4.被爷爷拴在葡萄架下
人物形象特点——何满子
示例：
我认为何满子“顽皮”，因为四五岁的他，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑；何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。
我认为何满子 （填一个字或词），因为
（说明理由）。
人物形象特点——何满子
我认为何满子 （填一个字或词），因为
（说明理由）。
我认为何满子“聪明”，因为他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘，何大学问教给他的唱本不够他几天念的。
1
我认为何满子“孝顺”，因为他知道爷爷外出赶马却坐了牢，还险些扔了命，就心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心。
2
其他特点：稚气、伶俐、可爱……
3
人物形象特点——一丈青大娘
1.给何满子做红肚兜
小说叙述了一丈青大娘的哪些故事？
2.大打运河纤夫
3.和儿媳妇闹矛盾
4.宠溺何满子
5.向何大学问告状
人物形象特点——一丈青大娘
示例：
我认为一丈青大娘“泼辣”，因为“骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手”，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。
我认为一丈青大娘 （填一个字或词），因为 （说明理由）。
人物形象特点——一丈青大娘
我认为一丈青大娘“能干”，因为她“种地、撑船、打鱼都是行家，她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”。
我认为一丈青大娘“正直”，因为看不惯运河纤夫的不文明行为，一丈青“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把几个纤夫扫下河去”。
其他特点：胆大、心灵手巧、仗义……
我认为一丈青大娘 （填一个字或词），因为 （说明理由）。
1
2
3
人物形象特点——何大学问
1.赶马，仗义疏财，讲排场、摆阔气
小说叙述了何大学问的哪些故事？
2.在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字
3.给孙子聘塾师
4.赶马途中被军阀扣住，坐了牢，差点丢了命
5.将孙子捆在葡萄架下
人物形象特点——何大学问
我认为何大学问 （填一个字或词），因为 （说明理由）。
我认为何大学问“强”，因为几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。
示例：
人物形象特点——何大学问
我认为何大学问非常“仗义”，因为他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀；而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。
我认为何大学问“崇尚学问”，因为他在学问上真下功夫，还不耻下问，为学习花了不少钱；为了让何家出个真正的大学问，他花高价聘来前清的老秀才，给自己的孙子做老师。
其他特点：刚正不阿，慷慨豁达，侠肝义胆，疾恶如仇……
我认为何大学问 （填一个字或词），因为 （说明理由）。
1
2
3
《蒲柳人家》的语言风格
刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？
请按下暂停键，阅读课文，回答问题
《蒲柳人家》的语言风格
何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他。（梆，方言，敲打。）
①
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。（打一锅，方言，指“三五个大小伙子一起都打她不过”，强调她能打。）
②
——大量使用地方语言，生动活泼
刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？
《蒲柳人家》的语言风格
人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。
①
这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。
②
——大量使用民间俗语，乡土气息浓厚
老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。
③
刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？
《蒲柳人家》的语言风格
那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
①
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
②
——讲究押韵和对偶，文白相间，节奏感强
他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
③
刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？
民间
口语
民间俗语
说唱艺术
乡土比喻
乡土语言
《蒲柳人家》的语言风格
长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家。
①
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
②
再 见
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑