资源简介

《快乐的小笛子》教学设计
教学目标
1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐创编活动。
教学难点：
能运用连贯、有支持的气息和舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《快乐的小笛子》，
并能运用适当的表情记号演唱、歌曲。
教学过程
导入
孩子们，上节课我们学习了一种吹管乐器是什么呢？（法国号），让我们一起来演唱一下这首好听的歌曲
1、 师：孩子们， 你们知道的乐器有还有哪些？（生回答）今天，老师为大家带来了一个乐器伙伴，请大家听音乐，告诉老师这段音乐是用什么乐器演奏的。
2、播放竖笛独奏曲《可爱的家》
师：孩子们，你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？（竖笛）
3. 竖笛发出的声音是什么样的呢？哪个孩子来模仿一下(嘟嘟嘟)
4. 一起做动作模仿竖笛的声音
二、节奏练习
（1）为小笛子配上节奏吧
（2）小组合作练习完整的节奏，并小组展示读节奏
（3）用嘟来读节奏
（4）师：小朋友们想不想小笛子的声音更美妙动听呢？让我们来为小笛子配上美妙的音乐吧！（生：3 3 4 2∣5 －）。
（5）让我们一起合作好吗？
（师：5 5 5 5 ｜ 5 3 1 生：3 3 4 2∣5 －）。
（师生合作，分组合作，男生女生合作）
四、歌曲学习
1. 师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听，小笛子的歌声 （播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。）
2. 学生说说歌曲的情绪。（欢快、活泼、高兴）
3. 再听歌曲，师生一起拍节奏。
4. 分小组讨论还可以用什么方式拍二拍子的节奏给歌曲伴奏。
5. 小组展示创编的节奏。
3. 学习歌词：师带领学生有节奏的读歌词。
4. 咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？（大鸭和小鸭）走，我们一起去看看 复听歌曲）
8．有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们想不想学会这首好听的歌曲（师钢琴教唱）
9.生观察歌谱，红色方框和蓝色方框的旋律有什么特点
10. 跟钢琴完整地唱
11．师：小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱得更好！这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，小背坐直，带着愉快的心情，我们再来一次。
12．分小队合作演唱，师生接唱，每个小队接龙唱。
五、创编活动
1．师：小笛子听到孩子们这么欢快优美的歌声，它也想和大家一起动起来呢？
2. 分小组为歌曲创编动作
3. 小组展示，放音乐表演
4. 每个小组派一名代表上来展示
5．师：孩子们，让我们一起开心地唱起来，跳起来吧！
全班同学完整地演唱、表演。
六、课堂小结
同学们今天的表现实在是太棒了！比小笛子的歌声更美妙，更动听！老师希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！ 下次音乐课再见！

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