资源简介

《洗手绢》教学设计
【教学内容】
1．聆听：《劳动最光荣》
2．学唱、表演：《洗手绢》
【教学目标】
1．通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的小动物形象，体会课堂主题—爱劳动。
2．以不同的情感和方式表演《洗手绢》，培养学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
【教学重点】
以歌曲内容为主开展爱生活，爱劳动的情感教育。
【教学难点】
能够以“劳动”为主题进行编创尝试，表现出歌曲内容。
【教学用具】
自制教学课件、手绢、木鱼、碰钟。
【教学过程】
一、创设音乐场景：
1、听音乐律动进教室（见课件1）。
2、师生问好。
3、回到座位，调整情绪。
二、 聆听童声合唱曲《劳动最光荣》：
课件 1
1．新课导入：
教师导语：同学们，今天有几位可爱的小动物要来我们的音乐课做客，大家欢迎吗？
生：欢迎！
师：好，我们来看看它们都是谁？
教室操作：播放自制课件《劳动最光荣》Flash+歌曲范唱（见课件2、和链接）。
学生活动：观看课件，完整的聆听歌曲。
师：谁能说说，你们看到的小动物都有哪些？它们都在干什么？ 课件 2
学生活动：回答问题（公鸡—打鸣；喜鹊—盖房子；蜜蜂—采蜜；蝴蝶—玩耍）。
师：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？
它们当中谁是不勤劳的？
生：它们愉快幸福的生活是劳动换来的！
它们当中蝴蝶不爱劳动，很贪玩。
师：如果是你，你想做它们当中的哪个小动物？为什么？
生A：我想做大公鸡，因为它起得早。
生B：我想做小喜鹊和小蜜蜂，因为它们都很勤劳。
师：大家说得真好！那你们说说小动物们为什么爱劳动？
生A：因为劳动很快乐！
生B：因为劳动很光荣！
师：你们答得棒极了！劳动能给人带来快乐，劳动的过程中还能锻炼身体，只有爱劳动的人才是最可爱最光荣的，大家说对吗？
生：对！
2．教师出示课题。
3．复听歌曲：
师：下面，让我们一边听歌曲，一边用手中的笔在课本的方框中划线条，表现出自己听这首歌曲的心情。
教室操作：播放歌曲《劳动最光荣》。
学生活动：聆听歌曲，在课本的方框中划线条，表现出自己的心情。
三、学唱表演《洗手绢》：
1．导入：
师：小动物们都那么勤劳，你们是不是也像它们一样呢？
生：是！
师：你们在家有没有帮助爸爸妈妈干家务活？你都会干什么家务活？
生A：我在家帮妈妈扫地。
生B：我帮妈妈拖地。
生C：我会帮妈妈洗碗擦桌子。
生D：我自己会洗袜子。
师：你们真能干！都是勤劳的好孩子！今天我给大家邀请来了一位小朋友，你们看看她在干什么？
教师操作：出示小朋友洗手绢的画面（见课件3）。 课件 3
学生活动：观看画面，回答问题（洗手绢）。
师：好，今天我们和这个可爱的小朋友一起来帮助妈妈洗洗手绢，好吗？
生：好！
2．教师播放歌曲录音伴奏，范唱歌曲（见课件3中链接）。
3．教师出示歌曲歌词。（见课件4）。
师：下面让我们跟着歌曲里的小朋友一起来洗手绢，好吗？
生：好！ 课件 4
4．教师播放歌曲录音范唱（见课件4中链接），采用听唱法学习歌曲《洗手绢》。
5．歌曲处理：教师引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，并提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱歌曲，
其中“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得
干脆利落，轻松柔和。
6．歌曲学会后，教师指导学生为歌曲编配动作进行表演：
师：大家的歌声真美！让我们给歌曲编创几个动作来表演，好吗？
生：好！
教室操作：播放歌曲录音伴奏。
学生活动：（1）分组讨论，为歌曲编创动作。
（2）小组展示编创的动作。
（3）请几位同学上台表演。
7．运用打击乐器为歌曲伴奏：
师：刚才同学们的表演真是棒极了！我们有唱有跳，如果能加上伴奏就更好了，你们说呢？
生：好！
教师操作：（1）出示打击乐器：木鱼和碰钟。
（2）示范演奏两种乐器的伴奏方法。
学生活动：（1）练习木鱼和碰钟的伴奏方法。
（2）分组进行表演：一组学生表演唱，另一组学生用乐器伴奏。
四、课堂小结：
师：同学们，今天的学习让我们懂得了劳动的快乐、劳动的光荣，希望我们都能成为热爱劳动，热爱生活的人！
五、结束：
学生听着音乐出教室（见课件5）。
课件 5

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