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小升初语文现代文阅读讲义 第3讲 概括文章中心（主旨）
姓名 班级 成绩
【常考题型】
简要概括这篇文章的中心思想。
2、这篇短文说明了什么道理？
3、本文表达了作者怎样的思想感情？
【方法技巧】
1、分析题目概括法。
文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。
2、用分析主要情节法 。
　　文章的主要情节就是文章的重点段落，而中心思想往往体现在主要情节中。因此，运用这种方法首先要找出主要情节，然后再抓住其中的重点语句，领会文章的中心思想。
3、分析主要人物法。
　　因为文章中主要人物身上所表现出的思想品质和精神面貌往往就是文章中心思想的体现，因此，在分析主要人物时，必须注意文中对人物的外貌、性格和品质特征的描写来把握住中心思想。
4、分析文章的开头法。
文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。
5、分析文章的结尾法。
文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。
6、分析过渡句、段法。
　　有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。
【答题模式】
本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)， 抒发了作者的 ……的感情。
【典型例题】
例：阅读下文，回答问题。
老山界（节选）
①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。
④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。
⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
……
⑧
到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
（1）下列对课文的分析错误的一项是（ ）
A. 选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
B. 选文第①段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。
C. 第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
D. 《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的。
（2）下列说法有误的一项是（ ）
A. 面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景，体现出红军战士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概。
B. 第一段四个排比式比喻句，从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，化具体为无形，给人以美好的联想，增强语势，使人的感受更加强烈。
C. 第四段写出了雷公岩地形的陡、窄、险的特点。
D. 第六段写了更远的、更陡的路还在后面，表现出翻越之艰，反映了红军战士坚强的意志、乐观的精神。
（3）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？
【答案】 （1）B
（2）B
（3）指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。
【解析】 （1）B对课文的分析错误。“嗅觉”改为“触觉”。即选文第1段作者调动了人的听觉、视觉、触觉三种感官来写景。
（2）B“化具体为无形”说法有误。应是“化无形为具体”。
（3）这段文字在全文中起到了画龙点睛、突出中心的作用。一问，“坚强的意志”：坚强不屈的革命精神。面对困难不低头，下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。二问，“灌输到整个纵队每个人的心中”中“灌输”不是通常“输送”的意思，是指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响，从而也培养了坚强的意志。也就是用翻越老山界的那股英雄气概来灌输到整个纵队每个人心中。具体方式可以是标语、喊口号、演说等，由此进行宣传鼓动来激发斗志。
【点评】⑴本题考查阅读记叙文多方面的能力，解答时要在整体感知内容的基础上把题目认真分析题目中各个选项，并把它们与原文进行比较，从而就能做出正确的选择。这样的题，可用排除法答题，先把能确定对错的排除在外，然后重点分析拿不准的选项，就会大大降低难度。
⑵本题考查对文章的整体感知能力，答这样的题，要求对文章从语言、结构、内容、主旨等各方面进行分析，当然也不必要全面分析，只要抓住选项内容分析即可。
⑶本题考查概括文章内容的能力以及理解语句内涵的能力。概括文章内容要根据题目锁定答题区域，从中筛选出关键内容并概括作答。而理解文章关键语句内容则要结合文章内容和主旨进行深入分析。
【拓展提升】
一、课外阅读。
舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(è)上打了一串结。他预言： 谁能打开这个结， 就可以征服亚洲。 一直到公元前 334年， 还没有一个人能够成功地将绳结 打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来， 他果然一举占领了比希腊大 50 倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草， 被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩 子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。 老板问： “ 在人群密集的餐厅里， 如果你发现手上 的托盘不稳，即将跌落， 该怎么办？ ” 许多应聘者都答非所问，朋友答道： “ 如果四周都是 客人，我就要尽力把托盘倒向自己。 ” 最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾， 以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。
成功往往蕴涵于取舍之间。 不少人看似素质很高， 但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利， 而忽视了更长远的目标。 成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇， 而机遇的获取， 关键在于你是否能在人生的道路上进行果断的取舍。
1 ． 短 文 讲 了 这 样 三 个 故 事 ： ______________ 、 ____________、
这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，画上 “ ____ 。 ”
3．文章用几个事例说明一个观点，请你仿照这样的写法写一段话。观点可以是“有志 者事竟成”“玩也能玩出名堂”等。
______________________________________________ 。
二、阅读短文，回答问题。
　　 孤岛32年
　　开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小，战略位置十分重要。
　　1986年7月的一天，王继才受老政委的委托上岛了。上岛后，他发现岛上的情况比预想的差得多:杂草丛生，海风呼啸，空荡荡的旧营房，一条黑咕隆咚的坑道，没有淡水，没有电……王继才蜷在角落里，一夜没有合眼。
　　上岛48天后，妻子王仕花前去看望。船刚停，她就迫不及待地跑过去，迎面而来的那个人是她的丈夫吗？____________________________________________……两个人面对面站在那儿，近在咫尺，却像远在天涯。王仕花哭着说:“这岛咱不守了！”王继才没作声，望着大海:“仕花，你回去吧。我得留下，开山岛是海防前哨，你不守，我不守，谁来守 ”
　　回到家的王仕花思来想去，她毅然辞去了工作，也上了岛。上岛后，王仕花才真正体验到守岛的艰难。升旗、巡岛、观天象……日复一日的生活轨迹。夏天湿热，只好睡到房顶上;冬天阴冷，不得不搬进海风吹不透的山洞里。时间长了，他们都患上了关节炎和湿疹，疼痒难忍。台风来时开山岛就成了与世隔绝的孤岛。一次，连续刮了17天大风，柴火都用光了，他们只能把生米用水泡酥后，捞起来干嚼，一连嚼了5天的生米。
　　守岛不仅艰苦，还很危险。一次，海边巡逻，一个大浪打过来，把王继才卷到海里，又一个浪头过来，王仕花看见浑身湿透的王继才，正从岩石往上爬。从那以后，他们出去巡逻，就用一根背包绳拴在两人腰间。
　　一天的坚守不难，一年的坚守弥足珍贵，他们用32年的坚守诠释了初心的伟大。
（1）用“______”画出文章中的过渡句。
　 　
（2）“近在咫尺，却像远在天涯”，什么样的王继才竟会让妻子认不出。结合短文，请写一写王继才当时的模样。（写在文中的横线上）
　 　
（3）短文第2自然段和第5自然段两次写到环境的艰苦，这样写（　　）。
　　A.重复啰嗦　B.突出守岛的艰难　C.是为了强调环境艰苦
（4）32年的坚守，你认为王继才和王世花坚守的是什么？
　__________________________________________________ _
　 　
三、阅读短文，回答问题。（22分）
我爱红杜鹃
离开黄龙沟已经两年多了，我却经常想起那万绿丛中的杜鹃花。
那时，每当花开时节我都要上山去采杜鹃花。有一次，我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着“革命烈士之墓”的墓前。我便问老爷爷：“这里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，讲了这样一个故事。
抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，他们不仅帮乡亲们干活，还向乡亲们宣传革命道理，乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地照料他们。 他们很喜欢杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。
望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人情景，烈士们英
勇抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。
满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片片红霞，散落在山坡上；像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美，那么可爱。她的蓬勃旺盛，红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。
1.本文在写法上的特征是（ ）。（3分）
A.借物喻人 B.借物抒情
C.借物喻理 D.托物言志
2.八路军伤病员把杜鹃花当作（ ）的象征。（3分）
A.中国革命胜利 B.美丽事物
C.春天 D.健康
3.“红红的杜鹃花，是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。”这句话的意思是（ ）（3分）
A.杜鹃花每年都会开放，她的生命力十分旺盛。
B.红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，所以开得长久。
C.用鲜血换来革命胜利的先烈们会被所有的中国人世世代代地铭记。
D.人们会永远记住这红红的杜鹃花，因为她美丽、鲜艳。
4.这篇文章以________为线索，讲述了_____________的故事，赞扬了______________________的精神，抒发了作者________________之情。（8分）
5.用“____”画出文中描写作者望着杜鹃花产生联想的句子，也写一写你由某种事物联想到的情景。（5分）
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四、阅读下面的文字，回答问题。
赤裸的土地
寇俊杰
①每年九月底十月初这段时间，对于家乡的土地来说，是最特殊的日子，原来长满庄稼的土地里，这时却一棵庄稼也没有，原生态地露出了黄土地的本色。目之所及，除了地頭田间这时显得更加高大的杨树、桐树外，剩下的就只有光秃秃的土地了，它一览无余地平铺在你的眼前，近处的脚下是，远处的山脚也是。如果说庄稼是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的，远处的山坡是她的头颅，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝叶繁茂的树木是她的纹身，时隐时现的田埂是她的脉络……
②（甲）平时人们关注的是土地上的庄稼，而此时农民更关注的是收获后的土地。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。（乙）庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。（丙）人们把当年的庄稼拉回了家，算是对一年的总结，还要把土地拾掇好，为明年的丰收打下良好基础。（丁）那些天，庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，像是背水一战的勇士。他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。我记事起村里已有了犁地的拖拉机，刚开始只有一台，机器昼夜不停，等轮到谁家犁地了，就全家上阵，把粪均匀地撒到地里。只等犁铧波浪一样，把土地深翻，把粪埋在下面，好了，这时的庄稼汉才会长出一口气，明年的丰收心里总算有底了。
③接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，人们还要在耙上放一块儿石头，几个人用绳子拉着耙，一圈一圈地在地里奔走。刚开始泥土很虚，几乎陷到人的腿肚子，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。秋天，中午前后天气还很热，抵得上三伏天，庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。渴了，他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”；累了，他们就躺在土坷垃越来越小的土地上舒展下四肢。蓝天白云、厚土轻风，这是他们最幸福的时候，因为这时，他们的心和泥土贴得最近。
④为了便于浇灌，庄稼地还要有个坡度，原来有的，经过一年的浇灌就平了，如果不再修成斜面，浇地就不可能顺畅均匀，所以要在小麦播种之前先把地整好，这就要用到刮板了。这时，你不得不佩服先人的智慧，仅用将一块三尺长、一尺宽的厚木板竖起来，下面钉上铁齿，上面装个扶手，前面钉两个铁环，拴上绳子，几个人在前面拉，有经验的男主人扶着在后面推，就能把两边的土推拉到中间水道的位置。这虽说比拉耙轻松一些，但也只是相对而言。可是不管怎样，都只能忍着，毕竟推完刮板，就只剩下播种了……
⑤播种是三秋大忙的最后一道工序，也是最轻松的一道工序，因为拉耙和推刮板不知要反复多少次，而播种只要一次就够了。但这又是最重要的一道工序，因为播种的深浅稀稠、麦垄的宽窄曲直都和麦子能否丰收有关。扶耧最需要有经验的庄稼汉，于是，常常是几家人联合起来，由这几家人最有经验的老人扶耧，其他人拉绳。人拉着，耧摇着，耧上的铜铃响着，“铛铛、铛铛”，那就是人们对土地最好的歌唱。
⑥随着时间的推移，麦苗长出来了，麦苗盖住地面了，绿莹莹的，看不到赤裸的土地了，明年的丰收又开始蕴育了！年复一年，生老病死，庄稼汉们一辈又一辈千百年；四季轮回，春夏秋冬，黄土地却始终如一，以实实在在的品格养育着我们一代又一代人，不知疲倦……
（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
人误地一时，地误人一年。
A. （甲） B. （乙）
C. （丙） D. （丁）
（2）揣摩下面句子中划线的词语，品味其表达效果。
①如果说庄家是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的。
②他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”。
（3）每年的九月底十月初，家乡的庄稼汉们关注那片“赤裸的土地”时，有哪几道工序？
心驰神往---急切盼望---________---心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒---________---无比崇敬与留恋。
（4）从描写手法的角度，赏析第三段中的划线句子。
（5）本文表达了作者怎样的思想感情？
五、阅读下面的文段，回答问题。
父亲的眼神
①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名。但是数理化的成绩却出奇地差。在这样的情况下，自已估计高考肯定无望，因此，高一期未考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想上学了，反正学不好，还不如回家种田。会被人骂为“混混”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想上学了，反正学不好，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大希望，他当了一辈子的“睁眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听到我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎样好意思停下来。
⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有对我辍学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就没有收成了。”我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行！
⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现在，我早已呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡了。
⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很
复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼的鼓励，还有许多我一下子读不出的内容……
⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……”
⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已汗流下来，不是热汗，是冷汗。
当天睌上，回到家里，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躺体、苍老的面容外，又是那特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我爱你，要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来到电视台当了一名记者。 尽管远离了家乡，远离了父亲。但那熟悉的确眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，仍然抑制不住自已汹涌的感情。走到院子外，望着深邃的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲啊！你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了今天的我，我永远也忘不了你的眼神！”
填空。
①文段是运用第________人称来叙述的。③－ 段是按________顺序来记叙。 ②第⑥段中画横线的句子运用了________和________的人物描写方法。
（2）第 段中画线的句子在全文中有什么作用？
（3）简要概括文段记叙了一件什么事情？
（4）文段中哪些内容是略写？哪门子些内容是详写？为什么？
参考答案：
一、1.亚历山大断绳结 孩子果断弃脚趾 服务员把托盘倒向自己
2.成功往往蕴涵于 取舍之间。 而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道理上进行果断的取舍。
3.提示：列举事例证 明观点即可。
二、（1）守岛不仅艰苦，还很危险。
（2）他头发蓬乱，脸上满是污垢，黑瘦黑瘦的，身上的衣服乱七八糟的，似乎好多天都没有洗过。
（3）B
（4）对祖国的忠诚，初心的伟大，对革命的无限忠诚。
三、1.B 2.A 3.C
4.杜鹃花 三个八路军伤员为救乡亲们而英勇牺牲 八路军战士爱祖国、爱人民、不怕牺牲 对八路军战士的赞美、怀念
5.示例：看到破土而出、从石缝底下钻出的小草，我不由得联想到不畏困难、拼搏向上的运动健儿。
四、【答案】 （1）B （2）①指庄稼已经收割完,只剩下光秃秃的土地了,生动形象地写出了庄稼收割完后土地的样子。②指像牛样喝水,喝得多,表现出庄稼汉的辛苦和豪放。 （3）撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播种。 （4）运用动作描写,生动细致地写出了庄稼汉们将坷垃耙碎时的辛苦与劳累。 （意思对即可） （5）表达了作者对家乡土地的热爱与赞美之情,对辛苦劳作的庄稼汉们的崇敬之情。 （意思对即可）
【解析】（1）所填句子要与上下文内容契合，“人误地一时，地误人一年。”与下文“庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。”这句话紧密相连，是对下文这句话的进一步解释，故放在【乙】处。故选B。
（2）①如果说庄家是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的。赤裸：原意1.（身体）裸露；2.比喻毫无遮盖掩饰。这句话运用比喻的修辞手法，把土地上的庄家比作土地的衣服，那么庄稼收割就只剩下光秃秃的土地。“赤裸”在这里指土地上没有了庄稼毫无遮掩，显得光秃秃的样子。
②他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”。“牛饮”: A俯身而饮。B泛指狂饮、豪饮。文章第三段庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。这句话写出了庄稼汉的辛苦，抱起凉白开水罐“牛饮”意思是庄稼汉们农耕辛苦劳累，渴了，就像牛一样喝水，喝的又多又快，写出了庄稼汉的豪爽的性格。
（3）撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。写出了庄稼汉们关注那片“赤裸的土地”时，所需要的工序。 “庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。”，可见庄稼汉们心驰神往---急切盼望去撒肥，深耕；（接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，写了庄稼汉们 地，播种是三秋大忙的最后一道工序，也是最轻松的一道工序，因为拉耙和推刮板不知要反复多少次，而播种只要一次就够了。写了庄稼汉们播种的情节。
（4）本题要求从描写手法的角度，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。“赤着脚、往前迈着、弓着背”三个动词运用是对庄稼汉耙
碎坷垃的动作描写，力度则可比纤夫拉纤，生动形象的写出了庄稼汉 地所用力气之大，非常辛苦劳累。
（5）本篇文章围绕题目“赤裸的土地”写了庄稼汉们为土地撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种这几道工序，写出了作者对土地的深沉的热爱，文章最后年复一年，生老病死，庄稼汉们一辈又一辈千百年；四季轮回，春夏秋冬，黄土地却始终如一，以实实在在的品格养育着我们一代又一代人，不知疲倦……又是对常年劳作在土地的庄稼汉的赞美和崇敬之情。
答案为：⑴ B； ⑵①指庄稼已经收割完,只剩下光秃秃的土地了,生动形象地写出了庄稼收割完后土地的样子。②指像牛样喝水,喝得多,表现出庄稼汉的辛苦和豪放； ⑶撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播种； ⑷运用动作描写,生动细致地写出了庄稼汉们将坷垃耙碎时的辛苦与劳累。 （意思对即可）； ⑸表达了作者对家乡土地的热爱与赞美之情,对辛苦劳作的庄稼汉们的崇敬之情。 （意思对即可）
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息；
⑵本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则；
⑶本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；
⑷本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等和记忆；
⑸本题考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情
五、【答案】 （1）一；时间(事情发展的先后)；动作描写；心理描写
（2）抒情、议论、描写(答出任意两点即可)
（3）记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。
（4）“我”辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。
【解析】（1）①选文以第一人称“我”的口吻，记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功的事。运用第一人称更利于情感的抒发。③④两节写“我”因学业不顺，辍学回家帮父亲到田里拔草，⑤—⑩段中分别有“中午、午后、晚上”等表时间的词语，由此可推知：③一⑩段是按照时间(事情发展的先后)的顺序来记叙的考点：本题考查学生对记叙人称的理解及分析记叙顺序的能力。②句中的“拿”“走” 属于人物的动作描写；“我就不信，父亲能干，自己就不行！”，属于人物的心理活动，因此段⑥中划横线的句子运用了动作描写和心理活动描写。 （2）“深邃的苍穹和满天的繁星”属于景物描写；“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神!”直接抒发了对父亲的赞美和感激之情。所以段 中划线的句子主要运用了描写和抒情的表达方式。
（3）本文记叙了“我”因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。
（4）选文详写“在家务农”这个情节，因为这个情节让我明白了父亲劳动的艰辛，更重要的是在这一情节中“我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……”，突出了文章的中心。而“我”辍学回家的原因，返校复学后的事以及怀念父亲的眼神，与文章的中心，没有多大的关系，所以略写。考点：本题考查学生分析文章情节详略的能力。
【点评】⑴①本题考查文章人称的把握，文章是第一人称“我”来叙述的。②本题考查人物描写方法的把握，注意常见的描写方法有外貌描写、心理描写、语言描写、动作描写。 ⑵本题考查句子注意的把握，结合句子内容理解 在全文中有什么作用 。 ⑶本题考查文章内容的概述，注意明确事情的起因、经过和结果，用简洁的语言概述。 ⑷本题课程文章详略的安排，通读全文，明确能表现中心的内容要详细些，其他略写。

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