资源简介

《牧场上的家》教案
学情分析
1.教材分析：这是一首美国田园歌曲，3/4拍，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场在宁静的夜晚中的美丽景象。第二部分表现了开阔的家园意境，表现人们对可爱的家园的赞美之情。
2.教学对象分析：五年级的学生喜欢聆听优美的旋律，喜欢演唱好听的歌曲，更有无限的想象力，教师要善于挖掘学生的创造力和发展的潜力。
二、教学目标
1.通过演唱，抒发对家园的热爱之情以及对美好生活的向往。
2.通过模唱等方式学唱歌曲
3.一音多字，弱起节奏，三拍子指挥图示
三、教学重难点
1.教学重点：能够跟着指挥图示准确地演唱歌曲。
2.教学难点：弱起节奏、一音多字、
四、教学手段与方法
1.教学手段：多媒体、钢琴
2.教学方法：分段演唱、节奏读谱、
教学过程
（ 一）教学导入
1.播放《鸿雁》感受内蒙古草原的风光
师：我们的祖国家园是很美丽的，今天老师先带大家去内蒙古大草原看一下那边的美丽景色
2.播放《牧场上的家》感受歌曲情绪？
师：去完了内蒙古大草原，我们去国外的大草原上看一下，请大家聆听一下，这首歌的情绪是怎么样的？
（二）新课教学
1.再次聆听歌曲，感受三拍子的律动
师：现在我们再聆听一下，告诉老师这首歌是几拍子的？
2.教师加上律动，学生自己也可加上律动
师：你们看到老师做的动作了吗？老师看到我在做动作的时候有些同学也会自己跟着做啦。
3.学习三拍子指挥图示
师：这个律动是几拍子的啊，你们知道它的指挥图示是怎么样的吗 我们一起来学习一下，下右上。
4.聆听歌曲加上指挥图示
师：现在我们已经学习了三拍子的指挥图示，现在我们聆听这首歌加上指挥图示。
5.学习弱起节奏
教师加上指挥图示，学生观察不同。
师：你们看你们打指挥图示开始的地方和老师的有什么不一样吗？老师比你们慢一拍，你们知道为什么吗？因为这个小节是不完整的小节这个节奏是弱起节奏。
6.学生加上指挥图示聆听歌曲
7.学唱歌曲
（1）聆听歌曲，给歌曲分段
（2）分段学习
学唱谱子
加上节奏朗读歌词
难点突破（一字多音）
师：你们发现你们朗读的时候有几个地方出现了好几个字但只有一个音的地方吗？我们一起找找看
完整演唱歌曲
（3）加上指挥图示演唱歌曲
（三）拓展延伸
1.编创歌词
师：我们的家乡很美丽，现在请你们把歌曲中的词换成我们的家乡，我们给歌曲编创一下歌词。
2.演唱歌曲
（四）学生跟着律动走出教室
1.学生边唱歌曲边跟着歌曲律动走出教室。

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