资源简介

《丰收锣鼓》教学设计
一、教学目标
1. 聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
2.以教师引导学生的音乐活动教学方式为主，提高学生分析音乐的能力。在学生赏、唱、敲、模仿的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
3.能辩听主题旋律，能判断其主奏乐器的音色。
二、教学重点
辨听主题旋律，辨听乐器音色。
三、教学难点
感受辩听民族乐器的音色。
四、教学资源
小堂鼓、多媒体课件、微课、卡片
五、教学过程
（一）感受辩听民族乐器的音色
1.辩听各种民族乐器的音色
导入：同学们，你们都有谁学过乐器，你知道哪些民族乐器？老师这有几种民族乐器，你们认识吗？（出示课件，学生先辨听乐器音色，再模仿乐器演奏动作）
2.辨听打击乐器的时候，出示实物小堂鼓，师打节奏，生模仿。
3.介绍民族打击乐器——云锣（播放微课视频）
4.了解民族管弦乐队分列图（学生熟悉各个乐器组的位置）
（二）聆听管弦乐《丰收锣鼓》
1.完整聆听乐曲
聆听乐曲，出示聆听提示：乐曲表现了怎样的情景？在乐曲中感受到了怎样的情绪？
介绍乐曲创作时代背景
2.分段聆听
引子：学生在老师指挥下完成。（学生随老师的指挥以速度、力度强弱的变化敲击鼓点）
A．聆听第一部分
你听到乐曲中出现了哪些演奏乐器？
这段乐曲表现了怎样的情绪？
板书：合奏 热闹
B．聆听第二部分
你听到了哪些主奏乐器？（唢呐、弦乐、弹拨）
分乐句聆听，情绪上有什么变化？表达了人们怎样的心情？
板书：唢呐 弦乐 弹拨 喜悦
C．聆听第三部分
你听到了哪些主奏乐器？你仿佛看到了什么？
板书：云锣 笛子 优美
聆听第四部分
这段乐曲表现了怎样的场面？哪些乐器表现了这一场面？这段乐曲你熟悉么？（主题再现）对比第一部分的速度、力度、情绪有什么变化？
板书：合奏 热烈
（三）表现乐曲
1.组建“乐队” 模仿表现乐曲片段
老师指挥，学生按照民族管弦乐队的分列图模仿自己所在位置的乐器演奏。
2.表现主题音乐。（锣鼓模仿为主题音乐伴奏）
3. 完整聆听乐曲，加入引子、乐队、主题、模仿等表现乐曲。并辨听主题旋律出现了几次。
（四）小结
中国民族管弦乐世界闻名，非常具有中国特色，希望同学们能够喜欢上我们的民族音乐，爱上属于我们民族的一切。

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