资源简介

2023届高三语文主题阅读创新学案
（第1期）
晨读素材篇
名言警句
1.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
——《增广贤文》
译：羊羔有跪下接受母乳的感思举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——《三国志》
译：对任何事，不要因为它是很小、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的、却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
3.见善如不及，见不善如探汤。
——《论语》
译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4.躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
——《论语》
译：多责备自己而少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。
5.君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却与此相反。
6.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
——《论语》
译：看见有德行或有才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，内心就要反省自己是否有和他一样的错误。
7.己所不欲，勿施于人。
——《论语》
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事......），就不要把它强加到别人身上去。
8.当仁，不让于师。
——《论语》
译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9.君子欲讷于言而敏于行。
——《论语》
译：君子言语要谨慎迟钝，工作要勤劳敏捷。
10.二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
——《周易》
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
写作指导篇
写议论文，如何围绕中心论点拟写分论点？
高考议论文分论点设计范本
议论文写得灵动而富有个性，深刻而逻辑缜密，哪个学生不想学到？哪个老师不想教会？
但是，考场作文时间一般只有45～55分钟，而高考阅卷一篇不过几十秒到一分钟。对于90%的考生而言，很多愿望注定是侈谈。
能让考场作文思路相对简单、清晰、明了，让读者一览无余，而不是云遮雾绕，确实有必要。而设置合理的分论点，不失为一种技巧。下面分享的权威媒体时评，就是设置分论点的绝佳范本。
诚然，分论点的界定并非绝对，彼此之间的关系也可以多元，而绝不等同于重复杂糅、毫无逻辑的排比段。
材料作文，一般情况下比较适合写议论文。
议论文的结构也比较明晰，一般开头提出论题和论点，再选用论据进行论证，结尾归纳总结。
论证，是议论文的主体部分，能不能围绕中心论点展开充实而有层次的论证，是决定一篇议论文好坏的关键因素。
主体部分论证的展开，往往需要确立几个（一般三个）分论点，从不同角度来辅助、支撑中心论点。
中心论点与分论点之间是总分关系，分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。
有了分论点的支撑和辅助，议论就会更充实更透彻更有层次。
【什么是分论点】
分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑、展开论证。这每一层、每一面，就是一个分论点。
【怎样围绕中心论点来确立分论点】
1.分析概念法（是什么）
“分析概念”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。
用分析概念的方法拟写分论点，能显示出作者思维的深刻程度，适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。
可以用这样的判断句式来表达：“话题是什么”，或者“什么是话题”。
如：话题“关爱”：
怎么去阐释“关爱”呢？我们可以从下面的几个角度进行尝试：
①抽象的精神品质、思想意识——关爱是无私的奉献；关爱是倾情的给予；关爱是热心的帮助。（抽象概念）
②具体的言谈举止、行为方式——关爱是一句鼓励的话语；关爱是一个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶。（具体表现）
③关爱是化雨的春风，关爱是暖人的炭火。（用比喻揭示核心）
再如，中心论点是”我们要善于发挥优势”，深入分析”善于发挥优势”的实质，我们可以横向展开，提出三个并列的分论点：
①善于发挥优势，是一种自信。
②善于发挥优势，是一种能力。
③善于发挥优势，是一种智慧。
三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻。
2.分析因果法（为什么）
“分析因果”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
从“什么原因”“能带来怎样的结果”两个角度去思考，“分析因果”又可以分为两种形式：分析原因和分析结果。
（1）分析原因：
把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因。
可以运用这样的句式来表达：“.……，因为……”或“因为……，……”；或“……，才能……”。
例如：
把前面例子的中心论点“我们要善于发挥优势”当作果，分论点就可以分析原因：
①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬。
②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境。
③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功。
再如，中心论点“微笑是最美的语言”，为什么？找出三条原因：
①微笑是最美的符号，因为它能给人以自信。
②微笑是最美的符号，因为它能化解人与人之间的矛盾。
③微笑是最美的符号，因为它激发人们的斗志，给人战胜困难的勇气。
（2）揭示结果：
从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。
可以运用这样的句式来表达：“.……，能够（可以）……”或“因为……，……”；或“……，才能……”。
比如：话题“珍惜拥有”，思考“珍惜拥有”的结果，列出三条：
①珍惜拥有，才能感受快乐。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③珍惜拥有，才能体验多姿多彩的人生。
再如：上面的”关爱”话题，我们也可以用揭示结果的方法确立分论点：
关爱使人际融洽；
关爱使隔阂消除；
关爱使社会和谐；
关爱让世界和平。
开卷有益篇
微小说：生死恋
01
结婚前一天，我被退婚了，妈妈气的大骂，父亲叫了哥哥去讨说法，我，万念俱灰，不吃不喝躺了三天。
我想不明白，好好的，婚纱照拍了，请帖发了，喜宴定了，客人礼也收了，他居然消失了，连个解释也没有。
婚礼取消是他叔叔来通知的，面对我父母的强烈谴责，他只是道歉赔不是，却解释不清原因，我看他也无辜，就拦着父母，让他回去了。
临走，老人红着眼睛跟我说“孩子，你是个好女孩，想开些，俺家华子配不上你，我们家没这个福气！别折磨自己，过段时间，找个好孩子嫁了！”
我点点头，目送老人走了。
父亲和哥哥去了他们家，可是，事情并没有解决，他父母也不知道为什么，只是说他打了一个电话，说婚礼取消，就关机了，人在哪里，谁也不知道。
妈妈看着愁眉不展的父亲，只好让哥哥挨个通知亲戚朋友，婚礼取消，礼金退还。
我躺了三天，也恨了三天。
我们是自由恋爱，他追了我一年，直到那天，我们一直很好，到底是哪里出了问题呢？我打电话，他关机，找他朋友，失去联系，没人知道他去了哪里，我彻底死心了。
我没脸见人，我真的丢不起这个人，被退婚了，就在婚礼头天，我如何面对亲戚邻居的指指点点？
我在家里待了一个月，辞了工作，不接任何电话，这期间，我们的一个朋友每天都会来看我，给我买吃的用的，不离不弃的陪着我，后来，我嫁给了他，就是我现在的老公。
02
半年后，我结婚了，而就在那之后，我收到了他的电话“你嫁给他，我放心了，祝福你，他是个值得托付的男人！”
我问他在哪里，我要他给我一个合理的解释，他没说话，挂掉了电话。
丈夫站在我身后，脸色凝重的跟我说“该告诉你了，我也快受不了了！”
我愕然。
“就在你们婚礼头两天，参加过无偿献血的华子接到一个电话，是红十字会打来的。
他去了医院，第二天，他红着眼睛来找我，说想了一夜，要取消婚礼，我愤怒的打了他一拳，他没还手，我问他怎么了，他说他得了肝癌，而且是晚期！
我惊呆了，一向身强体壮，怎么会，我拉着他要去医院，他掏出了诊断证明，我哭了！
他跟我说，要替他保密，否则，他就放弃治疗！并且要我照顾你，他知道我也喜欢你！我没有办法，只好把他安顿到济南大医院，并且瞒着所有人！
如今，他没几天了，婚礼那天，他曾经偷偷来过，站在门口看了你一眼就回去了，他确定你嫁给了我，才和你联系的！”
我震惊了，瘫在沙发上，然后，疯了一样抓起手机，我要去医院看他，我要问他，为什么那么做，为什么那么对我？
老公跟着我上了车，四个小时候后，我在医院里见到了那个朝思暮想的人，他骨瘦如柴，双目深陷，鼻子里插着氧气管，180的大个子，满打满算没有八十斤。
他父母看到我哭了，我没哭，我拿起他的手，他疲惫的喘息着，微笑着，也哭着！
我一肚子的怨气，可我说不出口，这个傻子，笨蛋，把一切都安排好了，却瞒着我。
我在他那里照顾了三天，那几天，我不停的跟他说话，我告诉他，我会照顾好父母，让他放心，第四天早上，他在我怀里停止了呼吸。
拓展训练篇
母亲为我做棉被
①天还没有冷时，娘就从百里外的乡下给我送来了一床新棉被。
②俗话说：“秋风凉，娘心慌。”每年进入中秋八月，自家责任田里的半亩棉花刚开，娘就在阳光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地开，娘就一朵一朵地摘。摘下来的头喷棉花，是娘给我这个唯一不在她身边的孩子的专用棉。用它絮棉被，絮棉衣。娘常说：“一条棉被七斤三，暖暖和和过冬天。”
③娘把头喷棉花摘回来后，背到房顶上，铺上苇席，将棉花晒得干干的，透透的。然后，背到三里开外的邻村轧花坊将棉花弹成棉絮。回家后，她便把这白云一般的棉絮照旧背到房顶上，苇席用笤帚扫过，将新买的白崭崭的被里铺上去，便开始絮棉被了。只见娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子，一片一片往白被里上沾，沾了一层又一层。最后，可着被里摊成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接着，娘便把印着大朵大朵红牡丹图案的花被面覆盖上去，再把用秫秸秆儿扎成的箅子放到上面，用手摁来摁去，待棉絮稍微踏实些后，娘就把比花被面宽出两三指的白被里从四边挽上来，腿跪在上面，然后在头皮上润润针，便飞针走线起来。我在旁边看了，怀疑这还是不是平日动作有些缓慢的母亲。阳光下，清楚可见她的头发和眉毛上落满了细细的棉花绒毛，似一层初霜，闪着亮儿。这就是儿的娘亲啊！此时，八月的阳光照着母亲，照着老屋，而花喜鹊则在枝头跳来跳去，喳喳叫着，伴着娘哼着的好听的小曲，温馨得有让人想落泪的感觉。如果有邻家婶儿上房，就会打声招呼：“给儿子做棉被哪。”娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道：“你算猜对了！有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”听娘那愉悦的口气，就像戏里的花木兰打了胜仗归来一般。
④新棉被做好后，娘从房上抱下来，放到炕头上。这时，父亲收工回来了，摸摸暄腾腾的被子，风趣地说：“嗬！能把人暖和个跟头。”妹妹从学校回来了，嗅嗅被子，说：“好香的阳光味儿！”弟弟从外面疯跑回来了，一见炕上的新棉被，不管三七二十一，跳上去就翻筋斗。父亲在一旁看了笑眯了眼，娘便举起扫炕用的笤帚在弟弟的屁股上轻轻拍打着：“你个猴崽子。快下来，看给你哥弄脏了。”在一床新棉被面前，一家人高兴得像过年。
⑤现在已进入冬季了，夜里比前些日子冷了不少。离家在外的我从橱子里搬出娘做的那床新棉被，捂在身上看书。当打开被子的一刹那，母亲味儿、阳光味儿和着家的气息扑面而来。这足足七斤三两的新棉被，如浸透了阳光的云彩一般，一下子将我包裹起来，还未等把身子捂热，心早已经暖暖地醉了。不如何时，两滴热泪滴到了书本上……
1、第③自然段中画线的句子使用了什么修辞手法？有什么作用？
2、下面句子用了什么描写方法？有什么作用？
娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道：“你算猜对了！有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”
3、怎样理解选文中的俗语“秋风凉，娘心慌”？
答案与解析篇
1、比喻，把棉絮比作白云，突出棉絮的白和松软，衬托了母爱的纯洁无私，既让人感动又让人可敬。
2、神态、语言描写，生动形象地描绘了母亲给“我做棉被”的满足感（或幸福、愉悦），表现了母亲对“我”深切的关爱。
3、写出了“我”母亲对像我一样在外奔波的孩子的冷暖的担心，也体现了母亲对子女的无限牵挂。2023届高三语文主题阅读创新学案
（第2期）
晨读素材篇
名言警句
11.君子藏器于身，待时而动。
——《周易》
译：君子有卓越的才能或超群的技艺，不会到处炫耀，是在必要的时刻施展出来。
12.满招损，谦受益。
——《尚书·大禹漠》
译：自满于已获得的成绩，将会招来损失；谦逊并感到自己的不足，能因此得益。
13.人不知而不愠，不亦君子乎
——《论语》
译：别人不了解我，我也不生气，这不也是一种君子风度的表现吗
14.言必信，行必果。
——《论语》
译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事,就一定要办到。
15.毋意，毋必，毋固，毋我。
——《论语》
译：不任性，不死板，不固执，不自以为是。
16.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》
译：几个人一起走路，其中必有值得我学习的。选取他的优点学习，对他的缺点会引以为戒，有则改之。
17.君子求诸己，小人求诸人。
——《论语》
译：君子总是责备自己，从自身找问题。小人常常找别人的缺点和不足。
18.君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》
译：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。
19.不怨天，不尤人。
——《论语》
译：遇到挫折与失败，绝不抱怨天,不责怪人。
20.不迁怒，不贰过。
——《论语》
译：不会迁怒于人，不会犯两次同样的错误。
写作指导篇
高考议论文分论点设计范本
【分论点 范本】
一、当好后勤部长，别让 “白衣战士 ”赤膊上阵
（来源：人民日报 ）
【点评：标题两个分句，有扬有贬，态度鲜明】
“我们的 N95口罩只剩下这 80多个了，还不够一线医护人员半天使用。 ”在防控疫情的紧要时刻，来自各地的类似告急、求助信息牵动着很多人的心。
【点评：引用求助信息，点明评述现象，类似于考场作文的引材料、立靶子】
部分医院防护装备短缺，物资储备近 “零库存 ”，只能 “走一步算一步 ”，这个消息是一个惊叹号，更是一个大大的问号！各级党组织和广大党员干部都必须要回答好。没有保护设备，将让一线的白衣天使失去护盾，赤膊上阵，如何 “从死神手里抢人 ”？
【点评： 回答“是什么”的问题，结合疫情现状，提出 “赤膊上阵”的事实，回应标题，概括形象】
冲锋在一线的广大医护人员，他们的物资保障无比重要。这种情况令人心疼，更让人不安。当下，疫情仍在快速蔓延，防控物资供需确实存在较大缺口。尤其是不少防护物资储备有限、产能不足，春节期间生产企业开工不足，需要千方百计鼓励企业复产、鼓励工人加班加点生产。与此同时，一些地方在物资调配环节上存在人手不足、审批流程复杂、应急响应缓慢等问题，也降低了物资发放到一线的速度。
【点评： 回答“为什么”的问题，从 “物资保障”的重要性入笔，并分析情况不妙的多重原因】
解决这些问题刻不容缓，显然需要一个更广泛、更持久的 “八方驰援 ”行动。 从报道情况来看，更多工厂正在陆续复工，很多地方在加大对外物资采购，不少民众更是自发筹资从海外购置防护设备 “直投 ”相关医院。这些可贵的努力，对打赢防疫阻击战将形成强力的外部支撑。
【点评： 回答“怎么做”的问题，设置分论点之一，从 “八方驰援、外部支撑”的角度，提出解决方案】
与此同时，保证物资尽快发放到位，特别是发放到医院和每位一线人员手里，尤其重要。哪些医院仍不 “解渴 ”？到底缺乏什么物资？配备多少物资才能正常运行？这些数据必须尽快核准。接收医用防护物资有哪些规范标准？哪些流程需要尽快改进？哪些岗位要加强人员配置？要尽快解决每一个细节问题，理顺每一个复杂环节。
【点评： 回答“怎么做”的问题，设置分论点之二，以“与此同时”引出“物质发 放”的角度，继续分析解决方案】
防控疫情，物资供应的重要性，无须多言。千方百计恢复生产、扩大产能，清理配送 “梗阻 ”，总结经验教训，简化程序、提高效率，让物资供应更充足，发放更顺畅，这是所有人的期盼。疫情紧急， 当好白衣战士的 “后勤部长 ”，责无旁贷！
【点评： 总结全文，重申重要性，强调相关做法，提出呼吁，照应标题】
二
双黄连被辟谣：人命关天的 “好消息 ”一定要准确再准确！
【写在前面】
议论文写得灵动而富有个性，深刻而逻辑缜密，哪个学生不想学到？哪个老师不想教会？
但是，考场作文时间一般只有 45～ 55分钟，而高考阅卷一篇不过几十秒到一分钟。对于 90%的考生而言，很多愿望注定是侈谈。能让考场作文思路相对简单、清晰、明了，让读者一览无余，而不是云遮雾绕，确实有必要。而设置合理的分论点，不失为一种技巧。下面分享的权威媒体时评，就是设置分论点的绝佳范本。
诚然，分论点的界定并非绝对，彼此之间的关系也可以多元，而绝不等同于重复杂糅、毫无逻辑的排比段。
【分论点 范本】
双黄连被辟谣：人命关天的 “好消息 ”一定要准确再准确！
(来源：中央政法委长安剑)
【点评：标题包含事件与观点】
昨夜，一则 “双黄连口服液可抑制新型冠状病毒 ”的新闻在微博、微信疯传，网上药店瞬间告罄。
【点评：简明扼要，以 “一句话新闻 ”交代所评述的事件】
一些地方街头甚至出现群众连夜排队买药的场景，为了双黄连，一些人早把钟南山院士 “不要出门 ”的忠告抛到九霄云外，情形让人担忧。经历了一夜的全民抢药，今晨各大媒体纷纷发声辟谣或呼吁，不要抢购、自行服用药物， “抑制 ”不等于预防和治疗。
【点评：适当篇幅还原事件细节（相当于考场作文中对作文材料的补充交代），先指出 “情形让人担忧 ”，再指出 “好消息 ”不够准确（各大媒体辟谣），既有助于阅读者加深印象，又为下文观点 “要准确再准确 ”的引出与阐述，做好铺垫】
疫情当前，任何好消息，对普通人来说都是 “救命稻草 ”。 看到这一夜之间的剧情大反转，长安君还想说几句。
【点评：过渡段，承接上文，顺理成章，引出中心观点，照应文章标题】
越是特殊时刻，越要理性思考。特殊时期，人们对于消息的渴望比任何时候都更强烈，无论是确诊人数增加的坏消息，还是药物研究突破的好消息。但越是特殊时刻，越要保持独立思考、理性判断。都说 “谣言止于智者 ”，很多时候冷静想一下，就能避免被信息的洪流裹挟而行。不要冲动，待在家里多听、多看、多想想，就能为抗疫做贡献，就比盲目冲上街更安全。
【点评：段首句即本段中心句，分论点之一，从“人们 ”应 “独立思考、理性判断”的角度加以阐述，提醒人们甄别消息是否 “准确 ”】
越是声音大，越要说准确的话。新闻媒体和有影响力的自媒体，是信息传递的桥梁，扩音器的作用比平常更加显著。很多人都是抱着 “他声音大听他没错 ”的理念冲出了家门、冲进了药房。第一时间向公众传递声音，当好公众的眼睛和耳朵当然是媒介平台的天职，但面对人命关天的 “好消息 ”，要更加准确、可靠，才不会 “希望换来失望的恶性循环 ”。
【点评：段首句即本段中心句，分论点之二，从“媒体 ”尤其是 “有影响力的自媒体 ”的角度加以阐述，确保消息发布 “准确 ”】
越是权威，越要让百姓听懂。疫情暴发以来，科研人员没日没夜战斗在研究病毒 “家底儿 ”的一线，传递出了不少让人心安的好声音。但对公众发声时，要多说一些老百姓能听懂的大白话。什么是抑制？什么是预防？什么算有效？负起学术责任，也要负起社会责任，才能让 “好声音 ”真正发挥 “好作用 ”。
【点评：段首句即本段中心句，分论点之三，从权威“科研人员 ”的角度加以阐述，应传递 “准确 ”的声音 ——不玩文字游戏，要让百姓听懂】
在这场战 “疫 ”中，权威信息是重要的资源之一，把每一个字都用在刀刃上，让每一个 “好消息 ”都货真价实，则曙光不远，胜利可期。
【点评：一句话总结全文，精简有力如 “豹尾 ”，且再次扣住标题，提出吁求，有所展望，真好！】
【总评】
这篇时评 7个段落，不足 800字，短小精悍，而颇具分量，一来出自中央政法委官方自媒体，一来针对的是航空母舰自媒体发消息与澄清消息（虽未明说，但唯一配图的水印有暗示）。
三
都什么时候了，还在搞 “填表抗疫 ”
【写在前面】
议论文写得灵动而富有个性，深刻而逻辑缜密，哪个学生不想学到？哪个老师不想教会？
但是，考场作文时间一般只有 45～ 55分钟，而高考阅卷一篇不过几十秒到一分钟。对于 90%的考生而言，很多愿望注定是侈谈。能让考场作文思路相对简单、清晰、明了，让读者一览无余，而不是云遮雾绕，确实有必要。而设置合理的分论点，不失为一种技巧。下面分享的权威媒体时评，就是设置分论点的绝佳范本。
诚然，分论点的界定并非绝对，彼此之间的关系也可以多元，而绝不等同于重复杂糅、毫无逻辑的排比段。
【分论点范本】
都什么时候了，还在搞 “填表抗疫 ”
（来源：人民日报 作者：秦川 点评：湘滨）
当前，疫情防控工作正有力开展。从有关部门各司其职，到军队积极驰援；从各地区成立领导小组，到各党政军群机关和企事业单位等紧急行动；从广大医务人员无私奉献，到人民群众团结奋战，一场疫情防控的人民战争已经打响。
【点评：引出防疫工作的话题】
疫情防控形势不断变化，各项工作也不断面临新情况新问题， 在这种紧要关头，仍需做好加减法。
【点评：提出观点，并作为过渡段，引出下文的具体阐述】
加的是责任，增的是使命感，反对的是官僚主义。领导干部主动加压，身临一线不后退，更能激励人民群众勇向前。从 “统一指挥、统一协调、统一调度 ”，到 “密切跟踪、及时分析、迅速行动，坚定有力、毫不懈怠做好各项工作 ”，领导干部率先垂范，便是无声的动员。
【点评：分论点之一，从 “领导干部 ”的角度，旗帜鲜明地反对 官僚主义，谈防控的正确做法】
领导干部在疫情防控一线，才能知道哪些环节薄弱；走进群众中间，才能知道群众所需所求。如果挂帅而不出征，或者出征而不出力，就很难啃掉防控疫情中的各种 “硬骨头 ”。
【点评：正反对比论证，指出避免官僚主义的好处与反之会导致的问题】
减的是文牍，缩的是会议，反对的是形式主义。从 “一天收到十来个部门文件，却无一解决一个口罩、一瓶消毒水 ”，到 “表格要得勤、电话催得紧 ”，再到 “走访花了 6小时，填表却要 2小时 ”……一些基层干部的吐槽，值得倾听，更值得警惕！
【点评：分论点之二，从 “基层干部 ”吐槽的角度，反对 形式主义，具体列举防控工作中存在的形式主义】
如果只见形式，不出主意，只是到现场拍拍手、挥挥手，压力层层加码转嫁给基层，只会寒了人心，贻误战机。
【点评：反面论证，指出形式主义的危害】
疫情防控不只是医药卫生问题，而是全方位的工作，各项工作都要为打赢疫情防控阻击战提供支持。形式主义、官僚主义是打赢疫情防控阻击战的大敌。各地已经有多人因此被问责，值得所有党员干部警醒。
【点评：进一步分析总结，指出 “形式主义、官僚主义是打赢疫情防控阻击战的大敌 ”】
“天下之事，虑之贵详，行之贵力。 ”做好加减法，加足量，减到位，劲要使好，力要用全，真正把落实工作抓实抓细，我们离打赢疫情防控战也就越来越近。
【点评：收束全文，展望前景。照应开头几段】
开卷有益篇
微小说：一件小棉袄
多年前，我曾在纽约郊外的一个小镇上经营服装店。
一年冬天，我的儿子约翰到芝加哥我的母亲家玩。一天，外面特别冷，风吹在身上如刀割一般。一个小男孩站在我的店外，看着橱窗里的一件棉袄。他身上很脏，衣服也穿得很少。因为寒冷，他不断地颤抖着。“小家伙，你这么认真地在看什么？”我问他。
“我太冷了，但我的父亲没有钱给我买棉袄，我希望有好心人送我一件，可父亲说，只有上帝才会给我棉袄。”小男孩说，“不过，我还是想来碰碰运气，因为我真的太冷了。”
“你的父亲是干什么的？”我问。
“哦……你知道镇外刚修建完工的一条新公路吗？”小男孩说，“我和我的父亲都是那里的工人，可老板一直没给我们薪水，说等完成下一个工程再一起给。
所以，我们今天晚上就要出发了，去附近的瓦特小镇修路。”
这个小男孩其实和约翰差不多大，顶多10岁出头，我觉得他挺可怜的，想要帮帮他，而且橱窗里的那件棉袄只是一件样品，它后领里衬上有个硬币大的破洞，不能卖。“你喜欢那件棉袄吗？”我问。
“喜欢。”小男孩说。我牵起他的手走进店里，把那件棉袄拿出来让他穿上，非常合身。我拍拍他的头说：“小家伙，你现在觉得暖和一些了吗？”
“非常暖和！”小男孩说着就要走出店门，忽地转身问我，“你是上帝吗？”
“我不是上帝，我只是一个商人。”我告诉他。
“不，你是上帝，因为我的父亲说，只有上帝才会给我棉袄。”小男孩感激地看了我一眼，向我道别离开了。我是上帝？我笑了。
几天后，母亲打来电话，说明天天黑前她和约翰就会到家。我等了整整一个通宵都没等到人，正在我急得不知所措时，他们回来了，此时已是第三天的中午。非常巧合的是，约翰身上穿的棉袄跟我送给小男孩的棉袄一样。不过，这款棉袄的厂商就在芝加哥，可能是我母亲买给约翰的吧。
“为什么昨天晚上没有到呢？是车子耽搁了吗？”我问母亲。
“你不知道，天快黑的时候，我们的车子在瓦特小镇旁的公路上抛锚了，只能等着第二天有人来修。我们在车上冻得发抖，幸好路边有个修路工人们住的工棚，工人们非常热心地给了我们热水。还有一个少年，他居然把自己的衣服脱了下来给约翰穿，我们对他说谢谢，你知道他对我们说了什么吗？‘不用谢，这是上帝的衣服！”天哪，那个孩子太可爱了……”
母亲絮絮叨叨地说着昨天晚上的事，可我却分心了，瓦特小镇？修路工？一个少年脱下的棉袄？我连忙拉过约翰，翻开衣服后领的里衬，结果，那里真有一个小小的破洞，就像是一枚硬币那样大……
拓展训练篇
江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
1、文章主要从三个方面来写江南柳？
2、文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在哪两个方面。
3、根据要求，完成下面题目。
说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
4、阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
材料：
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（往：离开故乡。思：语气助词。）
（选自《诗经·采薇》。）
5、通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
答案与解析篇
1、柳的形态、声音、妙处。
2、有实用价值表达情思
3、“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
4、包含着不舍、留恋的情思。
5、主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托。(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。”)

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