资源简介

教学设计内容
设计主题 仁爱版八年级Unit4 Topic 3 Section C Use the Internet Carefully
1.整体设计思路、指导依据说明
本课题主要通过谈论互联网对我们日常生活的影响展开。通过训练学生听、说、读、写能力，使之善于归纳、总结所学语言知识和语言材料，能够主动地在听说交际和写作中运用。增强学生正确、健康地使用互联网的意识。同时建立自主学习的概念和意识，培养任务型学习方法与技巧，从而实现在多媒体教学模式下，更好地优化教学过程、增强师生互动、活跃课堂教学氛围的目标。本课明确以学生为中心，发挥其首创精神、将知识外化和实现自我反馈。设置“情境”，设计学习环境，让学生协作学习，利用各种信息资源来支持“学”，并通过团队活动等方式，最终形成输出的目的----写作。
2.教学背景分析
教学内容分析： 本节课是一节读写课。要求学生在了解文章内容，掌握相关知识点后根据所学议论文的框架，仿写相似话题的文章。 本节课通过议论文的形式介绍了因特网的利与弊。重点训练学生的阅读技能，包括抓大意、从阅读材料中获取细节信息的能力，从语境中猜测生词的能力以及给文章写标题的归纳能力，培养学生全面看待事物的能力。教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生复述因特网的优点及缺点。之后小组活动仿写相似话题（如电视的优缺点）的作文。要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。 学生情况分析：一般特征：学生是初二学生，具备一定的抽象思维能力，思维较活跃，有积极的参与意识和较强的表现欲。但在学习习惯方面：主动性不强，认知习惯以被动接受学习为主。初始能力：学生有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，具备一定的探究能力。学生对互联网这个话题有着浓厚的兴趣，在生活中经常接触，有话可说。学生已事先预习了文章，这是本节课学习的基础。信息素养：具备一定的信息处理能力（信息的获取、分析、评价、加工等）。
3.教学目标分析
Knowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。 3. 能够用英语谈论因特网的利与弊。 Skill aims：1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。 2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。4. 能仿写相似话题的文章。Emotional aims： 通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
4.教学重点、难点分析
教学重点： 内 容解 决 措 施1学习用英文介绍因特网的特点在1a文章的学习中，和学生一起找出关键字，并引导学生根据关键字复述因特网的优缺点2利用所学知识、写一篇相似内容的文章（如电视的优缺点）根据本课所学内容和框架，小组活动，互帮互助 教学难点：内 容解 决 措 施仿写相似文章小组活动中分工合作，降低了学困生的写作难度，增强了写作信心
5.教学过程设计
步 骤 活 动 学生反应 设计意图1. 导入 Warm-up: OMG 美语（cell phone）预习检测：单词、短语互译；句子理解与熟读做好课前预习准备思考；回答激励学生养成课前预习的学习习惯，并为本课的学习做好准备。展示对比两个孩子分别用互联网学习和玩游戏的图片观看 倾听 思考 回答激发学生兴趣并引起思考2. 新课教学1）听1a 课文录音，完成1b 和 1c倾听 思考 回答让学生带着问题听录音，进行听力操练2）学生听着录音，阅读文章内容并完成1d。介绍议论文框架：总—分—总阅读 思考 归纳让学生带着任务快速浏览文章，同时进行阅读技巧的指导，有助于学生在短时间内整理出互联网的优缺点3）知识点讲解倾听 思考 回答 记录知识巩固，提高解题能力和学生共同找出关键字，引导学生试着根据关键字复述优缺点。思考 归纳 复述这个活动让学生学会了从句子中提取有用信息，能够自主地表述出完整句子，为后面的写作做准备3. 小组活动1）小组讨论：手机的优缺点及表述后分工2）学生根据讨论结果形成文字后组合成文并共同修改3）成果展示：邀请学生说出自己组的结论思考 讨论 写作学生先讨论后再分工写作，写作目标更明确，同时也降低了组内学困生的写作难度。学生在写作过程中互相讨论，互帮互助，培养了学生的团队合作精神，提高了小组的合作能力。

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