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新课导入
文章以人名为题，点明了记叙和颂扬的对象。
精读课文，整体感知文意，通过对课文关键语句或段落的揣摩，学会对比、引用等阅读理解考点答题技巧；
知道什么是传记文学，会默写和运用鲜为人知、鞠躬尽瘁等重点词语；
学习目标
作者介绍
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。
这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。
1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。
出处
文体
背景
意图
背景链接
传 记
概念 一种常见的文学形式。主要记述人物的生活经历、精神品格等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关材料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
分类 按作者分 自传 传记作者叙述自己的生平经历
他传 传记作者叙述他人的生平经历
按体裁分 历史性传记 以记叙史实为主
文学性传记 运用多种文学手法，以史实为依据，不排斥想象性的文艺加工，但不可虚构
特征 真实性、文学性
本文属于他传。
文体知识
读读写写
元勋（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 谣言
背诵 昼夜（ ） 昆仑（ ） 挚友（ ）
可歌可泣 鲜为人知（ ） 至死不懈（ ）
鞠躬尽瘁（ ）（ ） 当之无愧 家喻户晓
锋芒毕露（ ） 妇孺皆知（ ）
xūn
diàn
pìn
zhòu
lún
zhì
xiǎn
xiè
jū
cuì
lù
rù
没有事实根据的消息。
白天，跟“夜”相对。
山名，在新疆、西藏和青海。
读“wéi”
指小孩。
字词清单
邓稼先
姓名 邓稼先 生卒年月 1924.6—1986.7 籍贯 安徽怀宁
个 人 经 历 1941——1945年，就读于西南联大，其间积极参加争取民主、反对独裁的爱国运动。 1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位，旋即返回祖国。 1950——1958年，在中国科学院近代物理研究所工作，为我国核理论研究做了开创性的工作。 1958年8月，调至“九院”，隐姓埋名，开始研究原子弹制造理论。 1964年10月，领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年6月，领衔研制成功中国第一颗氢弹。 1985年8月，因受到核辐射而患癌，做切除直肠癌的手术。 1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了关于中国核武器发展的建议书。 1986年7月，逝世。
你了解了邓稼先哪些信息？
读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
第一部分：
（1—9）
在中国近代一百多年的历史背景下引出主人公——邓稼先 。
第二部分：
（10—18）
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：
（19—29）
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：
（30—33）
作者为中国人自己制造出原子弹而激动、自豪和骄傲。
第五部分：
（34—39）
邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分：
（40—44）
引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质，流露对朋友的深情。
写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
阅读第一部分
结构：引出本文的主要人物，为邓稼先的出场做准备。
内容：把邓稼先放到更为广阔的历史背景中去，突出他的伟大成就。
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对民族的发展产生巨大影响的历史人物。
考点
分析独句成段在文中的作用
[真题模拟]　第12、13段都是独句成段，有何作用？
[答题思路]　
独句成段的作用，一般可从以下几个方面分析：
①起强调作用，点明主旨、表达观点、抒发感情等。
②调整节奏，使语言更加简洁、明快、有力，以突出中心。
③显示文脉，构成贯串全文的线索、前后呼应、过渡等，使思路更加明晰。
[参考答案]
起强调作用，强调了这两个日子的不平凡，表明了“两弹”成功爆炸的重大历史意义，突出了邓稼先在中国核武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。
阅读第二部分
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
对比奥本海默和邓稼先的异同，说说作者为什么要将两人进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
奥本海默 邓稼先
国籍（异）
职务（同）
功劳（同）
学术水平（同）
文化背景（异）
性格、为人（异）
美国
锋芒毕露
最不要引人注目，忠厚平实，真诚坦白，“纯”，朴实
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
阅读第三部分
考点
对比手法的作用
[考查形式]　
①作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
②文中运用了对比的表现手法，试分析它在表达上有什么作用。
③选文多处运用了对比手法，请找出一例，并简要分析。
概念：对比也叫对照，是把具有明显差异、矛盾对立的双方，安排在一起，进行对照比较的表现方法。1.纵向对比，即截取同一事物发展过程中的迥然不同的环节，进行比较。
2.横向对比，即将不同的人或物安排在一起进行比较。
[答题模板]
本文（段）采用了对比手法，……和……形成鲜明的对比，突出人物（事物）的……特点，表达了……的情感。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
最
最
此段为对邓稼先的评价，多次使用程度副词“最”来表达对邓稼先的高度赞扬。
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平凡小事。为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？
①作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在对生平事迹和巨大贡献的详细介绍上。
②作者与邓稼先有着五十年的友谊，这篇介绍邓稼先的传记，饱含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇传记从作者与邓稼先的交往这个角度写，就不会详细介绍邓稼先的生平和巨大贡献。
③作者与邓稼先虽然有五十年的友谊，但很长一段时间分隔大洋两岸，加之研制核武器是高度机密，作者对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握的材料不会很多。而且，本文并非长篇传记，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。
考点
理解记叙文中重点句子的含义
[真题模拟]　说说第27段“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”一句的含义。
[答题思路]　
①抓句子中的关键词，理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意等；
②抓修辞手法、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；
③抓句子中的修饰、限制成分，留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分；
④联系上下文、文章的时代背景、作者的思想感情和文章主旨来理解句子的含义。
[参考答案]
邓稼先具有高度“奉献精神”，是因为他从小接受的就是“中国几千年传统文化”的教育和熏陶，他把自己的所有都奉献给了祖国的核武器事业。这句话既点明了中华优秀传统文化的巨大魅力，又表达了作者对邓稼先的高度赞扬之情。
[答题模板]
这个句子运用了……的表现手法（或关键词等），写出了……，表达了……情感。
阅读第四部分
作者为什么以“民族感情？友情？”为小标题
标题看似两方都没有肯定，但是在阅读本段之后，可以发现：作者为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪。
以此为小标题，一方面吸引读者，另一方面也极精炼地概括了自己为朋友为祖国而骄傲自豪的情感。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
1、为什么要引用《吊古战场文》？
阅读第五部分
广大呀，广大呀！旷野无边无际，辽远的荒漠不见人烟。河水环绕，群山交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，寒风悲号，日色昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜；许多野兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示了条件艰苦
同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，把读者引入中国历史的深处，增加文章的厚重感
衬托出邓稼先为国家不辞劳苦、无私无畏、甘于奉献的精神
1.环境本身的特点：
①交代故事发生的时间、地点；
②体现时间或情节的变化；
③渲染（营造）氛围。
文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
3.环境描写对情节的作用：
①推动情节发展；
②为下文情节作铺垫；
③埋下伏笔等。
2.环境描写对人物的作用：
①烘托人物的心情；
②烘托人物的形象；
③暗示人物的前途命运。
4.环境描写对主题的作用：
①暗示文章的中心；
②借景抒情，情景交融。
答题模式一般为：
本段文字描写了……，渲染(衬托、交代)了……，表现了……
注意：环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。
我不能走。
不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
2.“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极其负责、身先士卒的优秀品质。
3.结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
引用“五四”时代的一首歌，意在把邓稼先放在特定时代的社会背景中加以审视，把他的个人经历和国家命运的兴衰、民族的强弱联系起来，暗示邓稼先远大的志向、赤诚热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是“只手撑天空”的响当当的中国男儿。
作者在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请找出并分析其作用。
考点
引用的作用
[考查形式]　
①文中引用……有什么作用？
概念：写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等，以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。
作用：在文中恰当地引用资料，可以增强文章的知识性、趣味性，增强文章的表达效果，更好地表现人物形象。
[答题模板]
引用……丰富文章内容，增强文章的真实性（可读性、典雅性），使人物……的形象塑造得更加丰满，突出人物……的精神风貌。
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
阅读第六部分
……1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线……
强烈的爱国情怀，为国奉献、执着追求、至死不懈。
读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
用“从_______（事、言），我感受到了一个_______的邓稼先”的句式说一段评述性的话。
从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。
从他在美国获博士学位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。
从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。
从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先。
从他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作，我感受到了一个没有私心，受人尊敬、信任的邓稼先。
从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先。
从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。
考点
把握人物的性格特征
常见的考查形式：
（1）试简要分析文中××的形象特点。
（2）文中的××是一个怎样的人？
答题技法：
审题，明确要求。
梳理与人物相关的情节、描写、评价等。
结合文章中的社会背景进行分析。
试简要分析文中邓稼先的形象特点。
邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。
本文用六个小标题连缀文章内容，这六个部分分别讲了什么内容？它们之间是什么关系？
1是全文的引子
2、3简介人物经历和贡献，于对比中凸显奉献精神
4是2的拓展，侧面写人物贡献之大
5是2的具体化，重点写人物的才能、意志、信念、精神等
6是对全文的总结
历史背景
生平贡献
人物对比
感情震荡
工作环境
高度评价
1
2
3
4
5
6
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
同时也表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情。
课堂小结
本文阅读考点
分析独句成段在文中的作用
理解记叙文中重点句子的含义
理解环境描写的作用
重要写作技法
对比手法
本文考点回顾
理解对比手法的作用
理解引用的作用
随堂训练
根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “两弹元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖词，概述邓稼先的品质和历史功绩。
示例：当蘑菇云的硝烟点缀在苍茫的大漠，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

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