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(共21张PPT)
古诗文阅读与默写
第一部分
专题一
古诗词曲鉴赏（含默写）
第2节 课标古诗词曲40首梳理
学生用书《古诗文册》P19
划重点 篇目梳理
第2节 课标古诗词曲40首梳理
第8首 望岳（2015）
第2节 课标古诗词曲40首梳理
<教参教材梳理>
课文回顾 进度条：8/40 老师讲 学生早读
1
望　岳
杜　甫
岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。
造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。
荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。
会当/凌绝顶，一览/众/山小。
易错字
曾
眦
凌
绝
第2节 课标古诗词曲40首梳理
(一)文学常识：1.杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗
人，与李白并称为“李杜”，被后世尊称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
2．体裁：五言律诗。题材：言志抒怀。
(二)写作背景：开元二十四年，作者北游齐、赵(今河北、山东等地)，这首
诗就是在漫游途中所作，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢
着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
(三)理解题目：诗的题目为“望岳”，“望”字贯串全篇。一、二两句仰望
泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后二句把“望岳”转向“岳望”。
表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀。
(四)全诗主旨：这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山
高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情，
表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材精读
2
岱宗①夫如何？齐鲁青②未了③。(远望)
教材注释：①岱宗：泰山。②青：山色。③未了：不尽。
翻译：泰山到底怎么样？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。
作用：请分析首联在诗中的作用。
答：以设问开头，从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁
葱葱，千古常青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
造化④钟⑤神秀，阴阳⑥割⑦昏晓。(近望)
教材注释：④造化：天地、大自然。⑤钟：聚集。⑥阴阳：古人以山北
水南为阴，山南水北为阳。⑦割：分。
翻译：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面
昏暗，截然不同。
炼字：从炼字角度赏析“钟”和“割”。
答：“钟”字运用拟人的修辞手法，写大自然赋予了泰山神奇秀丽
的景色；“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满
了活力，写出了泰山遮天蔽日、高大巍峨的形象。此处为近望泰山
之景。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
画面：请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的
画面。
答：大自然将神奇秀丽的景致集中于泰山，山是如此巍峨，山前山
后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
荡胸生曾⑧云，决眦⑨入归鸟。(细望)
教材注释：⑧曾：同“层”。⑨眦(zì)：眼眶。
翻译：层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。
写法：请说说这首诗是如何从静转动的。
答：以“曾云”衬托山高，“入”字写随着倦鸟归巢，诗人的目光
由近及远，描写了山腹之深。此处为细望之景。“决眦”将诗人极
目仰望时的神态描写得活灵活现。仰望时的这种全神贯注，衬托出
泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
情感：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”蕴含了作者怎样的思想感情？
答：【示例一】（炼字）“决眦”形象地描摹出诗人睁大眼睛看的
情态，蕴含着诗人对祖国河山的赞美与热爱。“入”字微妙传神，
描写出飞鸟归林的情态，侧面衬托出山林的深远。
【示例二】（描写）细节描写。“荡胸”“决眦”两个细节，表现
了诗人心胸的激荡和眼界的开阔，蕴含着诗人对祖国河山的赞美与
热爱。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
会当⑩凌 绝顶，一览众山小。(重点句)
教材注释：⑩会当：终当，终要。 凌：登上。
翻译：终要登上泰山的顶峰，(那时)一眼望去，四周的山峦都显得渺小。
炼字：请从炼字的角度赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。
答：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传
神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。
情感：“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了诗人怎样的情感？
答：表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。
答：表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。(“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了诗人怎样的情感？)
第2节 课标古诗词曲40首梳理
内容：为什么“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗千百年来都能引起
人们的强烈共鸣？
答：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的
愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。
它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，
因而能引起人们的强烈共鸣。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
教材思考探究
3
1．“会当凌绝顶，一览众山小”在诗中的原意以及后来衍生的意义是什么？
诗句原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
2．如何理解这首诗所蕴含的深刻哲理？
《望岳》前六句从多个角度描写泰山之高大、壮美。正是这壮丽美景引发了诗人的攀登欲望，诗人触景生情，以展望的姿态，想象“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。而其中蕴含的不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神，直到今天仍值得我们借鉴。
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一、默写题
1．按要求填写原诗中的语句。(6分)
(1)借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的句子为
“__________________？__________________。”
(2)用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大的句子为
“________________，_______________”。
(3)既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向
高远、坚定)的诗句为“________________，________________”。
<当堂小测>
岱宗夫如何　 齐鲁青未了
造化钟神秀　 阴阳割昏晓
会当凌绝顶　 一览众山小
第2节 课标古诗词曲40首梳理
二、选择题
2．对这首诗理解不恰当的一项是(　　)(3分)
A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀
登绝顶的心情。
C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孟子的名言“登泰山而
小天下”。
D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。
D
第2节 课标古诗词曲40首梳理
3．对这首诗理解不恰当的一项是(　　)(2分)
A．本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕
“望”展开。
B．诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大
与历史悠久。
C．诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高
大雄奇之美。
D．诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山
的雄伟壮丽，令人震撼。
C
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三、简答题
4．“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来为人称道，请简要赏析。(3分)
5．明人莫如忠评价《望岳》说：“齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人”，
认为这句诗无人能继，你怎么看？(3分)
这两句既是诗人要登上泰山之顶的誓言，也是诗人要登上人生巅峰的
誓言，表达了诗人不怕困难、俯视一切的雄心壮志。蕴含着只有不怕
困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄的人生哲理。
“齐鲁青未了”不是抽象地说泰山高，而是别出心裁地写出自己的体
验——在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，
以距离之远来衬托泰山之高，这一句写出了泰山的地理特点。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
6．此诗没有一个“望”字，却句句写望，且层次清晰，试做简要分析。
(3分)
全诗句句写向岳而望，距离是自远而近，并由望岳想到将来的登岳。
首联写乍一望见泰山时的惊叹仰慕之情；颔联写近望所见泰山的神奇
秀丽和巍峨高大的形象；颈联写细望，其中蕴含着诗人对祖国河山的
热爱；尾联写望岳而产生的登岳的意愿。
第2节 课标古诗词曲40首梳理
四、对比阅读题
望　岳
杜　甫
西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗列似儿孙。
安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。
车厢入谷无归路，箭栝通天有一门。
稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。
【注】本诗作于因宰相房琯败绩丧师于陈涛斜被罚，杜甫抗疏救之而获罪
被贬之时。
7．两首《望岳》的尾联所表达的情感有何不同？(4分)
一首体现了诗人积极向上的生活态度，一首体现了诗人彷徨、想远离
尘嚣的生活态度。

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