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花城版 二年级下册《大海》教学设计
教材分析：
本课《大海》是一首通过声音、歌词的美、画面的美为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍子，F大调。这首乐曲情绪缓慢、抒情，1-4句的旋律像平静海面上的小海浪一样起伏，到第5句时旋律像大海浪一样把情绪推向高潮，最后第6句在连续2个大切分节奏后稍安静的结束乐曲，全曲较形象的展现了一副美的大海景象，再加上3/4拍子更加能够烘托出层层小浪花的感觉，很容易把人带入大海的情境中，来抒发自己的情感。
教学目标：
情感态度与价值观目标：能感受《大海》音乐中蕴涵的博大、宽广的“美”，发自内心地歌颂和赞美大海，有保护大海环境的意识。
过程与方法目标：在美妙的大海情境中，调动听觉、视觉、动觉等多种感官，在丰富的活动中，体验音乐、诗歌的艺术美。
知识与技能目标：能用柔美、和谐的声音背唱歌曲《大海》，富有表情地吟诵诗歌《大海》；在同伴的帮助下，能用演唱、律动、表演等方式尽情地表现心中的大海。
教学重难点：
教学重点：感受《大海》的韵律美，能正确、有表情地演唱、吟诵《大海》。
教学难点：正确安排力度记号 “”,体验音乐中力度的起伏。
教具准备：自制多媒体课件。
教学过程：
导入
情境：学生聆听海浪声；提问学生：听到了什么声音？你认为这是什么地方？
律动：学生随音乐跟着老师做律动，感受乐曲律动，营造海洋氛围；
提问学生：想象到了什么？心情是怎样的？
听辨乐器音色：
聆听小提琴演奏的乐曲《大海》，听辨小提琴音色；
模仿演奏小提琴的姿势，随乐曲演奏，使学生更好地陶醉于音乐之中。
诗朗诵
聆听诗朗诵《大海》，描述自己的想象、心情及诗句中的内容；
回答诗句中提到了哪些内容，随范读朗读《大海》这首诗；
为诗句设计动作；
一组同学表演动作，一组同学诗朗诵。
教唱歌曲
欣赏名画《海滨的渔船》，初听歌曲；
随老师和伴奏，按节奏朗读歌词；
随钢琴轻声跟唱歌曲；
与老师接龙唱歌曲；
有感情地演唱歌曲；
看看两组线条，哪一组像歌曲开头的几个音进行的线条？
师生配合演唱第一乐句的曲谱，感受旋律的走向；
完整演唱歌曲，体验“”这个力度记号安排在歌曲的什么地方比较合适？怎样演唱才能表现大海的情绪与形象？
按照演唱参考演唱歌曲，有感情地演唱歌曲
配合诗朗诵时设计的动作，表演歌曲；
课堂小结：
这节课，我们通过小提琴、名画、和美妙的歌声感受了大海的魅力，海洋不仅仅是一座巨大的宝藏，更是我们生命的摇篮，但是由于人类的破坏，海洋环境也面临着巨大的挑战，请同学们观看一个小短片。
结束语：同学们，我们要行动起来，从自己的身边做起，保护海洋，保护我们的家园。
教学后记：
这节课借助其他姊妹艺术融诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海，对大自然的热爱，侧重于对学生进行鉴赏能力的培养。这节课我采取的教学方法是注重学生聆听习惯，鉴赏能力的培养，围绕“聆听”发挥他们的想象力，来充分体验、感受音乐，从而培养和引导学生用自己的体态、肢体语言表现音乐，进而提升学生的鉴赏能力。
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